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INSTRUMENTOS

EVALUATIVOS NO
EVALUACION EN LA
EDUCACION PARVULARIA

ESTANDARIZADOS
RBRICA
HERRAMIENTA SE USA PARA MEDIR NIVEL Y CALIDAD
(DE QU TIPO?) DE UNA TAREA.

Se describen los criterios utilizados para evaluar el trabajo del estudiante.


De este modo, profesor y alumno conocen lo que se debe desarrollar en la
actividad y qu se evala en ella.

Qu debe lograr Que el estudiante sea evaluado


este diseo? objetivamente
Que los criterios de evaluacin queden
establecidos.
Una gua que permita saber qu
criterios debe tener el ejercicio y
qu ser evaluado.
Hacer seguimiento a las actividades
desarrolladas
CRITERIOS ESTABLECIDOS
EN LA RBRICA
Criterios de evaluacin:
Ejemplo: contenidos, originalidad, organizacin de la
informacin, recursos empleados.
Niveles de ejecucin:
Ejemplo: excelente, bueno, adecuado, necesita mejorar.
Valores o puntuacin:
Cada nivel de ejecucin de la tarea va acompaado de un
valor, que al final y sumado con los dems niveles, permitir
saber si se cumpli el objetivo o no.
TIPOS DE RBRICA
EJEMPLOS
EJEMPLOS
EJEMPLOS
LISTA DE COTEJO
Qu registra? ausencia o presencia de un rasgo

Ausencia o presencia de una conducta

Ausencia o presencia de secuencia de


acciones

DICOTMICA
EJEMPLOS
EJEMPLO
ESCALA DE APRECIACION
Instrumento que
QU ES? mide

CARACTERISTIC
ASPECTOS
AS

CUALIDADES

QUE DEBEN GRADUARSE EN SU LOGRO


SUB DIVISIONES
DE CATEGORA:
SUB DIVISIONES
SUB DIVISIONES
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
DE TIPO
GRFICA
CON PUNTUACIN
OBSERVACION ABIERTA
explorar AMBIENTE
SY
Su objetivo ES?
SITUACIO
describir
NES

El observador conoce el objetivo pero no tiene ningn formulario o gua


prediseada que le indique los aspectos a observar.
- Observador atento a toda la situacin, utilizando sus sentidos para
observar aquello necesario: seguridad, clima, aroma, sonidos, iluminacin,
espacio,etc
REGISTRO ANECDTICO
Su objetivo ES? Describir un hecho imprevisto y significativo
protagonizado por un(os) estudiante(s)

Este hecho llama la atencin del docente porque no constituye


una conducta habitual u observada con anterioridad por l.
Se utiliza cuando el docente considera necesario registrar una
situacin anmala.
Conducta, actitud, valores, socializacin, etc
EJEMPLO: CUANTITATIVO
EJEMPLO: CUALITATIVO
ANAMNESIS
Documento
referido al rescate
de datos pasados
que son de gran
utilidad en el
presente para
algn proceso.
PORTAFOLIO
QUE ES? coleccin de evidencias DE las
actividades desarrolladas en un periodo
determinado, y su incidencia en su
aprendizaje

-redacciones
-Planos
-Reseas
-grabaciones en video
- audio de un debate, etc
ESTRUCTURA
portada: nombre del estudiante, del profesor y de la asignatura;
ndice de los materiales que contiene;
seleccin de trabajos;
rbrica con correcciones del profesor para cada trabajo; y
reflexin del estudiante acerca del proceso de aprendizaje y de
las evidencias que recolect.