LESSON

STUDY
Sebagai Salah Satu Model
Pembinaan Profesi Pendidik
 LESSON STUDY

Lesson Study adalah suatu

model pembinaan profesi
pendidik melalui pengkajian
pembelajaran secara
kolaboratif dan berkelanjutan
berlandaskan prinsip-prinsip
kolegalitas dan mutual
learning untuk membangun
learning community.
 SKEMA LESSON STUDY

PLANNING DOING
(Merencanakan) (Melaksanakan)

SEEING
(MEREFLEKSI)
 PLAN (PERENCANAAN)
Identifikasi Masalah
Didiskusikan dalam Community Learning
Sumbangan pemikiran thd. Masalah
Penyusunan lembar observasi
Penyusunan perangkat pembelajaran :
RPP
LKS
Media / alat peraga pembelajaran
Instrumen penilaian prose dan hasil belajar
Lembar Observasi Pembelajaran
 DO (PELAKSANAAN)
Guru menimplementasikan perencanaan
Guru yang lain mengamati/observasi
praktik pembelajaran
Dosen / kepala sekolah juga sebagai
pengamat
 REFLEKSI
Diskusi guru, pengamat dipimpin oleh
kepala sekolah
Komentar komentar dari pengamat
Masukan dari pengamat sebagai dijadikan
sebagi perbaikan pembelajaran berikutnya
 SEJARAH
1900 di Jepang
Lesson Study suatu sekolah dan dikenal
sebagai Konaikenshu, dikembangkan awal
tahun 1960 (sekolah training)
Study/penelitian matematika dan ilmu
pengetahuan internasional ketiga. 20 dari 41
negara memperoleh sekor rata2 lebih tinggi dari
AS
AS study banding pembelajaran matematika ke
jepang
 DI INDONESIA
Proyek pend. Guru matematika dan ilmu
pengethaun tahun 1998
Tiga perguruan tinggi, IKIP Bandung, IKIP
Yogyakarta, dan IKIP Malang
 ALASAN
Lesson Study merupakan suatu cara efektif yang dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan
guru dan aktivitas belajar siswa, karena :
Didasarkan pada hasil sharing pengetahuan
profesional
Penekanan dasar Lesson Study adalah siswa
memiliki kualitas belajar
Titik fokus dan titik perhatian utama adalah tujuan
pembelajaran
Didasarkan pada pengalaman real di kelas
Menempatkan guru sebagai peneliti pembelajaran
Lesson Study akan menghasilkan guru yang
profesional dan inovatif

MANFAAT :
Mengurangi keterasingan guru dari
komunitasnya;
Membantu guru untuk mengobservasi dan
mengkritisi pembelajarannya;
Memperdalam pemahaman guru tentang
materi pelajaran, cakupan dan urutan
kurikulum;
Membantu guru memfokuskan bantuannya
pada seluruh aktifitas belajar siswa
Menciptakan terjadinya pertukaran-pertukaran
harapan untuk pemahaman berfikir dan
belajar siswa
Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru
dalam pembelajaran;
 Peningkatan mutu guru dan
pembelajaran akan meningkatkan
mutu lulusan;
Guru memiliki kesempatan untuk
membuat bermakna ide-ide
pendidikan dalam praktek
pembelajarnnya
Guru mudah berkonsultasi kepada
para pakar dalam hal pembelajaran
atau kesulitan materi pelajaran
Perbaikan praktek pembelajaran di
kelas
Peningkatan keterampilan menulis
karya ilmiah atau buku ajar
PELAKSANAAN LESSON STUDY
1. Membentuk kelompok lesson study : merekrut
anggota, menyusun komitmen waktu khusus,
menyusun jadwal pertemuan, dan menyetujui
aturan kelompok;
2. Memfokuskan lesson Study;
3. Merencanakan Pembelajaran;
4. Melaksanakan Pembelajaran di kelas dan
mengamatinya ( observasi );
5. Mendistribusikan dan menganalisis pembelajaran
yang telah dilaksanakan;
6. Merefleksikan pembelajaran dan merencanakan
tahap-tahap selanjutnya
 Model Pelaksanaan Lesson
Study
Berbasis Madrasah
Pembentukan Lesson Study dengan anggota
community learning terdiri dari guru-guru suatu
mapel dalam satu madrasah.
Berbasis KKG atau MGMP
Pembentukan Lesson Study dengan anggota
Community Learning terdiri dari anggota KKG
atau MGMP
Berbasis Kelompok Sekolah yang Berdekatan
 SEMINAR PERENCANAAN DAN
HASIL LESSON STUDY

Agar diperoleh pembelajaran yang baik,

maka perencanaan perangkat pembelajaran
suatu kelompok perlu memperoleh
tanggapan dari kelompok yang lain
Pelaksanaan hal tersebut dapat
dilaksanakan dalam suatu diskusi dan
seminar perencanaan dan hasil lesson
study