Control motor

Nicole Santana Morales Interna kinesiologa UDD

Klga. Ma. Jos Daz Urrutia- Docente clinico
Teoras control motor

Qu es el control motor?
Estudio de la causa y naturaleza del movimiento
Estabilizacin del cuerpo en el espacio (postura y equilibrio)
- Desplazamiento del cuerpo en el espacio (movimiento)

accin - percepcin - cognicin


T. Refleja
-encadenamiento de reflejos
- estimulo, respuesta, respuesta
T. Jerrquica
- Niveles de control
- Jerarqua vertical
- Aparicin/desaparicin de reflejos

Teoras

T. de programacin motora T. de sistemas

- Patrones centrales - Modelo distributivo del control motor

- Estmulos sensoriales modulan - Sistema = cuerpo es sist. mecanico
 T. De accin dinmica
-sinergias
- Princ. Auto organizacin
-comportamiento no lineal
teoras
T. Orientada a las actividades
- actividades fundamentales del SN
T. De procesamiento de
distribucin en paralelo
- Procesos en serie y paralelo
-programacin retrograda
T. Del medio ambiente
- Percepcin
- Sist. Sensorial-motor
-variables del entorno
 APRENDIZAJE MOTOR Y RECUPERACIN FUNCIONAL

Estudio de la adquisicin y/o modificacin

del movimiento.

Readquisicin de capacidades motoras

prdidas por una lesin
complejo conjunto de procesos que
incluyen la percepcin, cognicin y accin.

Reorganizacin de sistemas de percepcin

y de accin relacionados con actividades y
Resultado de la interaccin del individuo ambientes especficos.
con la actividad y el ambiente.
 Relacin Desempeo y
aprendizaje Formas de aprendizaje

Procedimiento
No asociativa Asociativa
Practica mejora desempeo y Declarativo
Aprendizaje
Aprendizaje
Desempeo Condicionamiento
- Cambio nico estmulo Procedimiento:
relativament clsico: relacin
- Variacin en forma forma
e de un estimulo
temporal en el repetida automtica
permanente con otro
comportamient Habituacin y Declarativo:
- Se evala Condicionamiento
o Sensibilizacin conocimiento
durante operativo
- Observado
pruebas
durante
especificas
sesiones de
de retencin
practica
o
transferencia
 FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE
MOTOR

Concentrada vs Distribuida
Feedback intrnseco y
extrnseco
Variable vs Constante

Aleatorio vs Restringido

Todo vs Parte

Transferencia
Condiciones de la prctica
Prctica mental

Orientacin
 Recuperacin Funcional

CARACTERSTICAS DE EFECTO DE LA EFECTO DEL

EFETO DE LA EDAD
LA LESIN EXPERIENCIA ENTRENAMIENTO

- Infancia - Entrenamiento
produca posterior
- Dao pequeo - Los individuos
menos aumenta ms la
tiene una enriquecidos
deficiencias recuperacin
mayor pueden haber
- Distintas cuando se
probabilidad de desarrollado un
capacidad de realiza
sanarse circuito neural
regeneracin inmediatamente
- Daos de funcional ms
- rea est despus de la
desarrollo lento variado Mayor
desarrollada, lesin y se dirige
parecen causar capacidad para
una lesin especficamente
menos prdida reorganizar el
provocar para la
funcional SN
daos extremidad
similares lesionada
 FISIOLOGIA DEL CONTROL MOTOR
Jerrquicamente En Paralelo

Niveles
Planes y
cerebrales
estrategias seal
superiores
motoras

Respuesta
Niveles especifica
inferiores de
procesamiento Seguimiento y
Regulacin de Distintas
la respuesta estructuras
cerebrales
 Funcin cerebral

Reflejos y patrones
Recepcin y procesamiento bsicos de flexo-
Medula espinal
inicial de la informacin somato extensin
sensorial

Tronco Recibe informacin somato

Origen de vas motoras
enceflico sensorial
descendentes
FR Regula nuestro nivel de
alerta y conciencia
Cerebelo Recibe los estmulos de la Ajusta reacciones
mdula espinal y de la corteza motoras, modifica
motora fuerza y rangos
Procesa informacin que llega a
Diencfalo
la corteza
Aspectos cognitivos de
nivel superior, control
Hemisferios reciben estmulos de la corteza motor, planificacin
cerebrales cerebral estrategias motoras
 TRACTO CORTICOESPINAL

Las fibras descienden ipsolateralmente de la corteza a

travs de cpsula interna, del cerebro medio y del
bulbo. En este ltimo, las fibras se concentran para
formar pirmides, y cerca de la unin del bulbo y la
mdula espinal, la mayora (90%) se cruza para formar
el tracto cortico espinal lateral.

El 10% restante contina sin cruzarse para formar el

tracto cortico espinal anterior. La mayora de las
neuronas cortico espinales anteriores se cruzan justo
antes de llegar al asta anterior de la mdula espinal.
BASE FISIOLGICA DEL APRENDIZAJE MOTOR Y
RECUPERACIN FUNCIONAL

Plasticidad neuronal La plasticidad neural cambios en la

eficiencia o fuerza de las conexiones
sinpticas.

La plasticidad estructural cambios

en la organizacin y nmero de
conexiones .

La transformacin gradual del aprendizaje

momentneo hacia el duradero refleja un
avance en el continuo de la posibilidad de
cambio neural
 Aprendizaje y memoria

El aprendizaje se define como la

adquisicin de un conocimiento Memoria a corto plazo (operatoria),
o de una habilidad. la cual tiene una capacidad limitada
para la informacin

La memoria corresponde a la
retencin y almacenamiento de ese
conocimiento o habilidad
Memoria a largo plazo (continuo) se
relaciona estrechamente con el
proceso del aprendizaje,.

Las modificaciones de las conexiones sinpticas que dependen

de la actividad, es decir, la variacin sinptica tanto transitoria
como a largo plazo, ambas resultado de la experiencia
 Base Fisiolgica de las Formas de Aprendizaje No
Asociativas

HABITUACION

- Disminucin de la actividad sinptica

entre las neuronas sensoriales y sus
conexiones hacia interneuronas y
neuronas motoras

A, La habituacin a corto plazo es

SENSIBILIZACIN
- Fortalecimiento de las respuestas a
estmulos potencialmente perjudiciales.
- Aumento del PEPS
resultado de la disminucin de la
amplitud del PEPS en la sinapsis
entre la neurona sensorial y motora.
B, La habituacin a largo plazo
produce una disminucin en el
nmero de conexiones. C, La
sensibilizacin a largo plazo origina
un aumento de en nmero de
 MARCO CONCEPTUAL PARA
LA PRCTICA MDICA
Marco conceptual integral
1. Proceso de toma de decisiones
mdicas que establece los pasos para
la intervencin
2. Prctica orientada por hiptesis.
3. Un modelo de discapacidades que
impone un orden jerrquico para los
efectos de un trastorno en los individuos
4. Teora sobre el control motor que
sugiere los elementos esenciales para
evaluar y tratar.
- Evaluacin del paciente
- Anlisis e interpretacin de los datos de la evaluacin
- Desarrollo de objetivos a corto y largo plazo
- Elaboracin de un plan de tratamiento apropiado (objetivos)
- Plan de tratamiento
- Reevaluacin del paciente y el anlisis de los resultados del
tratamiento.
clasificar los problemas del paciente, para
usarse como base para organizar e interpretar
los datos de la evaluacin
El movimiento surge como una interaccin entre
diferentes sistemas organizados alrededor de un objetivo
conductual y de los diversos aspectos del entorno.
 Evaluacin orientada a la actividad analiza el comportamiento en tres niveles:
1) Evaluacin objetiva de las habilidades funcionales
2) Descripcin de las estrategias empleadas para alcanzarlas
3) Cuantificacin de las deficiencias sensoriales, motoras y cognitivas

Un mtodo de tratamiento orientado a la actividad se enfoca en

(a) Resolver o prevenir las deficiencias
(b) Desarrollar estrategias efectivas que sean especficas para una actividad
(c) En reentrenar las actividades funcionales dirigidas a los objetivos.

(Un aspecto importante del reentrenamiento de las habilidades funcionales es ayudar al paciente a
aprender a adaptar las estrategias especficas de una actividad a contextos ambientales cambiantes.