ATP
Profr. Julio Csar Garca Sierra
CAPTULOS 20 artculos
DISPOSICIONES GENERALES
Autoridades:
Obligadas a incluir en el presupuesto, recursos suficientes para fortalecer la
autonoma de la gestin escolar.
Debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de
gestin.
La Secretara de Educacin Pblica debe emitir los lineamientos para formular
dichos programas
Usar los resultados de la evaluacin como
retroalimentacin
Genera las condiciones que den lugar a que todos y cada uno de sus alumnos
haga efectivo el derecho a la educacin.
Primero
Objeto de estos lineamientos:
Establecer las normas que debern seguir las autoridades educativas locales
y municipales para formular los programas o acciones de gestin escolar
destinados a fortalecer la autonoma escolar.
Segundo
Tercero
Las autoridades debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer
la autonoma de gestin de las escuelas. Estos programas y acciones debern:
Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educacin bsica cumplan con la Normalidad Mnima de
Operacin Escolar
Definir la normatividad aplicable para la conformacin de las estructuras ocupacionales por tipo de escuela y nivel
educativo
Respeto del tiempo de la escuela , evitando acciones que no respondan a la Ruta de Mejora que distraigan de sus
prioridades y generan cargan administrativa.
Establecer sistemas de administracin escolar eficaces que aligeren la carga administrativa a las escuelas
Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno
Tercero
Asegurar que cada centro escolar disponga del equipamiento y dems elementos necesarios para poder registrar,
administrar e informar todos los movimientos e incidencias en el Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
Desarrollar estructuras de operacin de los servicios educativos que garanticen que los directores de escuela
dediquen la mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en sus salones de clase y apoyar a los docentes
Garantizar que las sesiones de los Consejos Tcnicos Escolares, cumplan con la misin y propsitos
Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar, a fin de que su funcin se concentre en vigilar y asegurar la calidad del
servicio educativo que se presta en los planteles y que mantenga permanentemente informadas a las autoridades
educativas de los avances en el logro de aprendizajes de los educandos
Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor y fortalecer sus funciones de orientacin y
asesora pedaggicas
Establecer equipos de apoyo a la supervisin escolar en el desarrollo y mejora continua de las escuelas
Establecer normas y dispositivos que promuevan una mejor convivencia escolar y la participacin informada y
eficaz de los Consejos Escolares de Participacin Social
Tercero
Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilizacin de los resultados de la evaluacin
como retroalimentacin para la toma de decisiones
Proveer recursos pertinentes y oportunos con base en los diversos contextos y en las necesidades identificadas en
los centros escolares.
Revisar las disposiciones normativas y establecer los sistemas de informacin pertinentes para que las escuelas
tengan facilidad administrativa en el uso de los recursos que reciban para su buen funcionamiento
Asegurar las condiciones de equidad en la participacin de las escuelas y evitar las situaciones que incrementen las
desigualdades y la exclusin.
Reconocer de manera gradual mayores niveles de autonoma a las escuelas que acrediten mejores resultados
educativos, medidos en funcin de su contexto, y de gestin a partir de los parmetros e indicadores que se establezcan
Implementar mecanismos que involucren y fortalezcan la participacin de los padres de familia, Consejos
Escolares de Participacin Social y de la sociedad en general.
Garantizar que la informacin referente a los recursos asignados a la escuela, sus avances y resultados educativos
sean del conocimiento de la comunidad escolar.
Cuarto
Todos los programas o acciones que a iniciativa de las autoridades educativas
se generen, tendientes a fortalecer la autonoma de gestin, debern ser
presentados para su anlisis y validacin por parte del Comit Tcnico Local
para la Educacin Bsica, rgano colegiado que la propia Autoridad
Educativa Local formalice como instancia de coordinacin ejecutiva para
apoyar la toma de decisiones y dar seguimiento a la gestin local. Deber
darse con toda oportunidad y considerarse en la Ruta de Mejora.
Quinto
i) Descarga Administrativa.
j) Fortalecimiento de la Evaluacin.
CAPTULO III
DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN COMO RETROALIMENTACIN
PARA LAMEJORA ESCOLAR
Sptimo
Los programas y acciones debern garantizar que los miembros de la comunidad
escolar tengan acceso a los resultados de las evaluaciones externas que se
desarrollen, y debern desplegar acciones de asistencia tcnica y brindar
herramientas al Consejo Tcnico Escolar para apoyar la comprensin y
sistematizacin de los resultados de las evaluaciones
Octavo
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar
debern apoyar a la escuela con mecanismos y estrategias para atender sus
procesos de evaluacin internos, atendiendo, entre otros, los siguientes aspectos.
Retroalimentar y
tomar deciiones
Noveno
Dcimo
Dcimo tercero
Los programas y acciones debern apoyar yorientar a la escuela para la inclusin de los
siguientes elementos bsicos en su Ruta de Mejora:
Autoevaluacin / Diagnstico Considerando factores externos e internos de su realidad que le permitan analizar, reflexionar,
identificar y priorizar sus necesidades educativas.
Prioridades educativas Enfocarse en las necesidades educativas identificadas: aprendizaje de todos los estudiantes, la
prevencin del rezago y la desercin, la normalidad mnima, la convivencia escolar y participacin
Establecen los logros concretos y verificables que permitan concretar los objetivos, con sus
Metas respectivos indicadores para dar seguimiento y evaluar sus resultados. Hacerse del conocimiento
de la comunidad y de la supervisin.
Programacin de actividades y
establecimiento de compromisos Definicin de las acciones, compromisos, tiempos, responsables y recursos que permitirn
alcanzar los objetivos y metas acordados
Estrategias de Considerar los medios a travs de los cuales los diferentes actores educativos y las instancias de
apoyo al centro escolar podrn ir evaluando, de manera continua, los avances y logros
seguimiento y evaluacin Alcanzados.
Dcimo quinto
Los programas y acciones desarrollarn mecanismos para garantizar que la
escuela administre en forma transparente y eficiente los recursos que
reciba y gestione para mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos y resolver problemas de operacin bsicos considerados en su
Ruta de Mejora.
Dcimo sexto
Los programas y acciones orientarn el cumplimiento de las siguientes condiciones para
un ejercicio transparente de los recursos:
a) El Director, con la participacin del Consejo Tcnico Escolar, el Consejo Escolar de Participacin Social y
la Asociacin de Padres de Familia, integrar la opinin de los padres y la comunidad escolar en la definicin
de los aspectos en que sern invertidos los recursos que la escuela disponga.
b) La comunidad escolar ejercer los recursos bajo los principios de honestidad, eficacia, eficiencia,
transparencia y rendicin de cuentas, y en apego a la normatividad aplicable;
c) Las autoridades educativas locales y municipales establecern los mecanismos de control que permitan
supervisar el correcto ejercicio de los recursos, sin que stos impliquen carga administrativa para el director
y docentes.
d) Las autoridades educativas locales y municipales establecern los mecanismos eficientes y accesibles a
los miembros de la comunidad escolar para presentar quejas, denuncias y sugerencias respecto del servicio
pblico educativo.
Dcimo sptimo
El director, con el apoyo del Consejo Tcnico Escolar, de la Asociacin de Padres de Familia y
del Consejo Escolar de Participacin Social, deber transparentar y rendir cuentas a su
comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos, as como de los aspectos
educativos y administrativos
Debern
Debern favorecer
favorecer yy apoyar
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las condiciones
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las escuelas
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la comunicacin
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escolar. Seguimiento
Seguimiento mensual
mensual
Dcimo octavo
Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisin escolar y de las autoridades
educativas locales y municipales, en el marco de un trabajo colaborativo y corresponsable,
se promover la participacin de docentes, alumnos y padres de familia.
Dcimo noveno
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar
debern generar los compromisos y mecanismos de apoyo para que los Padres de Familia
participen de manera corresponsable en la mejora de los aprendizajes de todos los
educandos, en garantizar la asistencia de sus hijos a la escuela, en disminuir o erradicar los
ndices de reprobacin y desercin escolar, entre otros retos que se identifiquen en la Ruta
de Mejora de la escuela.
Vigsimo
Las autoridades educativas locales y municipales generarn los programas y acciones pertinentes
para apoyar al Consejo Tcnico Escolar y lograr que ste involucre activamente la participacin de
todos los docentes.
As mismo promover la vinculacin del Consejo Tcnico Escolar con las familias de los
estudiantes.