SEGUNDA UNIDAD: COMPRENDIENDO

TUS CORRIENTES PSICOLOGICAS

CONTEMPORANEAS

OCTAVA SEMANA
SESIN 09 :CORRIENTE NEOCONDUCTISTA

MG. FANNY WONG MIN 1

Esta sesin nos permitir
conocer los fundamentales del
pensamiento de los
representantes del
Neoconductismo

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 2

 COMPETENCIA

Discrimina las
caractersticas de la
corriente Neoconductista

MG. FANNY WONG MIN 3

 CONTENIDO

CORRIENTE NEOCONDUCTISTA

El papel de Edward Ch. Tolman en

la psicologa.
Rasgos fundamentales del
pensamiento den Clark L. Hull.
Principios de la conducta

Google,2011.
.

MG. FANNY WONG MIN 4

 CONTENIDO PRCTICO

Diferencia los aspectos

fundamentales del
conductismo y
Neoconductismo en un
cuadro de doble
entrada.

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 5

 DINMICA DE AUTODESCUBRIMIENTO

Habr alguna relacin entre el

conductismo y el
neoconductismo?

Qu importancia tuvieron estas

dos corrientes en la evolucin de la
psicologa como ciencia?

Google,2009.

MG. FANNY WONG MIN 6

VIDEO

MG. FANNY WONG MIN 7

LLUVIA DE IDEAS

Google,2010.
MG. FANNY WONG MIN 8
 Y
O
ISM
CT
DU
N
O
C O
:
A SM
C T I
U C T
D
N DU
CO O N
C
LA EO
N

Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 9

 EL CONDUCTISMO TIENE COMO CARACTERSTICA
ESENCIAL

Su frontal oposicin, a la
psicologa de la conciencia en
general, y a la introspeccin
en particular.
Para los conductistas la
conciencia es un concepto
abstracto y metafsico.

Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 10

LA PROPUESTA DEL CONDUCTISMO ES MUY
SIMPLE

Romper con el pasado,

abandonar de una vez por
todas el concepto y por ende
el estudio de la conciencia.
Hay que construir una nueva
ciencia basada en la conducta.
De all el nombre del
conductismo.
Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 11

 EL CONDUCTISMO PROPUGNA

La norma positiva y
constructiva de entender los
mtodos de la psicologa
animal a la psicologa
humana.

Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 12

POR QU APARECE EL
NEOCONDUCTISMO?

1920
Haba psiclogos de inclinacin
conductista que no estaban
de acuerdo con el radicalismo
de la formulacin de Watson.
Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 13

POR QU APARECE EL NEOCONDUCTISMO?

No estaban de acuerdo en
reducir la conducta a la
frmula estricta E-R.

Les pareca demasiado

restrictiva y demasiado
mecanicista, al rechazar
totalmente la prosecucin
de fines como rasgo de la
conducta manifiesta. Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 14

POR QU APARECE EL NEOCONDUCTISMO?
1930 PSICLOGOS ESTADOUNIDENSES:

Optaron por una de las dos

corrientes cuya identificacin
se ve mejor en sus teoras del
aprendizaje.
De una parte se encontraba la Google,2011.
teora cognoscitiva (derivada
de los gestalistas)

MG. FANNY WONG MIN 15

 1930 APARECE EL NEOCONDUCTISMO
PSICLOGOS ESTADOUNIDENSES :

1930
Edward Chace Tolman (1886-
1959 )

Clark Leonard Hull (1884-

1952)

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 16

 1930 APARECE EL NEOCONDUCTISMO

Parte de los principios bsicos del

conductismo
ambientalismo
mecanicismo
condicionamiento
Utiliza variables intermedias para :
Anlisis
prediccin
control de la conducta. Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 17

 1930 APARECE EL NEOCONDUCTISMO

Los estudios se desarrollaron

en el campo del aprendizaje y la
conducta animal

El objeto de estudio es la
conducta observable.

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 18

 LA PRINCIPAL
CARACTERSTICA DE LA
POSTURA NEOCONDUCTISTA

Es su insistencia en planear
preguntas muy precisas y bien
delimitadas usando mtodos
objetivos y llevando a cabo una
investigacin minuciosa.
Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 19

 CARACTERSTICAS DEL
NEOCONDUCTISMO

Constituye sus intentos de desarrollo

teoras generales del comportamiento,
sobre todo a partir de experimentos con
animales, los principales representantes
son:
Tolman
Hull
Guthrie
Skinner

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 20

 EN LA ACTUALIDAD

El enfoque conductista es ms
amplio y flexible que en
tiempos de Watson.
Los conductistas modernos
todava investigan estmulos,
respuestas observables y
aprendizaje.
Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 21

EN LA ACTUALIDAD A ESTE NUEVO TIPO DE CONDUCTISMO SE LE
SUELE LLAMAR NEOCONDUCTISMO PARA DISTINGUIRLO DEL
ENFOQUE ORTODOXO DE WATSON.

Estudian fenmenos complicados,

que no se pueden observar
directamente como :
El amor
La tensin
La empata
La confianza Google,2011.
La personalidad.

MG. FANNY WONG MIN 22

 Edward C. Tolman

NEOCONDUCTISMO
Tolman (Neoconductismo
intencional), destac los siguientes
aspectos de la conducta animal:
La conducta propositiva: parece
tender hacia metas.

La necesidad de los animales de

interaccionar con los objetos.

Google,2011.
.
MG. FANNY WONG MIN 23
 NEOCONDUCTISMO

La tendencia animal a descubrir y

preferir soluciones fciles antes
que las difciles

Se encargo de explicar la conducta

en funcin de lo que el animal sabe
como consecuencia de un
conocimiento mas profundo de las
contingencias externas

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 24

En estas pruebas la solucin del animal
al problema propuesto era explicada
introduciendo variables intervinientes (no
observables) del tipo expectativas o
mapas cognitivos, lo cual supone que el
aprendizaje es una modificacin del
conocimiento que el animal tiene de las
relaciones entre eventos ambientales

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 25

 Clark Hull

NEOCONDUCTISMO DEDUCTIVO
(CLARK HULL)

Entender la conducta como un

mecanismo de supervivencia del
organismo, su perspectiva es la
funcionalista; a ella se aade la
Teora Del Refuerzo, por influencia
de Thorndike, Pavlov y Tolman. Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 26

 LAS DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE EL
CONDUCTISMO MODERNO O NEOCONDUCTISMO Y EL
CONDUCTISMO DE WATSON

Se refieren a la superioridad
terica del primero as como a la
aceptacin de la conciencia
entre sus categoras tericas.

Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 27

 NEOCONDUCTISMO DEDUCTIVO
(CLARK HULL)

Hull parti del estudio de Pavlov

sobre el reflejo condicionado.
Reconoci la nocin bsica de
afecto : los hbitos se aprenden
cuando conducen al placer y a la
satisfaccin.
A esta nocin bsica incorporo el
modelo del condicionamiento y la
metodologa de Pavlov.
Trato de incorporar el principio del
efecto ( refuerzo) al marco referencial
del condicionamiento. Google,2012.

MG. FANNY WONG MIN 28

 LA METODOLOGA DE HULL
Clark Hull

Hull fue un conductista

metodolgico, pero no
acepto la negacin de la
conciencia como proponan
Watson y los primeros
conductistas.
Abordo el problema de las
variables intervinientes,
sirvindose para ellos un
mtodo preciso. Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 29

 LA METODOLOGA DE HULL
Clark Hull

Se basa en hiptesis
interconectada dentro de un sistema
lgico de modo que puedan
deducirse sus consecuencias.
Paralelamente este modelos terica
ha de ser respaldado por los
resultados empricos

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 30

 LA METODOLOGA DE HULL
Clark Hull

Considera que la ciencia parte de la

observacin de hecho y fenmenos y a
partir de esas observaciones repetidas,
el cientfico pueda inducir o llegar
a hiptesis de manera intuitiva acerca
de los fenmenos individuales.

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 31

 LA METODOLOGA DE HULL

Hull esta convencido de que el

avance de la psicologa dependa de
la posibilidad de cuantificar sus
resultados.
Es decir de transformar los datos
en cifras, nmeros y escalas.

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 32

 CLARK HULL
TEORA SISTEMTICA DE LA CONDUCTA

La conducta es explicada en
trminos de hbitos que el
organismo adquiere con el objetivo
de reducir el impulso.
El impulso no es otra cosa que la
expresin de un estado de
necesidad y es una variable Google,2011.
intermedia de naturaleza
fisiolgica.

MG. FANNY WONG MIN 33

 TEORA SISTEMTICA DE LA
CONDUCTA

Propone el hbito como concepto

central.

La fuerza del hbito depender de

que la secuencia estmulo-respuesta
venga seguida de cerca por el
reforzamiento y de su magnitud.

El reforzamiento depender de la
reduccin del impulso (drive) asociado
con una necesidad biolgica
(motivacional, emocional, etc.). Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 34

 TEORA SISTEMTICA DE
LA CONDUCTA

Considera al organismo
activo con capacidad de
adaptacin y que
aprende por refuerzo
(el que se da como
reduccin del impulso).

Google,2011.
MG. FANNY WONG MIN 35
 TEORA SISTEMTICA DE LA
CONDUCTA

A diferencia de Tolman, Hull no

prefiere las explicaciones
mentalistas, para l el
aprendizaje no es otra cosa
que una serie de respuestas
desencadenadas por los
estmulos jerrquicamente
dispuestos en funcin de su
fuerza asociativa

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 36

 TEORA SISTEMTICA DE LA
CONDUCTA

Hull quiso establecer los

principios bsicos de una
ciencia de la conducta, con
la idea de que tales
principios pudiesen explicar
la conducta de animales de
distintas especies, as como
la conducta individual y la
social.

Google,2011.

MG. FANNY WONG MIN 37

 DESARROLLO Y EVALUACIN

Los estudiantes leern un texto sobre

LA CONDUCTA: CONDUCTISMO Y
NEOCONDUCTISMO y resaltan las
ideas centrales. (Trabajo individual)

Intercambian opiniones sobre lo

comprendido en el texto (Trabajo en
equipo)

Diferencia los aspectos

fundamentales del conductismo
y Neoconductismo en un cuadro
de doble entrada.(Trabajo en
equipo) Google,2010.

Exposicin
MG. FANNY WONG MIN 38
BIBLIOGRAFA

FELDMAN, Robert S.(2005). Psicologa con aplicaciones de habla hispana.

Mxico: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6
HOTHERSALL, D. (2007). Historia de la psicologa. Madrid: MacGraw-Hill
LEAHEY, T. (2005). Historia de la Psicologa.. 6. ed. Espaa: Prentice Hall.
MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicologa. Mxico.: Editorial
Pearson Educacin. ISBN .970-26-0585-7
MYERS, David G. Psicologa .Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana.
ISBN 86-79053-917-5.
JARAMILLO, C. (2006). Psicologa general. Trujillo: UCV.

MG. FANNY WONG MIN 39

LINKS DE INTERS

http://www.psicoactiva.com/historia/histo1.htm
http://www.elalmanaque.com/psicologia/historia.htm
http://books.google.com.ar/books?
id=0kPsNmPnOpoC&printsec=frontcover&dq=HISTORIA+DE+LA+P
SICOLOG%C3%8DA.&source=bl&ots=j_IeI-Om6T&sig=dw9Q6D3-
2yFFqg6XQ9qF6FqpaiU&hl=es&ei=wsZiTKTaIYL78Abmnay5Cg&sa
=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CEgQ6AEwBw#v=
onepage&q&f=false

MG. FANNY WONG MIN 40