INVESTIGACION EX POST FACTO

La investigacin ex post-facto en el contexto de la

DEFINICION: investigacin social y educativa significa despus del
hecho o retrospectivamente. El fenmeno ya ha sucedido,
sin que el investigador pueda manipular. Por lo tanto, no
puede controlar la variable independiente y se espera a
que el fenmeno ocurra de forma natural. Generalmente,
se trata de una bsqueda de las causas que se han
producido de forma retrospectiva. Pueden formularse
hiptesis de las posibles causas y someterlas a la
autoridad correspondiente en forma de recomendaciones
o propuestas.
DEFINICION SEGN AUTORES

(Bernardo, J. y Caldero, J.F., 2000)La expresin ex-post-facto

significa despus de hecho, haciendo alusin a que primero se
produce el hecho y despus se analizan las posibles causas y
consecuencias, por lo que se trata de un tipo de investigacin en
donde no se modifica el fenmeno o situacin objeto de anlisis.

Segn Kerlinger, la investigacin ex post-facto es entendida como

una bsqueda sistemtica y emprica en la cual el cientfico no
tiene control directo sobre las variables independientes porque ya
acontecieron sus manifestaciones o por ser intrnsecamente
manipulables.
 CARACTERISTICAS CLASIFICACIN DE LOS ESTUDIOS EX POSTFACTO

Los datos se renen despus de que hayan a) Estudios descriptivos.

ocurrido los hechos. b) Estudios de desarrollo.
No se tiene control sobre la variable
Estudios longitudinales.
independiente.
Estudios transversales.
Es un mtodo flexible.
Estudios cohortes.
Se utiliza como sondeo, tiles como fuentes
Estudios de tendencias.
de hiptesis para probar posteriormente.
Es importante comprobar hiptesis c) Estudios comparativo - causales.
alternativas. d) Estudios correlacinales.
 Fases en un estudio
descriptivo
A) ESTUDIOS DESCRIPTIVOS 1. Identificar y formular el problema a investigar.
2. Establecer los objetivos del estudio.
3. Seleccionar la muestra apropiada.
4. Disear o seleccionar los sistemas de
Podemos definir investigacin como la recogida de informacin.
descripcin de fenmenos naturales o 5. Recoger y analizar los datos.
debidos a la accin del hombre para 6. Extraer conclusiones.
conocer de forma sistemtica la realidad.
Esto es de vital importancia en los
procesos de construccin del
conocimiento.
Forman una opcin de investigacin
cuantitativa con descripciones muy
precisas y cuidadosas respecto de
fenmenos educativos.

B) ESTUDIOS DE DESARROLLO
Tienen como objeto describir la evolucin
de las variables durante un periodo
determinado de tiempo. Se centran en el
anlisis de las diferencias asociadas con la
edad y los cambios que se producen en los
sujetos a lo largo del tiempo.
Estudios longitudinales
Recoger datos de una muestra en diferentes momentos
temporales. Buscan analizar cambios o continuidad en las
caractersticas de los sujetos que se estudian.
La ventaja de usar este mtodo sera el mantener los
grupos equivalentes y como desventajas la dificultad para
mantener los sujetos de muestra y el dilatado plazo
temporal.
Estudios transversales
El objetivo de estudiar la incidencia del paso del tiempo
en el desarrollo de los sujetos, pero en lugar de efectuar el
seguimiento de una muestra de sujetos de la misma edad
se opta por analizar simultneamente sujetos de
diferentes edades de forma que cubran el arco de tiempo
propuesto en el estudio.
Estudios de cohortes
Describen el cambio mediante la seleccin de muestras Fases en un estudio de
distintas para cada momento temporal de recogida de desarrollo
informacin manteniendo estable la poblacin. Una
cohorte la forman el conjunto de individuos que comparten 1. Identificar y formular el problema a
algn acontecimiento vital comn, esto acostumbra a ser investigar.
el ao de nacimiento pero no se excluyen hechos de otro
tipo. 2. Establecer los objetivos del estudio.
3. Seleccionar la estrategia metodolgica.
4. Seleccionar las poblaciones y muestras.
5. Disear o seleccionar los sistemas de
Estudios de tendencias
recogida de informacin.
Es una variante de los estudios de cohortes. Describen el 6. Definir el timing.
cambio mediante la extraccin de muestras diferentes de
sujetos en cada punto temporal de inters pero, a
7. Recoger y analizar los datos.
diferencia de los de cohortes, la poblacin no se 8. Extraer conclusiones.
mantiene ni nica ni estable.
Estos estudios utilizan poblaciones que tienen como
caracterstica propia su continua modificacin.
 Fases del estudio comparativo - causales
C) LOS ESTUDIOS COMPARATIVO CAUSALES
1. Identificar y formular el problema a
investigar.
2. Definir la poblacin de objeto de estudio.
3. Seleccionar grupos de comparacin.
4. Seleccionar instrumentos de recogida de
Se interesan en identificar
informacin.
relaciones del tipo causa efecto, 5. Recoger y analizar los datos.
pero dada la naturaleza del 6. Extraer conclusiones.

fenmeno resulta imposible por

algn motivo manipular
experimentalmente las variables.
 D) LOS ESTUDIOS
CORRELACIONALES Fases en un estudio
correlacional
Los estudios correlacinales comprenden aquellos
estudios en los que estamos interesados en descubrir 1. Identificar y formular el problema a investigar.
o aclarar las relaciones existentes entre las variables 2. Establecer los objetivos del estudio.
ms significativas, mediante el uso de los coeficientes 3. Seleccionar las variables a correlacionar.
de correlacin. 4. Disear o seleccionar los sistemas de
Estos coeficientes de correlacin, son indicadores recogida de informacin.
matemticos que aportan informacin sobre el grado, 5. Recoger y analizar los datos.
intensidad y direccin de la relacin entre variables. 6. Interpretar los resultados a la luz de la teora.
7. Extraer conclusiones.
La correlacin parcial: submodelo que permite
establecer el grado de relacin entre dos variables
despus de controlar la influencia de una tercera.

La correlacin cannica: constituye la mxima

expansin posible del modelo de regresin mltiple.
Correlaciona un conjunto de variables independientes
frente a otro de variables dependientes.
 VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA INVESTIGACIN EX POST FACTO
VENTAJAS:
La investigacin ex post-facto cumple con una
importante necesidad del investigador, cuando
no es posible la ms rigurosa propuesta
experimental.
El mtodo ofrece informacin til en relacin con
la naturaleza del fenmeno qu va con qu y
bajo qu condiciones es una herramienta
exploratoria del valor
La investigacin ex post-facto es particularmente
apropiada cuando se explora relaciones simples
de causa y efecto.
El mtodo puede dar sentido direccional y
proporcionar una fuente fructfera de hiptesis
que se pueden probar posteriormente por el ms
riguroso mtodo experimental.
INCONVENIENTES:
El investigador no puede manipular la variable
independiente, por lo que hay una falta de control.
No se puede conocer con certeza si el factor causal
ha sido incluido o ni si quiera se ha identificado.
Es posible que no sea la causa factor singular alguno.
Pueden producirse resultados diferentes segn las
causas y las situaciones.
Cuando se ha descubierto una relacin, existe el
problema de decidir cul es la causa y cul el efecto
(hay que considerar la causalidad inversa tambin).
Que dos factores estn relacionados no establece la
causa y el efecto.