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Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Introduccin a la Tecnologa Educativa

Tema:
Presentador- Google Drive

Facilitadora:
Hilda Estrella

Sustentado por:
Jos Antonio Prez Gmez 09-1913

SantiagodelosCaballeros
Mayo2017
1.1 Tecnologa, Educacin y Comunicacin.
Tecnologa
Conocimientos tcnicos, cientficamente
ordenados,quepermitendisear,crearbienes,
servicios que facilitan la adaptacin al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades
esenciales como los deseos de la humanidad.
Cuando se lo escribe con mayscula,
Tecnologa,puedereferirsetantoaladisciplina
terica que estudia los saberes comunes a
todas las tecnologas como la educacin
tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la
familiarizacin con las tecnologas ms
importantes.
Educacin
La educacin no solo se produce a travs de la
palabra, pues est presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente,
la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de
loseducadores("profesores"),perolosestudiantes
tambin puede educarse a s mismos en un
procesollamadoaprendizajeautodidacta.
Comunicacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual
sepuedetransmitirinformacindeunaentidada
otra, alterando el estado de conocimiento de la
entidadreceptora.
La entidad emisora se considera nica, aunque
simultneamente pueden existir diversas
entidades emisores transmitiendo la misma
informacin o mensaje. Por otra parte puede
haber ms de una entidad receptora. En el
proceso de comunicacin unilateral la entidad
emisora no altera su estado de conocimiento, a
diferenciadeldelasentidadesreceptoras.
1.2 Origen y evolucin de
la Tecnologa Educativa
Tecnologa Educativa: en un nuevo y ms
amplio sentido, como el modo sistemtico de
concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesosdeenseanzayaprendizaje,teniendo
en cuenta a la vez los recursos tcnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como
formadeobtenerunamsefectivaeducacin"
(UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se hace
referencia a los dispositivos sociales que se
utilizan para transmitir conocimientos y valores
alasnuevasgeneraciones.
Su conceptualizacin a tenido cambios a lo
largo deltiempo,consecuenciadelaevolucin
de nuestra sociedad. Esta inicio con la
existencia de una voluntad cientfico-positivista
ydependenciadelapsicologadelaprendizaje.
Seala que la tecnologa educativa tiene
diversos trminos como integrador, vivo,
polismico (acoge diversos significados) y
contradictorio. Este surgi de la necesidad de
tener que formar y convertir a muchos
ciudadanos en soldados y oficiales preparados
parahacersecargodelatareayaccionesenla
organizacin.
Le tecnologa educativa despus de sufrir una
perdidadehorizontesconceptualesydepesoe
influencia en los mbitos acadmicos de la
pedagoga, en estos ltimos aos; como en el
plano nacional como internacional ha vuelto
convertirse en un centro de atencin en el
campo educativo centrando inters en las
aplicacioneseducativas.
Evolucin de la Tecnologa Educativa como
Disciplina.

Races: en los aos cuarentas en la formacin


militarnorteamericana.
Los aos 50 y 60: la fascinacin por los
audiovisualesylainfluenciaconductista.
Los80y90:lacrisisdelaperspectivatecncrata
sobrelaenseanzayelsurgimientoenelinters
enlasaplicacionesdelastecnologasdigitales.
ElcomienzodelsigloXXI:eclecticismotericoe
influenciadelastesispostmodernas.
Hoyendaelestudiodelatecnologaeducativa
son las relaciones e interacciones entre las
tecnologas de la informacin y de la
educacin. Esta en un proceso constante de
renovacinenlotericoyprcticoalasnuevas
exigencias.

Debemosdetomarencuentaquelatecnologa
va a depender directamente de los objetivos
que se pretenden alcanzar. Servir como
herramienta que apoya el proceso activo de
construccindelaprendizajeydedesarrollode
habilidades y no como un proceso pasivo a la
1.3 Los retos de la Educacin ante
la Sociedad de la Informacin
Por primera vez en la historia: Mundo
Productivo exige Desarrollo de las Para
capacidadespropiastareasrealizar

Identificacindeproblemas
Solucindeproblemas
Definicindeestrategias
Capacidades Bsicas a- Abstraccin:
Simplificar realidad, crear ecuaciones,
analogas etc. b- Pensamiento Comprender
procesos y relaciones sistmico: entre las
partes de la realidad .c- Aprender a Explorar
soluciones diferentes a un experimentar:
problema. d- Aprender a Comunicar, buscar
consensos en trabajar Aprendizaje grupal
grupo:Aceptarcrticasdeiguales.
Ante esta nueva situacin la educacin debe:
Procesos Productos Procedimientos
Contenidos a- POTENCIAR Ensear a pensar
Pensamientos hechos Seleccin, anlisis
Proporciones e interpretacin informacin
Dimensin Axiolgica b- CULTIVAR Desarrollo
de valores y criterio propio Utilizando
MetodologasArticularGrupo-IndividuoMayor
convivencia Preparacin para el en el trabajo
pedaggicotrabajoenequipos.
1.4 La Brecha Digital.
Brecha digital la distancia en el acceso, uso y
apropiacin de las tecnologas tanto a nivel
geogrfico (entre poblaciones urbanas y
rurales),anivelsocioeconmico(entrequintiles
de ingreso) y tambin en las dimensiones de
gnero,enarticulacinconotrasdesigualdades
culturales. Cabe destacar que la brecha digital
est en relacin con la calidad de la
infraestructura tecnolgica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital
cultural para transformar la informacin
circulanteenconocimientorelevante.
De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace
referenciaala"distincinentreaquellosquetienen
acceso a Internet y pueden hacer uso de los
nuevosserviciosofrecidosporlaWorldWideWeb,
yaquellosqueestnexcluidosdeestosservicios".
Este trmino tambin hace referencia a las
diferencias que hay entre grupos segn su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetizacin,
carencias, y problemas de accesibilidad a la
tecnologa. Tambin se utiliza en ocasiones para
sealar las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad y
aquellosqueno.