LATAR BELAKANG

SDM yang kreatif, Terjadinya pergeseran

Pergeseran paradigma inovatif dan aktif kurikulum dari KTSP
belajar di abad 21 menjadi Kurikulum 2013

Tujuan Kurikulum 2013

Penilaian Kurikulum
Kurikulum 2013 berpendekatan saintifik
2013 terdapat tiga aspek
Materi listrik statis bersift Diperlukan media
IPA abstrak, untuk mengatasi yang tepat untuk
IPA perlu
merupakan kesulitan siswa dalam mengatasi kesulitan
adanya
proses memahami konsep siswa
praktikum
penemuan kelistrikan yang abstrak
Pengamatan di salah satu SMP: Kendala:
Pengembagan kit kit listrik statis belum ada. Alat- Tidak semua
praktikum sederhana alat praktikum yang SMP meliki
untuk meningkatkan berhubungan dengan listrik sarana dan
hasil belajar statis juga kurang lengkap prasarana
 RUMUSAN MASALAH

Bagaimana kelayakan kit praktikum sederhana pada

materi listrik statis?

Bagaimana validitas kit praktikum sederhana?

Bagaimana kepraktisan kit praktikum sederhana?

Bagaimana keefektifan kit praktikum sederhana?

 TUJUAN PENELITIAN

Untuk menentukan validitas kit praktikum sederhana

Untuk menentukan kepraktisan kit praktikum

sederhana

Untuk menentukan keefektifan kit praktikum

sederhana
 SPESIFIKASI PRODUK
Tiga alat yang terdapat dalam kit ini yaitu statif
interaksi antar muatan listrik, elektroskop sederhana,
dan generator Van De Graff sederhana,.
 MANFAAT PENELITIAN

1. Manfaat Teoritis
Menekankan konsep interaksi antar muatan
dan induksi muatan listrik
Dijadikan referensi bagi pengembangan
penelitian selanjutnya
2. Manfaat Praktis
Untuk siswa
Untuk guru dan peneliti
Untuk lembaga
 ASUMSI
Siswa benar-benar melakukan kegiatan praktikum
menggunakan kit praktikum sederhana dengan
jujur, sehingga hasil yang diperoleh benar-benar
murni hasil kerja siswa.
Penilaian guru dan validator terhadap kelayakan
alat praktikum kit sederhana dilakukan dengan
sungguh-sungguh dan objektif.
Pengamat mengisi lembar pengamatan aktivitas
siswa secara objektif.
Siswa benar-benar mengisi angket respon siswa
dengan jujur.
 BATASAN PENELITIAN

Alat praktikum ini diuji cobakan terbatas pada 15 siswa

kelas IX SMP yang telah memperoleh materi listrik
statis.
Alat praktikum kit sederhana ini digunakan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada sub materi
interaksi antar muatan serta induksi muatan listrik.
Penilaian kelayakan alat praktikum kit sederhana ini
dilihat dari hasil validitas yang ditentukan dari
penilaian validator, kepraktisan yang ditentukan dari
penilaian observasi guru, observasi aktivitas siswa, serta
penilaian angket respon siswa, dan keefektifan yang
ditentukan dari peningkatan hasil belajar siswa.
 TINJAUAN PUSTAKA
Media Pembelajaran merupakan segala bentuk
komponen yang digunakan untuk menunjang
pembelajaran.
Kit Praktikum IPA adalah media yang digunakan untuk
memantapkan pemahaman konsep IPA, menunjukkan
hubungan antara konsep IPA dengan dunia sekitar serta
aplikasinya dalam kehidupan nyata. Sehingga, kit
sederhana listrik statis adalah box yang di dalamnya
berisi alat-alat praktikum untuk kegiatan percobaan
listrik statis yang terdiri dari statif interaksi antar
muatan listrik, elektroskop sederhana, dan generator
Van De Graff sederhana.
 TINJAUAN PUSTAKA
Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar adalah proses
pengumpulan dan pengolahan informasi/bukti
tentang pencapaian siswa dalam kompetensi
sikap spiritual dan sosial, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi ketrampilan yang
dilakukan secara sistematis baik selama
pembelajaran maupun setelah pembelajaran.
o Kompetensi Sikap
o Kompetensi Pengetahuan
o Kompetensi Keterampilan
 TINJAUAN PUSTAKA
Kit IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Berdasarkan Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014
disebutkan bahwasannya hasil belajar siswa meliputi
tiga aspek yang harus dikuasai yang meliputi aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dengan adanya
kit praktikum IPA yang bisa digunakan untuk kegiatan
praktikum ini, maka hasil belajar siswa yang meliputi
tiga aspek dapat dicapai dan dapat ditingkatkan,
karena siswa dapat menggunakan media dengan tidak
menerima informasi secara abstrak, tetapi berdasarkan
pengalaman langsung dengan panca indera dan
intuisinya.
 TINJAUAN PUSTAKA
Kriteria Pengembangan Kit Praktikum
Sederhana
Untuk mendapatkan produk dari
penelitian pengembangan yang
berkualitas dapat dinilai dari tiga aspek,
yaitu:
1. Validitas (validity)
2. Kepraktisan (practicality)
3. Efektivitas (effectiveness).
 TINJAUAN PUSTAKA

Listrik Statis
o Muatan listrik
o Interaksi antar muatan listrik
o Muatan listik secara induksi
o Elektroskop
o Generator van de graff
 TINJAUAN PUSTAKA
Fakta
Kegiatan praktikum dilakukan untuk bisa memenuhi
kegiatan mencoba pada pendekatan saintifik dan
mencapai indikator kompetensi ketrampilan sesuai
kurikulum 2013.
Siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami dan
menemukan konsep kelistrikan.
Harapan
Siswa dapat melakukan kegiatan praktikum
untuk memenuhi kegiatan mencoba dan
mencapai kompetensi ketrampilan.
Kit praktikum sederhana dapat meningkatkan
hasil belajar siswa

Tidak semua SMP memiliki sarana dan

prasarana yang memadai untuk melakukan
Masalah praktikum
Belum ada kit praktikum listrik statis di sekolah
yang dapat digunakan untuk praktikum

Teori Penelitian Relevan

Kit sederhana Generator Van de Graff
Penilaian hasil belajar Kit dapat menuntaskan hasil belajar
Pembuatan alat-alat demonstrasi
menggunakan bahan-bahan yang
murah dan mudah didapatkan
Mengembangkan kit praktikum sederhana pada materi listrik statis yang valid, praktis dan efektif untuk
meningkatkan hasil belajara siswa
 METODE PENELITIAN

Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan jenis Research
and Development, dimana dalam penelitian
ini peneliti mengembangkan alat
praktikum yang sudah ada kemudian
dimodifikasi secara sederhana yang
dimasukkan dalam box kit praktikum agar
bisa digunakan untuk kegiatan praktikum
di sekolah
 RANCANGAN
PENGEMBANGAN
Penelitian dalam pengembangan alat
praktikum kit sederhana ini mengacu
pada desain instruksional ASSURE
(analyze learner, state objectives, select,
modify, or design materials, utilize materials,
require learner response, dan evaluate).
 DEFINISI OPERASIONAL

Kit praktikum sederhana yaitu terdiri dari 3 alat yang meliputi statif
interaksi antar muatan listrik, elektroskop sederhana, dan generator Van
de Graff sederhana.

Kelayakan validitas diperoleh dari rata-rata persentase validator, di mana

kit praktikum ini dinyatakan layak dan valid jika persentase setiap aspek
pada instrumen 61%

Kepraktisan diperoleh berdasarkan lembar observasi guru, lembar observasi

aktivitas siswa dan angket respon siswa., di mana kit praktikum dikatakan praktis
jika rata-rata persentase aktivitas guru dan angket respon siswa 61 %, sedangkan
lembar observasi aktivitas siswa diperoleh dari penilaian aktivitas siswa 2 menit
Keefektifan diperoleh berdasarkan ketuntasan kompetensi-kompetensi
hasil belajar siswa yaitu kompetensi sikap ditetapkan dengan predikat
Baik (B), kompetensi pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67
dengan predikat B- dan kompetensi keterampilan ditetapkan dengan
capaian optimum 2,67 dengan predikat B-.
 PROSEDUR PENELITIAN
Tahap I
Analyze Leaner Studi lapangan (angket
(Analisis Siswa) dan wawancara)

Tahap II Perumusan indikator

State Objctives dan tujuan pembelajaran
(Menentukan Tujuan)

Perancangan media kit Pengkajian

praktikum sederhana literatur dan
Tahap III
pembuatan media
Select, Modify, or Design Materials Validasi media kit kit praktikum
(Memilih, memodifikasi, atau praktikum sederhana sederhana
merancang media) oleh dosen dan guru IPA

Tahap IV Penggunaan media yang

Utilize Materials telah divalidasi dalam
(Menggunakan media) kegiatan pembelajaran

Tahap V Uji coba terbatas

Require learner response (15 siswa SMP/ MTs)
(Memerlukan respon siswa)

Tahap VI
Evaluate Analisis data dan
(Evaluasi) kesimpulan
 DESAIN UJI COBA

Uji coba dilaksanakan dengan mengujikan

kit praktikum sederhana pada 15 siswa
kelas IX yang diambil secara random
sampling (teknik penentuan sampel secara
acak) dengan desain penelitian One Group
Pretest Posttest Design.
 SUBJEK UJI COBA

Subjek uji coba untuk penelitian ini yaitu

15 siswa dari kelas IX SMP.
 JENIS DATA

Jenis data yang diperoleh yaitu data kuantitatif

dalam bentuk angka presentase (%), di mana
data kuantitatif ini nantinya akan dianalisis
secara kualitatif untuk menentukan kelayakan
dari kit praktikum sederhana.
 INSTRUMEN
PENGUMPULAN DATA

Lembar validasi alat praktikum

Lembar validasi perangkat

Lembar observasi aktivitas guru

Lembar observasi aktivitas siswa

Lembar angket respon siswa

Lembar tes hasil belajar

 TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis Penilaian Validator

Penilaian Nilai/skor
Sangat baik 5
Presentase Kriteria
Baik 4
0 % - 20 % Sangat kurang
Cukup 3
Kurang 2 21 % - 40 % Kurang

Kurang sekali 1 41 % - 60 % Cukup

61 % - 80 % Baik/layak

Sangat baik/sangat
Keterangan: 81% - 100 %
layak
P =presentasi kelayakan
K =jumlah skor yang diperoleh
n =jumlah skor maksimal
 TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis Validasi Perangkat

Penilaian Nilai/skor
Sangat baik 5
Presentase Kriteria
Baik 4
0 % - 20 % Sangat kurang
Cukup 3
Kurang 2 21 % - 40 % Kurang

Kurang sekali 1 41 % - 60 % Cukup

61 % - 80 % Baik/layak

Sangat baik/sangat
Keterangan: 81% - 100 %
layak
P =presentasi kelayakan
K =jumlah skor yang diperoleh
n =jumlah skor maksimal
 TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis Observasi Guru

Penilaian Nilai/skor
Sangat baik 5
Presentase Kriteria
Baik 4
0 % - 20 % Sangat kurang
Cukup 3
Kurang 2 21 % - 40 % Kurang

Kurang sekali 1 41 % - 60 % Cukup

61 % - 80 % Baik/layak

Sangat baik/sangat
Keterangan: 81% - 100 %
layak
P =presentasi kelayakan
K =jumlah skor yang diperoleh
n =jumlah skor maksimal
Analisis Observasi Aktivitas
Siswa
Analisis hasil observasi aktivitas siswa berupa
pengamatan aktivitas siswa saat pembelajaran. Untuk
mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran
digunakan rumus:
Presentase keaktifan siswa =
 Analisis Hasil Penilaian Angket Respon
Siswa Terhadap Kit Praktikum Sederhana
Materi Listrik Statis
Jawaban Nilai/Skor

Ya 1 Presentase Kriteria
Tidak 0 0 % - 20 % Sangat kurang

21 % - 40 % Kurang

41 % - 60 % Cukup

61 % - 80 % Baik/layak
Keterangan:
Sangat baik/sangat
P =presentasi kelayakan 81% - 100 %
layak
K =jumlah skor yang diperoleh
n =jumlah skor maksimal
 Analisis Hasil Belajar Siswa

Kompetensi Sikap
Data hasil penilaian kompetensi sikap dianalisis dari hasil lembar
observasi penilaian sikap siswa selama pembelajaran dengan
memberikan tanda check list () pada kolom penilaian. Nilai
ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat,
yaitu Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
sebagaimana tertera pada tabel berikut:

Nilai Ketuntasan Sikap Predikat

Sangat baik SB

Baik B

Cukup C

Kurang K
Kompetensi Pengetahuan
Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil pretest dan posttest menggunakan
rumus berikut:

Skor yang diperoleh dari perhitungan tersebut kemudian dikonversikan

dengan kriteria seperti berikut:

Nilai Ketuntasan Pengetahuan

Rentang Angka Huruf
3,85 - 4,00 A
3,51 3,84
3,18 3,50
A-
B+
<g> =
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+ G Keterangan
1,85 2,17 C 0,70<g<1,00 Tinggi
1,51 1,84 C-
0,30<g<0,70 Sedang
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D 0,00<g<0,30 Rendah
Kompetensi Keterampilan
Data hasil penilaian kompetensi keterampilan dianalisis dari hasil lembar
observasis penilaian keterampilan siswa selama pembelajaran. Untuk mengetahui
skor keterampilan siswa dapat dihitung menggunakan rumus berikut:

Skor yang diperoleh dari perhitungan tersebut kemudian dikonversikan dengan

kriteria seperti berikut:
Nilai Ketuntasan Pengetahuan
Rentang Angka Huruf
3,85 - 4,00 A
3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D
 HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN

Hasil Penelitian
Hasil penelitian dari pengembangan kit
praktikum sederhana ini meliputi hasil
kelayakan kit yang ditinjau dari tiga aspek
yaitu:
1. Validitas
2. Kepraktisan
3. Keefektifan.
 Validitas
Jenis masukan Sebelum revisi Setelah revisi
Elektroskop

Ukuran aluminium foil terlalu pendek menyebabkan Ukuran aluminium foil dipanjangkan, sehingga
Ukuran aluminium foil daun elektroskop sulit diamati ketika menutup atau daun elektroskop akan mudah diamati ketika
membuka menutup atau membuka

Ukuran kawat tembaga terlalu besar, sehingga Ukuran kawat tembaga lebih diperkecil agar
Ukuran kawat tembaga
hambatan yang ada pada kawat juga besar hambatan pada kawat tidak terlalu besar

Generator Van de Graff

Kaleng yang berfungsi sebagai kubah generator Kaleng dicat warna biru, sehingga merk minuman
Kaleng belum dicat dan masih terdapat merk minuman, pada kaleng tertutup dan tampilan kaleng lebih
sehingga tampilannya kurang menarik menarik

Posisi sabuk karet lebih didesain ditengah agar

Posisi sabuk karet terlalu mepet dengan akrilik,
Posisi sabuk karet tidak mepet dengan akrilik, sehingga sabuk karet
sehingga sabuk karet tidak bisa bergerak
tetap bisa bergerak

Tegangan yang ada pada motor listrik memiliki

Tegangan pada motor listrik diperbesar, sehingga
Motor listrik voltase terlalu kecil, sehingga pergerakan sabuk
pergerakan sabuk karet lebih cepat
karet sangat lambat
 Validitas
Penilaian Persen
Jumlah
No. Aspek yang Divalidasi tase Kriteria
V1 V2 V3 Skor
(%)

1.
Kesesuian alat-alat pada kit
4 5 5 14 93,3
Sangat Hasil Validasi Kit Praktikum
praktikum dengan materi layak 100 100 100 100
Kesesuian alat-alat pada kit 100
Sangat
2. praktikum dengan tujuan 4 5 5 14 93,3
layak
pembelajaran
95 93,3 93,3 93,3 93.3
Kesesuian alat-alat pada kit

Persentase (%)
praktikum dengan konsep
Sangat
3. induksi dan interaksi antar 4 5 5 14 93,3
muatan listrik pada materi
layak 90 86.7
86.7 86.7
lstrik statis

Kesesuian alat-alat pada kit

Sangat
85
4. praktikum dengan tingkat 5 5 5 15 100
layak
satuan pendidikan

Kemudahan pengoperasian Sangat

80
5.
alat-alat pada kit praktikum
5 5 5 15 100
layak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Validasi
Kit
Kemampuan alat-alat pada Aspek yang Divalidasi Praktikum
kit praktikum dalam Sangat
6. 4 4 5 13 86,7
membantu meningkatkan layak
hasil belajar

Hasil Validasi Perangkat

Kemampuan alat-alat pada
kit praktikum dalam Sangat
7. 4 4 5 13 86,7
menumbuhkan rasa ingin layak
tahu
Kemudahan kit praktikum Sangat 96
8. 5 5 5 15 100
untuk disimpan layak
Kemudahan kit praktikum Sangat 94
9. 5 5 5 15 100
untuk dipindah-pindah layak 92 94.5
Persentase (%)

Kemudahan dalam 91.7 91.8 92

memperoleh bahan-bahan Sangat
90 90.4
10. 4 4 5 13 86,7
pembuatan alat praktikum layak 88
pada kit sederhana
Silabus RPP LKS Soal Anget
Kesederhanaan desain alat- Respon
alat pada kit praktikum Sangat
11.
(tidak rumit, mudah
4 5 5 14 93,3
layak Siswa
diduplikasi, dan lain-lain) Validasi
Perangkat yang Divalidasi
Sangat
Rata-rata keseluruhan 93,94
layak
 Kepraktisan

Observasi Guru
Pertemuan I Pertemuan II
Aspek yang
No. Persent Persent
Diamati Kriteria Kriteria
ase (%) ase (%) Hasil Observasi Aktivitas
95
1. Kegiatan awal 95
Sangat
80 Baik 95 Guru
92
baik
90 88,5
85
Kegiatan inti Sangat Sangat

Persentase (%)
2. 92 88,5 85 Pertemuan
pembelajaran baik baik 80 80 I
80
Sangat
3. Kegiatan penutup 85 80 Baik 75
baik
70
Total Aspek Sangat Sangat Pendahuluan Inti Penutup
90,7 82,8
Keseluruhan baik baik Kegiatan Pembelajaran

Observasi Aktivitas Guru Selama Sangat

86,8
Pembelajaran baik
 Kepraktisan
Observasi Aktivitas Siswa
Persentase Aktivitas
Aktivitas yang Siswa (%) Rata-rata
No.
Muncul Pertemua Pertemua (%)
nI n II
1. Mendengarkan guru 27,5 30,8 29,1
2. Bertanya 4,4 0,4 2,4
3. Menjawab 4,4 2,1 3,2
4. Membaca 8,9 6,9 7,9
5. Bekerja dengan alat 30 22,1 26,1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa
6. Berdiskusi 15,2 22,3 18,8 29.1

Persentase (%)
40 26.1
7. Mengerjakan LKS 9,6 15,4 12,5 18.8
Total 100 100 100 20
12.5
7.9
2.4 3.2
0

aktivit

Aktivitas yang Muncul

 Kepraktisan
Respon Siswa
Persentase
No. Aspek yang Dinilai Skor Kriteria
(%)
Apakah sebelumnya kamu pernah
1. menggunakan alat-alat pada kit 11 73,3 Baik
praktikum sederhana listrik statis?
Apakah alat-alat pada kit praktikum
listrik statis yang telah

2.
dikembangkan dapat membantu
kamu untuk lebih memahami 14 93,3
Sangat Hasil Respon Siswa
baik
konsep interaksi dan induksi
muatan listrik, sehingga kamu lebih 100
termotivasi dalam belajar IPA?
Apakah kamu merasa lebih aktif
dalam pembelajaran dengan 80

Persentase (%)
3. 10 66,7 Baik
menggunakan kit praktikum listrik
statis?
Apakah kamu tertarik untuk 60
4. menggunakan alat-alat pada kit 12 80 Baik 93.3 100 100
praktikum listrik statis? 80 86.7
Apakah menurut kamu tampilan 40 73.3
Kurang 66.7 66.7
5. alat-alat yang ada pada kit 5 33,3
baik 33.3
praktikum listrik statis menarik?
20
Apakah selama melakukan kegiatan
Sangat
6. praktikum, alat-alat pada kit dapat 13 86,7
baik
berfungsi dengan baik? 0
Apakah kamu merasa senang
mengikuti pembelajaran dengan Sangat
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. 15 100
menggunakan kit praktikum baik
sederhana listrik statis?
Aspek yang Dinilai Respon Siswa
Apakah alat-alat yang ada pada kit
8. praktikum dapat dengan mudah 10 66,7 Baik
digunakan?
Apakah selama melakukan kegiatan
Sangat
9. praktikum, alat-alat yang ada pada 15 100
baik
kit aman untuk digunakan?
Rata-rata 77,8 Baik
 Keefektifan

Penilaian Sikap
Nama Siswa Nilai Sikap Predikat
Siswa 1 3 B
Siswa 2 3 B
Siswa 3 3 B
Ketuntasan Penilaian Sikap
Siswa 4 3 B
Siswa 5 4 SB
Siswa 6 3 B
Siswa 7 4 SB
Sangat Baik
Siswa 8 4 SB
Siswa 9 7
3 B 8 Baik
Siswa 10 4 SB
Siswa 11 3 B
Siswa 12 4 SB
Siswa 13 4 SB
Siswa 14 4 SB
Siswa 15 3 B
Rata-rata 3,5 SB
 Keefektifan
Penilaian Pengetahuan
Nama Nilai Nilai Gain Kriteria
Predikat Nilai Pretest
Predikat Predikat
Siswa Pretest Posttest Skor Gain
Siswa 1 1.92 C 3.4 B+ 0.71 Tinggi B
2
Siswa 2 1.84 C- 2.8 B- 0.44 Sedang 4 B-
Siswa 3 2.64 B- 3.44 B+ 0.59 Sedang C
4
Siswa 4 2.08 C 2.92 B 0.44 Sedang 1 C-
Siswa 5 1.92 C 2.88 B 0.46 Sedang
4 C+
Siswa 6 2.44 C+ 3.16 B 0.46 Sedang
Siswa 7 2.28 C+ 2.96 B 0.40 Sedang
Siswa 8 2.2 C 3.48 B+ 0.71 Tinggi Predikat Nilai Posttest
Siswa 9 2.84 B- 3.24 B+ 0.34 Sedang
Siswa 10 3.16 B 3.44 B+ 0.33 Sedang 1
Siswa 11 2.48 C+ 3.24 B+ 0.50 Sedang
Siswa 12 2.96 B 3.32 B 0.35 Sedang B-
Siswa 13 2.6 B- 2.92 B 0.23 Rendah 8 6
Siswa 14 B
2.84 B- 3.2 B+ 0.31 Sedang
Siswa 15 2.48 C+ 3.44 B+ 0.63 Sedang
Rata-rata 2,45 C+ 3,19 B+ 0,46 Sedang
 Keefektifan
Hasil Penilaian
Penilaian Keterampilan Keterampilan LKS 1
2
B
6 B+
Nilai Keterampilan
A-
Nama LKS 1 LKS 2 LKS 3 4
A
Siswa Nilai Predik Nilai Predik Nilai Predik 3
at at at
Siswa 1 3 B 3,5 B+ 3,67 A- Hasil Penilaian
Siswa 2 3,75 A- 3,5 B+ 3,33 B+ Keterampilan LKS 2
Siswa 3 3,5 B+ 3,25 B+ 3 B
Siswa 4 3 B 3,5 B+ 3,67 A- 1 B
3
Siswa 5 3,5 B+ 3,75 A- 4 A 3 B
Siswa 6 3,25 B+ 3 B 3 B +
Siswa 7 4 A 3,25 B+ 3,33 B+ A
8 -
Siswa 8 3,75 A- 3,25 B+ 4 B A
Siswa 9 3 B 3 B 3 B Hasil Penilaian
Siswa 10 3 B 4 A 3,67 A-
Siswa 11 3 B 3 B 3 B
Keterampilan LKS 3
Siswa 12 4 A 3,75 A- 3,67 A- 1 B
Siswa 13 3,75 A- 3,75 A- 3,67 A- 5 B+
Siswa 14 3,75 A- 3,5 B+ 3,33 B+
6 A-
Siswa 15 3 B 3,25 B+ 3,33 A-
Rata-rata 3,42 B+ 3,42 B+ 3,44 B+ 3 A
Rata-rata keseluruhan nilai keterampilan 3,43 B+
 PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian, hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian
ini dapat disimpulkan bahwa kit praktikum sederhana pada materi listrik statis untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP layak digunakan berdasarkan aspek validitas,
kepraktisan, dan keefektifan. Hal ini didukung oleh hasil penelitian sebagai berikut:
1. Kit praktikum sederhana pada materi listrik statis dinyatakan layak dari aspek validitas
berdasarkan hasil penilaian tiga validator dengan persentase rata-rata sebesar 93,94% dengan
kriteria sangat layak.
2. Kit praktikum sederhana pada materi listrik statis dinyatakan layak dari aspek kepraktisan
berdasarkan hasil aktivitas guru, aktivitas siswa, dan respon siswa, di mana aktivitas guru atau
keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase rata-rata sebesar 86,8% dengan kriteria
sangat baik, aktivitas siswa saat bekerja dengan alat selama pembelajaran memperoleh persentase
rata-rata sebesar 26,1% dan mendapat respon positif dari siswa dengan persentase rata-rata
sebesar 77,8% dengan kriteria baik.
3. Kit praktikum sederhana pada materi listrik statis dinyatakan layak dari aspek keefektifan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa, di mana pada ranah sikap semua siswa tuntas dengan skor
rata-rata 3,5 berpredikat sangat baik, ranah pengetahuan siswa tuntas dengan skor rata-rata 3,19
berpredikat B+ dengan peningkatan gain skor sebesar 0,46 berkriteria sedang, dan ranah
keterampilan siswa tuntas dengan skor rata-rata sebesar 3,43 berpredikat B+.
 PENUTUP

Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka beberapa saran
yang diajukan yaitu sebagai berikut:
1. Alat-alat yang terdapat dalam box kit praktikum sederhana
pada materi listrik statis bisa ditambahkan beberapa alat yang
bisa mencakup beberapa konsep tentang listrik statis, tidak
hanya terbatas pada konsep induksi dan interaksi antar muatan
listrik, misalnya tentang konsep konduktor dan isolator atau
gaya coloumb, dan lain-lain.
2. Kit praktikum sederhana yang telah dikembangkan dapat lebih
efektif meningkatkan hasil belajar siswa, apabila diujicobakan
pada siswa yang belum memperoleh materi listrik statis.
TERIMA KASIH