MINISTRIO DA EDUCAO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO - PPGE

SEMINRIO DE PESQUISA AVANADA EM CULTURA, ESCOLA E ENSINO

ANLISE DE DISCURSO FRANCESA:

NA CONTEMPORANEIDADE

ESCOLA

ENSINO

Leandro Palcha - Doutorando do PPGE/UFPR

Setembro/2013
 PRINCIPAIS ARTICULADORES:

MICHEL PCHEUX MICHEL FOUCAULT

(FR, 1938 1983) (FR, 1926 1984)

ENI ORLANDI
(BR, 1942 20...)
 O CENRIO POLTICO FRANCS
(1960 -1968)

Crise do estruturalismo como cincia rgia;

Invaso da Anlise de Contedo nas cincias
humanas;
Crticas leitura hermenutica e ao objetivismo
quantitativo;
Crise do comunismo e multiplicao das
esquerdas;
Althusser deslanchava no cenrio das cincias sociais.
 A CONJUNTURA
BRASILEIRA:
Plena 1960 esquerda
ditadura militar: - 1968 x ditatura;

Golpe de 64: censura, exlio e expatriao dos

intelectuais;
1968: Eni Orlandi (USP) vai para Frana, contato
com as esquerdas francesas;
1969: Anlise Automtica do Discurso (Pcheux);

1970: Eni discute a politica, por meio do

autoritarismo do discurso pedaggico e do
religioso;
Era preciso acenar que o sentido podia/pode ser
outro.
BRASIL: 1960 - 1968ame-o ou deixe-o, ler
Ouvir e ler incessantemente
os recados do Esquadro da Morte, ou do chamado
Comando Caa Comunistas; ver as procisses do
grupo Deus, Ptria, Famlia; dos desfiles da
Tradio, Famlia e Propriedade, ver expostos
cartazes com fotos de amigos prximos, professores
ou alunos, onde se lia Procura-se e embaixo
terrorista, demandava um enorme esforo em no
reagir s emocionalmente e, ao mesmo tempo,
encontrar um modo de dizer o que no podia
ser dito: o poltico (ORLANDI, 2012, p. 18, grifos
meus).
 APONTAMENTOS TERICOS

Contradio do AI5: proporcionar a democracia;

Discursividade dos golpes e as da resistncia;

O silncio faz enorme presso sobre os dizeres.

Formalismo e o funcionalismo da lingustica

instalados no Brasil: h dicotomia lngua fala.
Lngua e discurso: aspecto social e o histrico so
indissociveis, para perspectiva discursiva;
 RUPTURAS/FILIAES TERICAS :

LINGUSTICA: a lngua no transparente; ela

tem sua ordem marcada por uma
materialidade que lhe prpria;

MARXISMO: a histria tem sua materialidade,

o homem faz a histria, mas ela no lhe
transparente;

PSICANLISE: o sujeito que se coloca como

tendo sua opacidade: ele no transparente
nem para si mesmo(ORLANDI, 2006a, p.13).
 O DISCURSO
Crtica ao esquema elementar da comunicao:
emissor mensagem receptor.

PARA M. PCHEUX DISCURSO

(1969),
EFEITO DE SENTIDOS ENTRE
LOCUTORES!

Em outras palavras, h efeitos que resultam da

relao de sujeitos simblicos que participam do
discurso, afetados pelas suas memrias.
O DISCURSO: ELEIO EM UM CAMPO
UNIVERSITRIO (ORLANDI, 2003)

VOTE SEM MEDO!

VOTE COM CORAGEM!

 A entrada no simblico irremedivel e
permanente: estamos comprometidos com os
sentidos e o poltico. No temos como no
interpretar. Isso, que contribuio da analise de
discurso francesa, nos coloca em estado de reflexo
e, sem cairmos na iluso de sermos conscientes de
tudo, permite-nos ao menos sermos capazes de
uma relao menos ingnua com a linguagem.
(ORLANDI, 2003, p.9, grifos meus).
O POLTICO

O poltico est presente em todo discurso.

No h sujeito, nem sentido, que no seja
dividido, no h forma de estar no discurso
sem constituir-se em uma posio-sujeito e,
portanto, inscrever-se em uma ou outra
formao discursiva que, por sua vez, a
projeo da ideologia do dizer. As relaes de
poder so simbolizadas e isso o poltico. A
Anlise de discurso trabalha sobre relaes
de poder simbolizadas em uma sociedade
dividida (ORLANDI, 2012, p. 55)
A IDEOLOGIA

Interpela o indivduo em sujeito de um

discurso. Este, se submete a lingua
significando e se significando pelo simblico
na histria.
No h nem sentido nem sujeito seno houver
assujeitamento lingua.
Produz a evidncia do sentido que do aos
sujeitos a realidade como sistema de
siginificaes percebidas, experimentadas
(ORLANDI, 2003).
NORMAL x NATURALIZADO
O SUJEITO
O sujeito moderno ao mesmo tempo livre
e submisso, determinado pela exterioridade
e determinador do que diz: essa a condio
de sua responsabilidade (sujeito a direitos
e deveres) e de sua coerncia (no
contradio) o que lhe garantem, em
conjunto, sua impresso de unidade e
controle de sua vontade, no s dos outros
mas at de si mesmo, bastando par isso ter
poder ou conscincia. Essa sua iluso
(ORLANDI, 2006a, p. 20, grifos meus).
 O SUJEITO

A raiz deste debate (...) na realidade encontrada nas formas

histricas de assujeitamento do individuo, que se desenvolve com o
prprio capitalismo, tomando de empreitada gerir de uma maneira
nova os corpos e as prticas. ento necessrio fazer histria e
interrogar as prticas contraditrias que se desenvolveram no
corao do desenvolvimento capitalista. Isso supe, como
sabemos, que o sujeito no seja considerado como eu-conscincia
mestre de sentido e seja reconhecido como assujeitado ao discurso:
da noo da subjetividade ou intersubjetividade passamos assim a
de assujeitamento. (ORLANDI, 2012, p. 47)
 MEMRIA DISCURSIVA E
O INTERDISCURSO

algo fala antes, em outro lugar e independentemente

Podemos pensar em dois eixos: o da constituio do dizer, que

representado como eixo vertical. E o eixo da formulao, que
representado como eixo horizontal. Esses eixos se cruzam, de
maneira que todo dizer se d no cruzamento do que chamamos
constituio e formulao. Sendo que a constituio do dizer
determina a sua formulao

Exemplos de formulaes j feitas e esquecidas para palavra

famlia. (ORLANDI, 2006a, p. 21)
CONDIES DE PRODUO
(ORLANDI, 2003)
CONTEXTO (Imediato + Histrico-Social)

SUJEITOS (posies projetadas no

discurso)

RELAES (de Fora + Sentido + de

Antecipao)

FORMAES IMAGINRIAS
FORMAES IMAGINRIAS NO DISCURSO
PEDAGGICO (ORLANDI, 2006b)

Ia(a)Ia(b)Ia
(r)

Imagem do Imagem do Imagem do

Professor (a) Aluno (b) referente (r)

Ib(b) Ib(a) Ib(r)

Imagem do Imagem do Imagem do

aluno (b) professor (a) referente (r)
 FORMAES DISCURSIVAS

A formao discursiva se define como aquilo que

numa formao ideolgica dada ou seja, a partir de
uma posio dada em uma conjuntura scio-histrica
dada determina o que pode e deve ser dito
(ORLANDI, 2003, p.43)

Palavras iguais podem significar diferentemente

porque se inscrevem em formaes discursivas
diferentes. Por exemplo, a palavra terra no significa
o mesmo para um ndio, para um agricultor sem
terra e para um grande proprietrio rural
(ORLANDI, 2003, p.44, grifos meus).
GESTOS DE INTERPRETAO
(ORLANDI, 2003)

PARFRASE x POLISSEMIA

ESQUECIMENTOS 1 e 2 X INTERDISCURSO

TEXTUALIDADE E DISCURSIVIDADE

TIPOLOGIAS DE DISCURSO
(discurso autoritrio, polmico e ldico)
COMO EXPLICAR?????????
 MODOS DE LEITURA/INTERPRETAO
(ORLANDI, 2012b)

RELAO DO TEXTO COM O AUTOR:

o que o autor quis dizer?

RELAO DO TEXTO COM OUTROS TEXTOS:

em que este texto difere de tal texto?

RELAO DO TEXTO COM SEU REFERENTE:

o que o texto diz de X?

RELAO DO TEXTO COM O LEITOR:

o que voc entendeu?

RELAO DO TEXTO COM O PARA QUEM SE L:

o que mais significativo neste texto para o
professor Z? O que significa X para o professor Z?
 DISPOSITIVOS DE
INTERPRETAO (ORLANDI, 2003)

I - MATERIALIDADE DO TEXTO
Anlise da textualidade: relao do texto
consigo mesmo e com a exterioridade.

II - DISPOSITIVO TERICO
Arcabouo para analise das noes e
conceitos que constutuem a AD:
discurso, ideologia, sujeito, interdiscurso,
imagens etc.
III - DISPOSITIVO ANALTICO:

Dispositivo que cada analista constroi para

uma anlise especfica, determinado pelo
dispositivo terico. Depende das questes do
analista; natureza do material analisado,
regio terica que inscreve o analista
(linguistica, histria, educao).
Sem a teoria, todo sujeito interpreta a partir
de um dispositivo ideolgico.
 ANLISE: DISPOSITIVO E
PROCEDIMENTOS (ORLANDI, 2003, p.77)
1 ETAPA: Passagem da SUPERFICIE LINGUSTICA
para o TEXTO
(para o)
(discurso)

2 ETAPA: Passagem do OBJETO DISCURSIVO

FORMAO DISCURSIVA
(para o)

3 ETAPA: PROCESSO DISCURSIVO

FORMAO IDEOLGICA
ANLISE: RECONHECIMENTOS DAFORMA-SUJEITO
(ORLANDI, 2012b, p. 115)

INTELIGVEL: a que se atribui sentido

atomizadamente (codificao)

INTERPRETVEL: a que se atribui sentido

levando em conta o contexto lingustico
(coeso)

COMPREENSVEL: atribui sentido

considerando o processo de significao no
contexto da situao, colocando a relao
enunciado/enunciao.
 In Palcha, L. Leitura e Ensino: a relao entre
interpretao e compreenso do saber na formao
acadmica de professores de cincias. ENPEC- 2013
Para chegar a compreenso no basta interpretar,
preciso ir ao contexto da situao (imediato e
histrico). Ao faz-lo, pode-se apreciar o lugar em
que o leitor se constitui como tal e cumpre sua
funo social. Pode-se melhor apreciar a relao
entre pontos de entrada e pontos de fuga (ORLANDI,
2012b, p. 157). Mais ainda, na compreenso o sujeito
intervm nas condies de leitura ao contextualizar o
mbito do texto para a sua realidade cotidiana, faz ter
sentido o que o texto diz, mobiliza e se apropria do que o
texto quer significar. Em suma, tem-se que o sujeito que
produz uma leitura a partir de sua posio,
interpreta. O sujeito-leitor que relaciona criticamente
com sua posio, que a problematiza, explicitando as
condies de produo de sua leitura, compreende.
Sem teoria no h compreenso (ORLANDI, 2012b, p.
157).
 EFEITO METAFRICO
A metafora (transferncia) constitutiva do processo de
produo de sentido e da constituio do sujeito
(ORLANDI, 2003).

a- bc- d

e- bc- d

e- fc- d

e- fg- d
 METFORAS: ALGUNS EXEMPLOS DE
FALHAS (ORLANDI, 2012, p. 78-79)
vou discurtir com meus alunos se a qualificao deve
ser feita...

vou discutir com meus alunos se a qualificao deve

ser feita...

e j vou penando em algumas leituras

e j vou pensando em algumas leituras

O silncio em cena O silncio em cana

cego amanh no congresso chego amanh no

congresso
 ANLISES NA ERA DILMA
(ORLANDI, 2012, p. 129 142)

Pas rico pas sem pobreza

Pas rico pas sem pobres

Pas rico pas rico

Pas educado pas sem pobreza

Pas educado pas rico

Pas educado pas sem analfabetos

 A CONJUNTURA ATUAL DA AD
(ORLANDI, 2012)

Antes 60/70: contexto da Guerra Fria, relao

entre esquerda e direita etc.

No sculo XXI: Questes sobre o discurso

mundializao (neoliberal e dominante) e seus
efeitos nas polticas dos Estados Nacionais;
Questes sobre a noo de consenso que base
da mistificao democrtica.
DISCURSO DA MUNDIALIZAO
(ORLANDI, 2012)

Dimenso financeira: com uma economia virtual

desconectada dos sistema produtivo
internacionalmente.
Presente em outros discursos, como o poltico,
pedaggico, o jurdico, o da violncia, o do
ambientalismo, o cientfico etc.
A contradio estruturante entre o Um (o
mundo) e as diferenas;
 REFLEXOS NO BRASIL

Tangem outros discursos como o discurso do respeito s

diferenas, o assistencialismo, a crena nas tecnologias, a
mistificao do conhecimento, o consumismo, a corrupo
e a impunidade. tambm desse modo que funciona o
conhecimento pelas redes, pela informao imediata, pelo
consumismo, pela quantidade, pela desconexo com o
sistema produtivo (ORLANDI, 2012, p. 25)
MUNDIALIZAO E A NOO DE
CONSENSO
Contradio entre o real da diviso e o imaginrio da difuso e da
rapidez da informao, origem ao que tenho chamado o intelectual
da internet, o conceito vira senso-comum, o pesquisador vira
usurio. Descompromete-se com a histria, apaga a ideologia,
enquanto esta se articula a prpria lngua. Pensa-se a ideologia
como um adendo, ou como ocultao. Desconecta-se do sistema
produtivo intelectual. Reorganiza o trabalho da interpretao (...)
Este um efeito da ideologia capitalista na conjuntura da
mundializao com suas possibilidades oferecidas ao consumidor. O
conhecimento, tornando informao, torna-se parte do consumo
(ORLANDI, 2012, p. 25, grifos da autora).
 MUNDIALIZAO E A
(RE)PRODUO
DO CONHECIMENTO

A mundializao produz as condies para hegemonia do Texto e

sua circulao. Isso oferece condies ideais para as indistines
das teorias. Apagando-se as filiaes tericas, a se fala em
heranas (...) e se usam os conceitos como se fossem palavras do
senso comum, despidas de historicidade. Se no se distinguirem
teorias, tambm no h necessidade de se distinguirem (citarem)
autores. So textos desarticulados de suas mltiplas perspectivas
tericas (desliga-se do sistema produtivo). Repete-se. Instala-se um
modo de produo da cincia generalizando, elidindo a histria e a
ideologia. Silenciando o poltico (ORLANDI, 2012, p. 25).

CONFISCO TERICO E O
Polissemia da palavra discurso (indistino e diluio
REVISIONISMO NA AD:
da teoria);

Processo discurso fragmentado, sem corpo terico

consistente;

Narrativa das filiaes. Processo de fabulao,

reescrever a histria para apagar os autores/conceitos
que ali j estavam;

Funcionamento dentro de uma mesma formao

discursiva: diz-se qualquer coisa para que possa
passar por novo. Formas de pilhagem. (ORLANDI, 2012
p. 27- 33)
 CONFISCO TERICO E O
REVISIONISMO NA AD:
E exatamente isso que alguns tentam fazer com a anlise
de discurso... falar do politico, apagando-se o politico. Fim do
Politico, fim da democracia, fim da histria, democracia
consensual e vontade de tambm produzir o fim da analise
de discurso pela sua multiplicao descaracterizante. Mas
esta resiste porque no fala apenas do politico, ela o trabalha
na discursividade. No substitui ideologia por cultura, nem
usa o materialismo s como adjetivo. Toma a materialidade
simblica e a materialidade da historia, o seu real, como
constitutivo da possibilidade mesma da analise. (ORLANDI,
2012 p. 27- 33)
 REFERNCIAS
ORLANDI, Eni. Discurso em Anlise: sujeito, sentido e ideologia.
Caminas: Pontes, 2012.
_________________. Discurso e leitura. 9 ed. So Paulo: Cortez, 2012b.
_________________.Introduo s cincias da linguagem - Discurso e
Textualidade. Campinas: Pontes, 2006.a
_________________.A Linguagem e seu Funcionamento: As Formas do
Discurso, 4ed. Campinas: Pontes, 2006b.
_________________. Anlise de Discurso: princpios e procedimentos. 5
ed. Campinas: Pontes, 2003.
_________________. Discurso e Texto: formao e circulao dos
sentidos. Campinas: Pontes, 2001.
_________________. Lngua e instrumentos lingusticos. Campinas: Pontes:
1998.
_________________. Interpretao: Autoria, leitura e efeitos do trabalho
simblico. Petrpolis: Vozes, 1996.
PCHEUX, M. Anlise de Discurso. 3ed. Campinas: Pontes 2012a
_______________. O discurso: estrutura ou acontecimento. 6ed.
Campinas: Pontes, 2012b
_______________. Semntica e Discurso: uma crtica afirmao do
bvio. 4 ed. Campinas: Editora da UNICAMP, 2009.
_______________. Analyse automatique du discours. Paris: Dunod, 1969.