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TALLER DE CAPACITACIN

HERRAMIENTAS PARA EL LIDERAZGO


ESTUDIANTIL
Programa para la jornada

Hora Actividad Recursos


9.00 a 9.30 Dinmica de presentacin y levantamiento de Pieza del dialogo
expectativas; Utilizacin de crculos restaurativo y Sala amplia
pieza del dialogo Sillas cmodas y
movibles
9.30 a 10.45 Que significa ser lder, aspectos motivacionales, Laptop y Data show
herramientas para el liderazgo comunitario y escolar; Tteres papelografos
construccin de consensos, como organizar una plumones
asamblea, medio de difusin y resolucin de conflictos
internos
Intervencin teatral; la revolucin en una pinguina
Caf break
11.00 a 13.00 Construccin de matriz y trabajo de grupos Tteres papelografos
Como construir planificacin y definir prioridades en plumones tarjetas de 9
los objetivos de un dirigente estudiantil colores distintos
Utilizacin de grupo amplio y pequeo.
Tteres como animadores grupales
Almuerzo
14.00 14.30 Dinmicas de trabajo corporal, para energizar Msica y radio con
conexin usb
14.30 15.30 Intervencin con tteres; reforzar la confianza y Tteres radio y msica
desarrollar capacidades de compromiso y autogestin
Caractersticas de un lder creble, la negociacin entre
pares y con la autoridad.
15.30 17.00 Trabajo de grupos en base al diagnstico y Plenarios de Papelografos y
intercambio de saberes plumones
17.00 17.45 Coctel y cierre de actividad
Rompamos el Hielo
Qu espero aprender en
este taller?
Que significa ser
dirigente estudiantil?

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Entenderemos Liderazgo como:
El liderazgo es un intento de
influencia interpersonal,
dirigido a travs del proceso de
comunicacin, al logro de una
o varias metas.
Importancia del liderazgo
Es importante por ser la capacidad de un presidente(a),
coordinador(a) o encargado(a) de guiar y dirigir.
Una organizacin puede tener planificacin, control de
las bases y procedimientos de organizacin y no
sobrevivir, por la falta de buenos lderes.
Un buen lder, es vital para la supervivencia de
cualquier organizacin.
Por lo contrario, muchas organizaciones o instituciones
con mala planificacin y organizacin y han sobrevivido
debido porque tienen un lder dinmico y carismtico.
Estilos de Liderazgo
LDER AUTCRATA (AUTORITARIO): Un lder autcrata asume
toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las
acciones, dirige, motiva y controla al grupo. La decisin y
la gua se centralizan en l.
LDER PARTICIPATIVO: consulta, para practicar el liderazgo.
No delega su derecho a tomar decisiones finales, pero
elabora planes con sus compaero/as, consulta ideas y
opiniones. Si desea ser un o una lder participativo(a)
eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus pares
y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y
prctico.
EL LDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O
LDER LIBERAL. Este o esta lder, espera que los otros
compaeros asuman su responsabilidad. Este estilo de
liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los
seguidores.
Estrategias para adquirir el
auto liderazgo
Fijacin personal de objetivos
Metas personales anuales (tres)
Auto observacin
Amor propio y con los dems
No criticarse en demasa
Tener amigos que te respeten, pedir ayuda.
Hacer algn deporte
Divertirse cuando corresponde
Ser responsable y esforzarse por mejorar
Algunas caractersticas deseables
en un dirigente estudiantil
El lder es una persona informada. En el caso de los CCAA, est al tanto de lo
que pasa en el colegio/liceo, as como en el sistema educativo en general.
Es capaz de transformar los problemas y crticas en propuestas.
No rechaza a las personas. Convoca a todos los que quieran sumarse y
colaborar con el proyecto, aunque piensen distinto a l o ella.
Acepta los aportes y colaboraciones de otros. Sabe y siente que cada proyecto
es de todos y por tanto no habla de mi proyecto sino de nuestro proyecto.
Trabaja en equipo. Respeta las diferencias individuales y sabe aprovechar las
capacidades de todos y todas.
Hace alianzas con otros. Forma redes para el trabajo. Se relaciona con otras
personas e instituciones. Sabe sumar fuerzas sin perder de vista el objetivo.
Se prepara para enfrentar dificultades y obstculos. Intenta anticipar los
problemas y propone formas de resolverlos.
Es capaz de negociar. Para coordinar un grupo es vital su capacidad de llegar a
acuerdos y conciliar los intereses en conflicto.
Ha ganado credibilidad. Gracias a la coherencia que muestra entre lo que dice
y lo que hace
La organizacin de los
Centros de Alumnos
El rol de la directiva del CEAL es promover, que se
realicen actividades orientadas a satisfacer las
necesidades e intereses de sus bases.
Implica que debe haber una comunicacin efectiva
entre las directivas de los subcentros al interior de cada
curso y la Directiva General.
Los y las lderes son personas con capacidad de
convocar, motivar y coordinar el trabajo de mucha
gente. En una organizacin hay variedad de liderazgos
porque hay distintos mbitos que liderar.
Formas de organizar un CCAA

Reuniones
de
directiva

Asambleas

Consejo de Comisiones
Delegados de trabajo
Intervencin
Elementos bsicos para desarrollar
una buena comunicacin
La comunicacin es un proceso mediante el cual las
personas transmitimos, recibimos e interpretamos
nuestras ideas, creencias y necesidades de manera de
conseguir que nos entiendan o logremos
comprendernos.
Elementos bsicos para desarrollar
una buena comunicacin
La comunicacin es un proceso mediante el cual las
personas transmitimos, recibimos e interpretamos
nuestras ideas, creencias y necesidades de manera de
conseguir que nos entiendan o logremos
comprendernos.
Comunicacin Verbal (aquello que hablamos), son
nuestras creencias, necesidades y opiniones respecto de
temas que nos son atingentes.
Comunicacin No Verbal; aquello que no hablamos,
pero comunicamos con nuestros gestos, actitudes,
emociones. Esta comunicacin es ms bien corporal.

Ejercicio de Comunicacin Stand UP


Habilidades Sociales

Escuchar.
Iniciar una conversacin.
Mantener una conversacin.
Formular una pregunta.
Dar las gracias.
Presentarse.
Presentar a otras personas.
Hacer un cumplido.
Empata
Dialogo
Almuerzo
Dinmicas para activarnos
Trabajo de grupos

Formar grupos de trabajo, elegir un secretario y compartir


opiniones, en torno:
I. Cuales son los principales desafos de mi CCAA ?
II. Cuales son mis mayores dificultades para resolver estos
desafos?
III. Registrarlas para compartirlas en plenario?
Trabajar en Equipo, para tener
estudiantes bien organizados!!

Un equipo de trabajo es un conjunto de personas que se


organizan de una forma determinada para lograr un
objetivo comn. En esta definicin estn implcitos los
tres elementos clave del trabajo en equipo:
Personas
Objetivos comunes
Organizacin y divisin de tareas
Tareas que un buen dirigente contempla en su
accin

Personalidad
del individuo

Realizacin Deseos y
personal necesidades

Objetivos y Motivacin
metas obtenida
Juicios que componen la
confianza
Involucramiento:
Historia: Tiene
Esta
resultados?
comprometido?

Sinceridad: lo Competencias:
escucho genuino? Es capaz?

Confianza
(Juicio)
Los pilares de la confianza
Para que una persona sea confiable,
tenemos que creerle. Esto depende de:
Su sinceridad; Le creo cuando me habla,
porque hace lo que dice.
Competencia: Tiene la capacidad de hacer
lo que dice.
Involucramiento: Se siente su presencia en
las actividades.
Credibilidad: La gente en general cree en
su palabra (no miente)
Jerarqua de Necesidades (Maslow)
REALIZACIN

DESESPERACIN
Los Nueve Gozo-Jbilo
Afectos Inters-Emocin POSITIVO

Sorpresa-Sobresalto
NEUTRAL
Vergenza-Humillacin
Estrs-Angustia

Disgusto
Miedo-Terror NEGATIVO
Coraje-Rabia
Disolfato
Nathanson, 1992 y Tomkins
Tensiones en la
Escuela y Conflicto
MODELO EXPLICATIVO
OBJETIVOS
Los objetivos SON muy importantes

(+) COOPERACIN
YO GANO-TU GANAS
COMPETICIN COMPROMISO
YO GANO-TU PIERDES NEGOCIACIN

(-) La relacin NO es muy importante La relacin ES muy importante (+)


RELACIN

EVASIN SUMISIN
YO PIERDO-TU PIERDES YO PIERDO-TU GANAS

(-)
Los objetivos NO son muy importantes
En crculos pequeos construya un
rbol de problemas
Efectos
Observados

Problema
Central

Causas del
problema
Plan de trabajo

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
FIN JORNADA

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