PSICOLOGA DE LA

PERSONALIDAD

Teoras psicodinmicas

Freud: El psicoanlisis clsico

Mg. William Erikson: El desarrollo del Yo
Montgomery Urday Adler: La psicologa individual
 PERSPECTIVA PSICODINMICA

El individuo no esta consciente de los

determinantes importantes de su conducta.
El inconsciente es una fuerza dinmica
motivacional en conflicto con otros sectores
de la personalidad.
El inconsciente se origina en la experiencia
temprana.
PERSPECTIVA PSICODINMICA

En su mayora se desarrolla fuera de la

tradicin cientfica-acadmica de la
comprobacin emprica (usan un mtodo
intuitivo y hermenutico).
Sus fuentes de datos vienen de informes de
pacientes.
La personalidad no se mide con
instrumentos objetivos, sino con pruebas
proyectivas para tener acceso a niveles
profundos.
SIGMUND FREUD:
PSICOANLISIS CLSICO

Nace en Moravia (Austria).

Hijo mayor de familia juda numerosa.
Estudia Medicina en la Universidad de Viena (1873-
1881).
Investigacin en fisiologa y neurologa.
Mdico en el Hospital General de Viena (1882).
Docente de Neuropatologa (1885).
Estudios en la Salpetriere con Charcot.
Consultorio clnico particular (1886).
Descubrimiento del Psicoanlisis (1896-1902).
Escritos bsicos y sociedades analticas de Viena y
Zurich (1903-1909).
Elaboracin de la metapsicologa (1918-1938).
TEORA DE LA PERSONALIDAD

TENDENCIA: Maximizar gratificacin instintiva,

minimizar castigo y culpa. Conflicto Individuo-
sociedad.
INSTANCIAS:
Ello: Instintos biolgicos para el alivio de la
tensin. Principio del Placer. Proceso primario
de pensamiento.
Yo: Proceso secundario y defensivo surgido de
la experiencia. Principio de Realidad.
Supery: Valores y tabes sociales. Reprime
instintos y causa ansiedad. Posibilita la culpa.
ETAPA PSICOSEXUAL Y CARACTERSTICAS MECANISMOS DE
ZONA DE CONFLICTO DEFENSA
Oral (ao 1). Recibir (incorporativa) Proyeccin.
Boca. y tomar (agresiva). Negacin.
Introyeccin de
rasgos ajenos.
Anal (ao 2). Expulsiva (dar) y Intelectualizacin
Ano. retentiva (tomar). Formacin
reactiva.
Aislamiento
cognitivo/afectivo.
Compensacin.
Flica (3-5). Heterosexualidad. Represin.
Falo. Conflicto edpico.
Ansiedad de castracin
Envidia del pene.
Latencia (6-12). Desarrollo de aptitudes Inespecfico.
Inespecfica. no sexuales.
Genital. Sexo maduro. Ejercicio Sublimacin.
Corporal. del amor y del trabajo.
MECANISMOS DEFENSIVOS

Cuando me dicen que

parezco un conejo
asustado, eso me hace
mucha gracia.
MTODO PSICOTERAPUTICO

Asociacin libre.
Interpretacin de los sueos.
Interpretacin de equivocaciones.
Interpretacin de seales
significativas.
Bsqueda del insight.
Uso de sugestiones persuasivas.
Sesiones con terapeuta fuera de la vista
del paciente.
Legado de Freud

Jensen y Dorony
DESARROLLOS POSTFREUDIANOS
Y BIBLIOGRAFA ESENCIAL

Escuela Francesa: Introduccin al

psicoanlisis.
Lacn/Awagnier.
La interpretacin de los
Escuela Inglesa:
sueos.
Winnicott/Bion.
Psicopatologa de la
Escuela vida cotidiana.
Americana:
Tres ensayos sobre la
Kenneberg/Kohut teora de la sexualidad
ERIK ERIKSON: DESARROLLO
PSICOSOCIAL DEL YO

Nace en Frankfurt bajo el apellido Abrahamsen.

Hijo natural de madre juda y padrastro pediatra.
Vida rebelde y descuidada hasta los 25 aos.
Docente en la escuela de Anna Freud, donde es
psicoanalizado.
Certificado en la Sociedad Analtica de Viena.
Viaje a USA (1934). Trabaja en la Escuela de Medicina de
Harvard y atiende nios en consulta privada.
Ensea en Yale y Berkeley hasta 1950.
Trabaja en clnica en Massachussets y elabora su teora.
Inters por la psicohistoria (1950-1962).
Premio Pulitzer y Premio Nacional del Libro.
Vuelve a Harvard (1960-1970).
TEORA DE LA PERSONALIDAD

Similar a Freud, mas no todo se dirige a evitar

conflictos Individuo-sociedad. Mayor nfasis en Yo
racional con influencia cultural.

PRINCIPIO EPIGENTICO: Despliegue

maduracional en etapas a travs del crecimiento
de partes y funciones determinadas
genticamente, facilitadas o interferidas por el
ambiente.
Estadio y edad Crisis Relaciones Tendencia (virtud y
psicosocial significativas defecto)

I (0-1) Infante Confianza vs Madre Virtud o Suspicacia

Desconfianza
II (2-3) Beb Autonoma vs Padre Autoafirmacin o
Verguenza Duda
III (3-6) Iniciativa vs Familia Sentimiento de moral
Preescolar Culpa o de Indignidad
IV (7-12) Laboriosidad vs Vecindario y Habilidad o
Escolar Inferioridad Escuela Deficiencia
V (12-18) Identidad vs Grupos y Aceptacin social o
Adolescente Confusin Modelos Indefinicin
VI (20 y ss) Intimidad vs Colegas y Relaciones estrechas
Adulto joven Aislamiento Amigos o Superficiales
VII (20s tardos Generatividad Hogar y Madurez productiva o
a 50s) Adulto vs Compaeros Rutina y aburrimiento
Estancamiento de trabajo
VIII (50s a) Integridad vs La humanidad Sabidura y plenitud o
Adulto mayor Desesperacin o los mos Sensacin de futilidad
RITUALIZACIONES Y RITUALISMOS

RITUALIZACIONES: Patrones RITUALISMOS:

recurrentes de conducta Ritualizaciones falsas y
rutinaria socialmente tpica. exageradas, causas de
Imponen lmites. patologa psicosocial.

Numinosidad (admiracin) Idolatra

Judicatividad Legalismo
Autenticidad Imitacin
Formalidad Formalismo
Ideologa Totalismo (fanatismo)
Afiliatividad Elitismo
Transmisin generacional Autoritarismo
Sabidura Sapientismo
BIBLIOGRAFA BSICA

El ciclo vital completado.

Consultar E. Coles: Erik H, Erikson: La

evolucin de su obra (Bib. Nacional)
ALFRED ADLER
(1873-1937)

Nace en Viena (Austria). Segundo hijo de 3,

de procedencia juda.
Nio raqutico, pero extrovertido y activo.
Mdico en la Universidad de Viena (1895).
Primero oftalmlogo, luego psiquiatra.
Adhiere a Freud (1907).
Primer Presidente de la Sociedad Analtica de Viena y co-
editor de su revista (1908-9).
Se aparta de Freud y funda la Sociedad para el Anlisis Libre
(1911).
Redenomina su corriente como Psicologa Individual
(1912).
Mdico de la Armada austraca en la I Guerra.
Deja Viena para siempre (1934). Muere mientras dicta clases
en la Universidad de Aberdeen.
TEORA DE LA PERSONALIDAD

TENDENCIA: Esfuerzo por alcanzar superioridad y

perfeccin como individuo y miembro social
(vocacin, vida comunitaria, amor).

CONCEPTOS:
- Sentimientos de inferioridad: Ineptitud o
insuficiencia desarrollados tempranamente.
- Compensacin: Contrarresta debilidad (sana o
anormalmente).
- Finalismos: Metas conscientes o inconscientes.
Constructos y suposiciones sanas o neurticas.
- Yo creador (Voluntad para trascender aprendida
tempranamente a nivel social).
DESARROLLO

Constelacin familiar, posicin ordinal (hijo

nico, mayor, menor) y presencia o ausencia
paterna.
Atmsfera familiar, calidad de la relacin
emocional entre los miembros.
El sentimiento social fluye en ambiente amoroso
y de cuidados.
El nio consentido, o descuidado, o maltratado,
o enfermizo, o impedido, es producto
defectuoso.
TIPO DE RASGOS GRADO DE INTERS
CARCTER ACTIVIDAD SOCIAL

Activo- Ambicin u orientacin Alto Alto

Constructivo hacia el xito,
cooperacin.
Pasivo- Atraer la atencin y Bajo Alto
Constructivo conseguir ventajas,
encanto, egosmo.
Activo- Ejercicio negativo del Alto Bajo
Destructivo poder. Explotador,
rebelde, cruel.
Pasivo- Evasin, explotacin Bajo Bajo
Destructivo por pereza,
obstinacin.
MTODO PSICOTERAPUTICO

Evita el autoritarismo en la alianza teraputica.

Trato cara a cara con el cliente.
Paciente responsable de sus cambios.
Evala el estilo de vida en funcin al inters
social, los finalismos y la actividad.
Tcnicas: Intencin paradjica, reencuadre,
dilogo socrtico.
BIBLIOGRAFA BSICA

Teora y prctica de la psicologa individual.

El carcter neurtico.
El sentido de la vida.