Lic.

Cecilia Martha Torrealva Seplveda

 CONCEPTO : La
programacin curricular es
el proceso de toma de
decisiones por el cual la
profesora , a partir del
anlisis del contexto de su
institucin educativa, la
reflexin pedaggica sobre
su experiencia docente y el
Diseo Curricular Nacional,
determina las estrategias a
utilizar en su prctica
docente.
 Por lo tanto :

Es un instrumento que realiza nuestra tarea

pedaggica, aquella que nos gua la forma de actuar,
trabajar con nuestros nios; es por ello que los
contenidos que presentemos en nuestra programacin curricular
deben responder a la lgica de los nios y no a la nuestra, de tal
manera que sean interesantes, en la medida que concedemos un
espacio para actuar, reflexionar y construir conocimientos, a partir
de la resolucin de problemas reales y significativos.

Ayuda al pensamiento estratgico del docente, una sospecha

inteligente de hacia donde pueden ir las cosas, pero que no cierra
de entrada ninguna va.
 CONSIDERACIONES SOBRE LAPROGRAMACINCURRICULAR

La nueva propuesta pedaggica exige una

nueva estrategia didctica y requiere que se
tome en cuenta las siguientes
consideraciones

Anlisis de contexto Reflexin

Anlisis del CDN
pedaggica
6
 DEFINICIN

La unidad didctica es la interrelacin

de todos los elementos que intervienen en
el proceso de enseanza aprendizaje con
una coherencia interna metodolgica y
por un periodo de tiempo determinado
Ibaez, 1992, 13.
 UNIDAD
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
MOMENTO PEDAGGICO :
MOMENTO PEDAGGICO : EXPRESIN GRFICO PLSTICO
EXPRESIN GRFICO PLSTICO

TIPOS

TALLER DE APRENDIZAJE MDULO DE APRENDIZAJE

 DEFINICIONES
PROYECTO DE UNIDAD DE
MDULO TALLERES
APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Son unidades Se organiza a Los mdulos de Son otra forma de integrar el

didcticas que se partir de aprendizaje son trabajo en educacin inicial,
desarrollan a necesidades, e especficos y se seleccionndose
travs de una intereses de desarrollan a travs de competencias especficas que
secuencia lgica de carcter social, en actividades de se pueden favorecer a travs
actividades de ella los nios (as) aprendizaje. de ellos
aprendizaje, surgen participan
de la necesidad de activamente en la Se organiza como una Es una propuesta abierta para
solucionar un construccin de necesidad de abordar que nios y nias puedan
problema, inters o sus aprendizajes capacidades que no desarrollar sus producciones y
necesidad que los mediante la pueden ser trabajadas talentos. Pueden ser artsticos
nios (as) plantean, exploracin, dentro del proyecto o productivos, cientficos, etc.
quienes participan indagacin y unidad de aprendizaje,
en la planificacin, descubrimiento de fechas del calendario Pueden desarrollarse una vez
ejecucin y su realidad. cvico que no guarda por semana, cada docente se
evaluacin. Se desarrolla a relacin con el proyecto especializa en un taller y
travs de una o unidad; o reforzar y convierte una vez por semana
secuencia de consolidar aprendizajes. su aula en un taller.
actividades de
aprendizajes.
Cmo elaborar los talleres?
Elabora un plan especfico:
1. Denominacin del taller: intencin pedaggica
2. Justificacin: responder por que y al para que
3. Objetivos del taller: responder al qu se va ha lograr
4. Metas: cantidad de nios y de actividades del taller
5. Estrategias : determinar el paradigma metodolgico
6. Capacidades y actitudes: debe ser de su PCIE
7. Actividades del taller
8. Matriz de actividades de aprendizaje del taller
9. Evaluacin: determinar el paradigma de la evaluacin,
procedimientos y instrumentos
 MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL TALLLER

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Planificacin del taller

Desarrollo del taller

Presentacin de productos en la Institucin

Educativa

Evaluacin del taller

 Matriz de actividades de aprendizaje del taller
EXPRESIN ESTRATEGIA METODOLGICA
GRAFICO
PLASTICO USA PARA FOMENTRA LA
EXPRESIN DE LOS NIOS
DIBUJO Presentacin de un nuevo material
Trabajo libre
Enseanza de una tcnica
Exploracin de un tema
MODELADO Presentacin de un nuevo material
Trabajo libre
Enseanza de una tcnica
Exploracin de un tema
DENOMINACIN DEL
TALLER FECHA
Descubriendo como se
dibuja con diversos
materiales
me expreso a travs del
dibujo
Aprendiendo a dibujar con
la tcnica del dibujo ciego
Dibujo mis experiencias
Descubriendo como se
modela con diversos
materiales
Elijo con que material
modelar
Aprendo a modelar con la
aserrn y goma
Expreso mis
conocimientos a travs del
modelado
 DISEO DE ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
1. Denominacin del taller: pintando con bolitas

2. Capacidades del taller:

a. Desarrolla su creatividad utilizando la tcnica grafico plstica: pintado

con bolas y recrendolas, valorando las posibilidades expresivas que estas le
proporcionan.

3. Material: Temperas, cajas, bolas, depsitos, coladores.

4. Estrategias:

a.- Motivacin: Observan diversos materiales clsicos para dibujar y pintar

como lpices, colores, etc., que estn gastados y estos materiales les
cuenta que estn tristes por que estn gastados y cansados y le pide a los
nios que le ayude a buscar otros forma de pintar
b.- Ejecucin: Reciben la visita de Margarita y les cuenta que en su jardincito su
maestra le ha enseado una nueva forma de pintar. Margarita les muestra un maletn de
bolas
Reciben la informacin de Margarita sobre esta tcnica para ello realiza la demostracin
paso por paso anotando el proceso como por ejemplo:
1.- colocar dentro de un deposito de boca ancha la tempera y luego un poco de agua y
remover con el pincel.
2.- introducir las bolas y baarlas con tempera
3. colocar una hoja en el fondo de la caja
4.- sacar las bolas empapada con tempera con los colocadores e introducir en las cajas
para secarlas chacoloteando.
5. Dejar de choca latear la caja, abril la tapa y sacar el papel.
Realizan la experiencia teniendo en cuenta las instrucciones, pueden hacer diversa hojas
de trabajo con esta tcnica
Socializan sus trabajos y los colocan en mural.
c.- Metacognicin: Responden las siguientes preguntas Qu aprendieron?, Cmo
se sintieron?, Con que material les gusto pintar ms? Cmo resolvieron las
dificultades?
d.- Evaluacin
Capacidad Indicadores Tcnicas Instrumentos

Escala valorativa

CAPACIDAD Indicadores S A N
Expresa las caractersticas de los

Descubre y experimenta con materiales que le sirve para

diversos materiales para dibujar dibujar.

Realiza sus dibujos utilizando los

diversos materiales presentados

LEYENDA: S (siempre) A( regular) N (nunca)