Anda di halaman 1dari 12

Penilaian kinerja

(performance assessment)
memberikan gambaran seberapa baik
siswa dapat menggunakan satu atau lebih
informasi yang telah dikumpulkan
kemampuan yang dinilai harus
didemonstrasikan
misalnya: melakukan pengamatan,
menggunakan alat ukur, melakukan
eksperimen, membuat grafik,
Merancang penilaian kinerja

Menentukan kinerja yang akan


dinilai

Mengidentifikasi Menentukan
aspek yang dinilai teknik penilaian

Mengembangka
n rubriknya
Bentuk check list
Mengukur suhu menggunakan termometer

Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan
dilakukan
Termometer hanya menyentuh
1
zat yang diukur suhunya
Pembacaan skala secara
2
tegak lurus
Skala dibaca ketika
3 penunjukkan termometer
relatif tetap
Hasil pembacaan benar dan
4
dituliskan beserta satuannya
Bentuk rating scale
Melakukan Percobaan
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
Merangkai alat benar, rapi, dan
1
memperhatikan keselamatan kerja
Pengamatan cermat dan bebas
2
interpretasi
Data yang diperoleh lengkap,
3
terorganisir, dan ditulis secara benar

4 Kesimpulan
Rubrik Penilaian: Melakukan Percobaan

Skor yang diberikan


Aspek yang dinilai
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat Rangkaian alat
benar, tetapi tidak benar, rapi, dan
benar, rapi, dan Rangkaian alat rapi atau tidak memperhatikan
memperhatikan tidak benar memperhatikan keselamatan
keselamatan kerja keselamatan kerja kerja

Pengamatan cermat Pengamatan Pengamatan


Pengamatan cermat, tetapi cermat dan
dan bebas tidak cermat mengandung bebas
interpretasi interpretasi interpretasi

Data yang diperoleh Data lengkap, Data lengkap,


lengkap, Data tidak tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir, dan lengkap terorganisir, atau ditulis dengan
ditulis secara benar ada yang salah tulis benar

Sebagian
Tidak benar Semua benar
kesimpulan ada
Kesimpulan atau tidak
yang salah atau
atau sesuai
sesuai tujuan tujuan
tidak sesuai tujuan
Proyek
membuat siswa terlibat dalam pemecahan masalah
(problem solving), baik masalah akademis maupun
masalah-masalah kehidupan nyata
dikerjakan oleh kelompok kecil yang beranggota 2-4
siswa dengan waktu relatif lama.
memberikan kesempatan untuk belajar:
merasakan dan merumuskan masalah,
merancang penelitian/ investigasi,
menyusun rencana,
mengorganisir kebutuhan,
menggunakan alat-bahan secara tepat,
menulis laporan,
mempresentasikan hasil kerja
menggunakan holistic scoring atau analytic scoring
Contoh penilaian proyek dengan analytic scoring.

Komponen-komponen penilaian
proyek
No Komponen yang dinilai Nilai maksimal
yang diberikan
1 Deskripsi masalah 10
2 Teori yang mendukung 10
3 Metode pemecahan masalah 20
4 Data dan analisis 20
5 Kesimpulan 20
6 Pelaporan (tertulis dan lisan) 20
Nilai total 100
Produk
penilaian terhadap kemampuan membuat produk
(hasil fisik)
menilai hasil akhir dan proses:
hasil akhir, misalnya:
- barometer sederhana
- lampu kocok
- preparat
- awetan
Contoh Penskoran dengan Skala Penilaian
Tugas Penilaian Produk

Tugas: Rancang dan buatlah barometer sederhana

Skala Penilaian:

Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3
a Gambar rancangan model
b Keberfungsian alat
c Kerapian alat
d Unsur estetika

Contoh kriteria penskoran aspek (a):


1 = Gambar rancangan tidak jelas dan tidak ada keterangan
2 = Gambar rancangan jelas tetapi tidak ada keterangan atau sebaliknya
3 = Gambar rancangan jelas dan ada keterangan
Portofolio
merupakan kumpulan karya terbaik siswa
yang memberikan gambaran
perkembangan siswa
penyusunan harus secara terintegrasi
(baik proses maupun isi) dan bersifat
reflektif, sehingga terlihat gambaran yang
luas bagaimana seorang siswa
membangun pengetahuan dan keahlian,
serta melihat bagaimana efektivitas
kinerjanya
Karya-karya yang dikumpulkan
melalui penilaian portofolio

misalnya
Melakukan pengukuran
Membuat laporan hasil pengukuran
Membuat laporan eksperimen
Membuat alat sederhana
dll
Dimensi IPA
prose
sika s produ
p jujur
mengamati
mengklasifikasi k
konsep
mengkomunikasikan
objektif mengukur prinsip
tidak takut gagal mengestimasi
hukum
tidak mudah percaya memprediksi
membuat inferensi teori
selalu ingin tahu
mengidentifikasi
toleran mengontrol variabel
terbuka merumuskan definisi operasional
merumuskan hipotesis
melakukan eksperimen
membuat/membaca grafik
menginterpretasi
membuat model
melakukan investigasi