La planeacin didctica argumentada

'favorece los aprendizajes de los estudiantes, el docente y tcnico docente organiza su prctica educativa a
partir de considerar los elementos del contexto en que desarrolla su funcin, las caractersticas de sus alumnos y
los recursos con los que cuenta; dicha organizacin queda registrada en su planeacin didctica.
La evaluacin del desempeo considera necesario evaluar la forma, el contenido y la estructura de este insumo
de la prctica cotidiana del docente, as como el anlisis y argumentacin que un maestro hace para sustentar
su intervencin a travs de su planeacin didctica.
En esta etapa, el docente elaborar un escrito en el que analice, justifique, sustente y d sentido a las
estrategias de intervencin didctica elegidas para elaborar y desarrollar su planeacin; asimismo, el escrito
deber contener una reflexin del docente acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que
se evaluar lo aprendido.'
Propsito: Evaluar el anlisis, organizacin, justificacin, sustento y sentido de las estrategias
didcticas que el docente elige para desarrollar su Planeacin, as como la reflexin que realiza
sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo harn.
En esta etapa el docente elabora un escrito en el que analiza, justifica, sustenta y da sentido a las
estrategias de intervencin didctica elegidas para elaborar y desarrollar su Planeacin; asimismo,
el escrito deber contener una reflexin del docente acerca de lo que espera que aprendan sus
alumnos y la forma en que se evaluar lo aprendido
 Planeacin Didctica Argumentada
DOCENTE: PROFA.

GRADO Y GRUPO 3er G.H.I.J.K.L

TURNO: VESPERTINO

CICLO ESCOLAR: 201 - 201

 A).- CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.
EJEMPLO
Escuela.- Describir aspectos socioculturales de la localidad.

Cul es la participacin de la familia en el proceso formativo del alumno?

Cmo son las aulas?

El mobiliario?

Con qu recursos cuenta?

Alumno: cuntos alumnos son?

Edad promedio, sexo, caracteristicas predominantes, etc.

 B).- DIAGNSTICO DEL GRUPO

Ejemplo
Cules son los conocimientos previos de los alumnos?

Cules son las caractersticas de aprendizaje de los alumnos?

Se aplic algn instrumento para conocerlo?

 C) PLAN DE CLASE
Bloque: Eje: Tema:
Los retos del desarrollo personal y social Persona Mis necesidades y las de mi grupo social
tica
Ciudadana

Propsitos Aprendizaje esperado: Competencia:

Que los alumnos identifiquen
situaciones o comportamientos, que
de manera inconsciente, dicta la
sociedad.
Que los alumnos elaboren una
propuesta para hacer que un grupo
social cambie de ideologa.
Los alumnos reconocen el papel Conocimiento y cuidado de s mismo
que juega el grupo social en el Autorregulacin y ejercicio responsable de
la libertas
aprendizaje de
Sentido de pertenencia a su comunidad, la
comportamientos.
nacin y la humanidad
Los alumnos reconocen, que a
travs de ejemplos, los cambios
de ideologa son procesos largos

Estrategias didcticas Tiempo Recursos Evaluacin

Escriba el tipo de estrategias que Escriba el tiempo considerado para Enliste los recursos y Mencione los
utilizar. (Ejemplo: de colaboracin, de las actividades materiales instrumentos y
participacin individual, de necesarios criterios de evaluacin
responsabilidad compartida, etc.)
 D).- FUNDAMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA.

Argumentacin: Anlisis y Argumentacin que el maestro hace para sustentar su intervencin a travs de
su planeacin didctica
Se argumentar a partir de los propsitos educativos. ( A partir de los aprendizajes esperados)

Fundamente las estrategias elegidas donde se distinga claramente el inicio, el desarrollo y cierre de las
actividades de los alumnos.

Incluya la descripcin de las actividades de los alumnos, los recursos y materiales didcticos
propuestos.

Verifique que haya congruencia con el contexto de la escuela y el diagnstico de su grupo

 E).- DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Describa y justifique los instrumentos utilizados para la evaluacin.

Recuerde visualizar la evaluacin como un proceso de mejora.

Mencione la forma de retroalimentacin para la evaluacin formativa.

Incluya una reflexin sobre lo que espera que aprendan sus alumnos
 ADECUACIONES CURRICULARES

Ejemplo:

Se registran aquellas que se hicieron para atender a los alumnos en rezago, riesgo o con reprobacin,
colocando el nombre de los alumnos en estas situaciones.
TITULAR DEL GRUPO Vo. Bo.
COORDINACION
PROFRA.
PROF