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COMPARACION ENTRE LOS PARADIGMAS QUE SUBYACEN

A LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA


SEGN LA NATURALEZA DE LOS DATOS

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa

Estudia el comportamiento de los Intenta comprender el


hombres desde fuera. Solo varias comportamiento humano inmerso
veces se introduce en el escenario en el lugar donde ste se
que pretende definir y explicar. desenvuelve y acta.
Observa controladamente lo que Observa participativamente lo que
estudia. estudia.
Cree que a travs del control de Sabe que su presencia provoca
las variables contaminadoras no efectos reactivos entre los sujetos
provoca efectos reactivos entre los que estudia.
sujetos que estudia. Piensa que la nica generalizacin
Piensa que puede generalizar a que existe es que no existe
otros contextos similares. ninguna generalizacin.
Su concepcin de la realidad social Su concepcin de la realidad social
coincide con la perspectiva entra en la perspectiva
positivista. humanstica.
CRITERIOS COMPARATIVOS ENTRE LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Paradigma de la investigacin Positivista Interpretativo

Finalidad de la investigacin explicar, controlar, predecir comprender, interpretar


(comprensin mutua y
participativa)
Naturaleza de la realidad Dado, externo, singular, Mltiple, holstico, divergente,
(antolgica) tangible, fragmentable, construido
convergente
Relacin sujeto- objeto Independientes, muestral, libre Interrelacionado, relaciones
de valores influenciadas por factores
subjetivos
Propsito Generalizaciones libres del Hiptesis de trabajo en contexto
tiempo y contexto, leyes, y tiempo dado, explicaciones
explicaciones nomotticas, idiogrficas, inductivas,
deductivas, cuantitativas, cualitativas, centradas sobre
centrada sobre semejanzas diferencias
Explicacin causal Causas temporalmente Interaccin de factores
precedentes o simultneas (multifactorial)

Axiologa: el papel de los Libre de valores Valores dados; los valores


valores influyen en la seleccin del
problema, la teora y los
mtodos de anlisis
CRITERIOS COMPARATIVOS ENTRE LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Fundamento terico Positivista Fenomenolgico


Finalidad de la Verificacin Descubrimiento
investigacin Busca los hechos o causas de los Se basa en la fenomenologa y
fenmenos sociales, prestando comprensin, es decir, se interesa
escasa atencin a los estados en comprender la conducta humana
subjetivos de los individuos, desde el propio marco de referencia
de quien acta.

Visin de la realidad nica Mltiple


Papel de los valores Neutros Explcitos
El contexto de los Aislado Esencial
fenmenos
Aproximacin a la realidad Simplificada Holstica

El esquema o diseo Determinado Emergente


El cuadro o lugar de Laboratorio De campo
investigacin
Las condiciones de Controladas Libres
recopilacin
El tratamiento Estable e invariable Variable
MORRIS, 1985. TOMADO DE BISQUERRA 1989 CON ADAPTACIONES
SEGN LA CONCEPCIN DEL FENOMENO

Investigacin Nomottica Investigacin Ideogrfica

Se dirige al establecimiento de leyes Enfatiza lo particular e individual. Es


generales. Su nombre proviene del un estudio de los fenmenos que se
griego nomos que significa ley, basa en que son nicos e irrepetibles.
costumbre. Es un enfoque Hace hincapi en la profundidad y en
metodolgico basado en la la comprensin. No pretende llegar al
regularidad y repetitividad de los establecimiento de leyes generales ni
hechos. ampliar el conocimiento terico
SEGN EL PROCESO FORMAL

Mtodo hipottico- deductivo Mtodo inductivo

A partir de la observacin de casos Con este mtodo se analizan casos


particulares se plantea un problema. A particulares a partir de los cuales se
travs de un proceso de induccin, extraen conclusiones de carcter
este problema remite a una teora. A general. El objetivo es el
partir del marco terico, se formula descubrimiento de generalizaciones y
una hiptesis, mediante un teoras a partir de observaciones
razonamiento deductivo, que sistemticas de la realidad.
posteriormente se intenta validar
empricamente. El ciclo completo
induccin/ deduccin se conoce como
proceso hipottico- deductivo.
SEGN EL PARADIGMA

Normativo Interpretativo

Parte del presupuesto segn el cual el Se refiere al individuo. La accin del


comportamiento humano est individuo se considera como un
esencialmente gobernado por leyes y comportamiento significativo,
puede ser investigado por los mtodos intencional y por lo tanto, orientado
de las ciencias naturales. Se concibe hacia el futuro. Interesa conocer las
al comportamiento como una intenciones del actor y sus
respuesta a estmulos que pueden ser interpretaciones del mundo que le
externos (personas, sociedad, etc.). El rodea. La base es el individuo. La
objetivo est en llegar a formular teora no precede a la investigacin,
teoras generales del comportamiento sino que le sigue.
humano.
SEGN EL LUGAR

Investigacin de laboratorio Investigacin de campo

El objetivo es conseguir el mximo El objetivo est en conseguir una


control de las variables. En situacin lo ms real posible. Dentro
contrapartida, la situacin carece de de estos estudios se incluyen por una
las caractersticas propias de los parte las investigaciones ex post facto
ambientes naturales. Es un tipo de y descriptivas que utilizan mtodos
investigacin experimental. cuantitativos.
Tambin se encuentran los estudios
etnogrficos( Levi Straus,
Malinowski, Mead, etc.) que utilizan
bsicamente mtodos cualitativos.
SEGN EL NMERO DE INDIVIDUOS Y TIPO DE MUESTREO

Estudios de grupos grandes Estudios de sujeto nico o grupos


reducidos

Se basan en muestras amplias que Analizan un solo individuo o un solo


han sido seleccionadas por algn grupo reducido de ellos. Pueden llegar
mtodo de muestreo probabilstico o a utilizar algn tipo de muestreo.
no. Es deseable que las muestras de Las muestras de sujetos deben ser
sujetos sean representativas, pero no representativas, miembros clave y
se busca a miembros particularmente privilegiados en cuanto a su
privilegiados. Tiende a trabajarse con capacidad informativa.
grupos seleccionados
intencionalmente o accidentalmente.
SEGN EL INVESTIGADOR

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa

El investigador utiliza diversos El investigador es el instrumento de


instrumentos para medir las variables medida. Todos los datos son filtrados
del estudio, en forma sistemtica, por el criterio del investigador, por
controlada y objetiva. Deja de lado su consiguiente los resultados pueden
propia intuicin y capacidad emptica ser subjetivos. Hace uso de la
para no contaminar los resultados. intuicin y capacidad emptica para
recoger la informacin.
SEGN LA VISIN DEL FENOMENO

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa

Tiende a desarrollar una visin Desarrolla una visin holstica del


atomista (particularista) del fenmeno fenmeno, porque considera que es la
del estudio, no intenta abordarlo en nica forma de llegar a entenderlo y
forma general, sino que intenta comprenderlo cabalmente, lo
sistematizar su estudio a travs de contrario, significara alterar su
variables, dimensiones, reas, tipos, naturaleza.
etc.
SEGN EL PROCEDIMIENTO

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa

El mtodo de recogida de datos se El mtodo de recogida de datos no se


especifica con anterioridad, no se especifica previamente. Las variables
improvisa. Las variables son definidas no quedan definidas
operacionalmente para permitir su operacionalmente ni suelen ser
manipulacin o medicin susceptibles de medicin objetiva.
SEGN LAS TECNICAS

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa


Utilizan preferentemente tests Las tcnicas ms usadas se centran ordinariamente en el
psicolgicos, registros, lenguaje hablado o escrito: pero el lenguaje sirve tanto
cuestionarios, entrevistas para revelar lo que pensamos y sentimos como para
ocultarlo. Se pretende una reconstruccin de la realidad.
estructuradas, pruebas
situacionales, observaciones
Observacin participante y no participante.
controladas, sondeos, etc.
Entrevistas estructurada y no estructurada.
Entrevista en profundidad.
Cuestionarios abiertos.
Declaraciones personales, historiales.
Comunicacin no verbal.
Anlisis de documentos personales.
Grabaciones sonoras, video, fotografas y otras tcnicas
audiovisuales.
Tcnicas proyectivas.

Con lo cual se pretende estudiar lo que la gente dice y


hace, en lugar de lo que dice que hace, ms propio de
la metodologa cuantitativa.
SEGN LA CONFIABILIDAD

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa


El concepto tradicional de La confiabilidad est orientada hacia
confiabilidad implica que un estudio se el nivel de concordancia interpretativa
puede repetir con el mismo mtodo entre diferentes observadores,
sin alterar los resultados, es decir es evaluadores, o jueces del mismo
una medida de replicabilidad de los fenmeno. Se considera un adecuado
resultados de la investigacin. nivel de confiabilidad un 70 %.
Ms especficamente se aborda la Puede haber confiabilidad externa e
confiabilidad a travs del grado de interna.
consistencia del instrumento de La confiabilidad externa es cuando
medida. investigadores independientes, al
estudiar una realidad en tiempos o
situaciones diferentes, llegan a los
mismos resultados.
La confiabilidad interna es cuando
varios observadores, al estudiar la
misma realidad concuerdan en sus
conclusiones.
SEGN LA VALIDEZ

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa


la validez interna en la investigacin La validez interna es cuando una
cientfica de tipo experimental, se investigacin al observar, medir o
refiere al grado en que la variacin apreciar una realidad, observa, mide o
observada en la variable dependiente aprecia esa realidad y no otras; es
es debida a la variable independiente. decir, que la validez puede ser
La validez externa se relaciona con la definida por el grado o nivel en que los
generalizacin de los resultados. A fin resultados de la investigacin reflejan
de asegurarla se debe controlar en una imagen clara y representativa de
primer lugar la representatividad de la una realidad o situacin dada.
muestra, mediante algn mtodo de La validez externa, consiste en
muestreo probalstico. averiguar hasta que punto las
conclusiones de un estudio son
aplicables a grupos similares.
SEGN LAS CRITICAS

Metodologa cuantitativa Metodologa cualitativa

las criticas se centran en que : Ha recibido numerosas crticas


-Son reactivos, pues suele haber referidas a :
inconsistencias entre el -Es subjetiva
comportamiento real y los datos -Es poco rigurosa y sistemtica
recogidos. -Contiene una sobrecarga de los
(tiene que ver con el concepto de valores del investigador
validez ecolgica (Bracht & Glass, -Los resultados pueden estar
1968. citado por Bisquerra, 1989), que segados, muchas veces se trata de
se interesa por la generalizacin de simples impresiones.
los efectos experimentales a otras
-No se puede replicar
condiciones ambientales. Se trata de
delimitar en qu circunstancias cabe -Carecen de medidas cuantificables
esperar los mismos resultados. -Tiene poca confiabilidad y validez
Cuando una investigacin tiene -Las conclusiones no son
validez ecolgica se elimina la generalizables
posibilidad de reactividad ).