La Educacin en el Antiguo

Oriente
 La Educacin en el Antiguo Oriente
La Educacin esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en
ningn momento de la historia, en toda sociedad por primitiva que sea,
encontramos que el hombre se educa.

Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas

comunes: enseaban religin y mantenan las tradiciones del pueblo. En el
antiguo Egipto, las escuelas de los templos enseaban religin, pero tambin
los principios de la escritura, ciencias, matemticas y arquitectura.

De forma Semejante, en la India la mayor parte de la educacin estaba en las

manos de sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina que
enseaba en sus instituciones a los chinos en edad escolar, y que se extendi
por la mayora de los pases de Oriente. La educacin en la antigua China se
centralizaba en la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo con las
enseanzas de Kung-Fu-Ts (conocido en occidente como Confucio), Lao-Ts
y otros filsofos.
 La Renovacin Pedaggica del Siglo XVI

A continuacin presento un breve

comentario de la lectura de la Renovacin
pedaggica a partir del siglo XVII, es decir
una percepcin acerca de las situaciones y
problemticas que se suscitaron en esa
poca. Como todos sabemos la pedagoga
no es una situacin nueva, al contrario
podemos concebirla como algo importante
y trascendental en la educacin.

Ante la diversidad cultural nacen diferentes tipos de escuelas con distintos estilos
de enseanzas basada en las necesidades de la poblacin , por ejemplo haban
lugares con escuelas de tipo humanstico, o basadas en la enseanza prctica y
moderna que responda a exigencias realistas, as como de tipo clsico, podemos
encontrar como todas escuelas variaban de acuerdo a los lugares y el contexto
siendo estas enfocadas en cumplir con las necesidades de la sociedad .
Aparecen tambin algunos tipos de escuelas provenientes de pases como
Inglaterra bajo la influencia de bacn, como Wolfgang Ratke que usaba un mtodo
universal para ensear de manera natural las lenguas y la ciencia, sin embargo su
mtodo tampoco tuvo xito aun as es uno de los fungen como base para la
pedagoga que actualmente trabajamos.