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ASPECTOS DEL DESARROLLO

EN LOS NIOS PEQUEOS


CUNDO Y CMO SURGE EL SENTIDO DEL YO MISMO?
CMO EJERCEN LOS NIOS PEQUEOS LA AUTONOMA Y DESARROLLAN LAS NORMAS DE
CONDUCTA SOCIALMENTE ACEPTABLES?
SENTIDO DEL YO
3 meses Prestan atencin a su imagen en el espejo

4 a 10 meses Prestan atencin a la imagen de los otros.


AUTOCONCEPTO Experimentan el sentido de: accin personal=
comprensin de que pueden controlar hechos
Sentido de s mismo; externos.
imagen mental Coherencia de si mismo = La sensacin de que es un
descriptiva y evaluativa todo fsico con lmites que lo separan del resto del
de los rasgos y mundo.
capacidades propias. 15 a 18 meses Adquieren la conciencia perceptual de si mismo =
Distincin perceptual de su mismo, conocimiento de
su mismo como un ser distinto e identificable.

20 a 24 meses Empiezan a usar pronombres en primera persona.


AUTONOMIA Y AUTODETERMINACION

Durante la infancia temprana

La etapa del NO La libertad ilimitada


Se presenta una aparece como forma no es segura ni
Etapa control de motivacin para de resistencia con el saludable la
esfnteres entre separarse de los objetivo de vergenza y la duda
los 18 meses y adultos a los reemplazar el juicio son necesarias para
los tres aos cuales estn propio por el de sus practicar el auto
apegados cuidadores. control
NORMAS DE CONDUCTA

SOCIALIZACIN INTERNALIZACIN
Desarrollo de hbitos, Proceso por el cual los nios,
habilidades, valores y motivos durante la socializacin, aceptan
compartidos por los miembros como propias las normas de
responsables y productivos de conducta de su sociedad.
una sociedad.
NORMAS DE CONDUCTA

AUTORREGULACIN
Control independiente que un nio ejerce
sobre su conducta para adaptarse a
expectativas sociales establecidas.

1 Regulacin atencional
La capacidad de enfocarse en una
2 Regulacin conducta
Favorece la formacin de la autoconciencia
actividad les permite desarrollar y las emociones evaluativas (vergenza,
fuerza de voluntad y tolerancia a la culpa, empata) y a futuro el desarrollo de
frustracin las Funciones Ejecutivas
LA CONCIENCIA

Normas internas de conducta

Producen malestar emocional Habilidad de atenderte de hacer algo


cuando se violan que vaya en contra de las normas

El nio haya internalizado las normas morales


Tenga la disposicin de hacer lo correcto porque lo
considera correcto.
Conciencia y obediencia
Grazina y Krochanska

OBEDIENCIA COMPROMETIDA
obediencia incondicional a las rdenes de
los padres sin recordatorios ni deslices.

OBEDIENCIA SITUACIONAL COOPERACIN RECEPTIVA


obediencia a las rdenes de los disposicin entusiasta a cooperar de
padres slo en manera armoniosa con un padre en
presencia de las seales del control las interacciones cotidianas, como
continuo de stos. las rutinas, los quehaceres, la
higiene y el juego.
OBEDIENCIA COMPROMETIDA

FAVORECE LA SOCIALIZACIN
Apego seguro
Relacin clida y mutuamente ESTIMULA LA CONCIENCIA
sensible
Explicarle con claridad las rdenes LA EMOCIN MORAL
(CULPA Y EMPATA)
Transigir y negociar ante
conductas problema CONDUCTA MORAL
(ANTE LA TENTACIN DE VIOLAR
Hablar sobre las emociones
LAS NORMAS)
LA COGNICIN MORAL
(RESPUESTA A PROBLEMAS
MORALES HIPOTTICOS)
ROL DE LOS HERMANOS EN LA SOCIALIZACIN
(A PARTIR DE LOS 18 MESES)

Puede convertirse en un medio para


entender las relaciones sociales
Aprender a reconocer las necesidades
, deseos y puntos de vista de los otros
Pelear, discutir y conciliar en el
contexto de una relacin segura y
estable
SOCIALIZACIN CON OTROS NIOS

Primeros meses Miran, sonren y arrullan a otros


bebs
Seis a doce meses Les sonren, los tocan y les
balbucean cada vez ms
Ao y medio a tres aos Muestran cada vez ms inters en
lo que hacen otros nios y como
tratar con ellos.

Imitacin mutua Desarrolla la comunicacin verbal, prepara


para juegos ms complejos, ayuda a
coordinar la actividad conjunta
Activacin cooperativa Se desarrolla entre el segundo y tercer ao
de vida. Aumenta la comprensin social
IMPORTANCIA DEL CUIDADO INFANTIL TEMPRANO

Sensibilidad de la Ambiente familiar Guardera de alta


madre favorable calidad

Disminuyen los efectos negativos en el desarrollo


cognoscitivo, social y lingstico