EL CUERPO MELDICO.

LA MUSICALIDAD
EN EL TRABAJO DEL ACTOR: RITMO Y
PALABRA
SUMILLA
La propuesta consistir en crear un cuerpo dinmico que emerja de la
relacin intrnseca entre sonido, msica y accin. As, investigar
como puede construirse personajes a partir de la exploracin y
afirmacin de estos elementos sonoros en dialogo con determinadas
energas corporales.

PREGUNTA
Cmo construir un personaje a partir de elementos musicales,
como el sonido y el ritmo, que dialoguen con la corporalidad y
la palabra del actor?

Cmo es la relacin entre el cuerpo y la palabra del actor?

Cmo se relaciona el actor con la msica?

De qu manera la sonoridad y el ritmo afectan las variables del

cuerpo del actor para lograr una construccin verosmil de un
personaje ?
OBJETIVO PRINCIPAL
Disear y examinar la construccin de un personaje a partir de
elementos musicales, como el sonido y el ritmo, que dialoguen con
la corporalidad y la palabra del actor

SUBOBJETIVOS
Describir la relacin entre el cuerpo y la palabra del actor

Explicar la relacin entre el actor y la msica

Establecer de qu manera la sonoridad y el ritmo afectan las

variables del cuerpo del actor para lograr una construccin
verosmil de un personaje
PRESENTACIN Y DELIMITACIN
DEL TEMA
El tema delimitado es la musicalidad en la construccin de
personajes. La msica ha sido utilizada y estudiada en el teatro
muchas veces como un elemento ms de acompaamiento,
msica incidental, que como un elemento importante en el
trabajo del actor para su tcnica.
Elemento Elemento
musical creador

Dilogo entre sonoridad-meloda y accin en el espacio

Experimentar a travs de la msica y la sonoridad de

instrumentos musicales una conjuncin de registros que
desemboque hacia diseos de comportamientos teatrales.

Un espectculo de referencia Julin Vargas Vibraciones

https://www.youtube.com/watch?v=GohU-dmB--o
CONCEPTOS
Ritmo, tiempo y sonido. Eugenio Barba y Nicola Savarese en su libro El
Arte Secreto del Actor (2010) define al ritmo como un elemento musical
que materializa la duracin de una accin a travs de una lnea de
tensiones homogneas o variadas que crean suspenso y expectativa.

El tiempo, Julin Vargas lo define como el espacio de espera, como el

silencio, el tiempo de trayectoria de un cuerpo en el espacio, es decir la
duracin del hilo comunicante desde los sentidos entre actor y actriz
estableciendo una dramaturgia de los sentidos hacia la accin misma
en el espacio.

VIDEO SOBRE EL RITMO

https://www.youtube.com/watch?v=tcaFRlyuq9s
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
El problema es que los actores construyen con poco elementos y se
repiten. la poca amplitud del rango dinmico en la composicin de
los alumnos al abordar personajes.

HIPTESIS:
Dar mayores herramientas musicales el actor obtiene un mayor
rango dinmico. Construccin mas elaborada, con mayor contraste.
Frente a cada estimulo, va a ser variable el comportamiento del
alumno.
La variable independiente es la msica y la variable dependiente es
una mejora en el rango dinmico del alumno, un desarrollo que va
de lo mas piansimo hasta lo mas forte.
LABORATORIO

Este laboratorio tiene como objetivo visibilizar la relacin del

cuerpo del actor y la msica.
Este laboratorio estar bajo la direccin de ANA CORREA,
miembro del grupo cultural Yuyachkani junto a la asesora
permanente de PILAR NEZ.

Se dividir en dos partes:

Una donde explorar con mi cuerpo a partir de ciertos

principios musicales en conjugacin con los instrumentos y
grabaciones sonoras, donde tambin incluir el trabajo vocal y
ejercicios con textos.

La segunda parte del laboratorio estar enfocado en construir

personajes en base a un texto y en mi propia dramaturgia. As,
finalizar con un laboratorio performtico donde adems
mostrar una accin creada a partir del material recolectado.
CRONOGRAMA
La programacin de la investigacin del proyecto durar cuatro meses
(enero-abril) y estar dividido en dos partes de dos meses cada uno.
Asimismo, la investigacin estar compuesta en su mayora por sesiones
prcticas que culminarn en una accin escnica. Estas sesiones siguen un
lineamiento que he planteado en base a los conceptos brindados por Julin
Vargas y Pilar Nez. Tambin se incluir entrevistas.
ANEXO (Excel)

METODOLOGA
Para el registro y documentacin de mi investigacin, grabar siempre
cada sesin, tendr una bitcora y guardar las grabaciones de las
melodas que utilice. Asimismo, organizar un registro fotogrfico y usar
las fuentes escritas de mi bibliografa para constatar algunos conceptos en
mi trabajo prctico.
PLAN DE TRABAJO
Personas Tiempo de Materiales Espacio
involucradas investigaci
n
Natal Rimachi Cuatro Instrumentos musicales: Salones de la
(sujeto de la meses de Violn, ukulele, charango, Facultad de
investigacin) laboratorio cajn, zampoa, flauta, Artes
saxofn soprano, congas, Escnicas
Ana Correa armnica, rgano.
(Directora) Sala de
Dos meses Elaboracin del documento. ensayos de
Pilar Nez de Revisin. Reescritura. Volver Yuyachkani
(asesora organizaci al campo si faltara observar
externa) n del algn punto.
documento
Asistente Entrevistas Las entrevistas se darn
paralelamente al trabajo
prctico.
Maria Lilia Romero
Fernando De Lucchi
Julin Vargas
 PRESUPUESTO
DIRECTORA ANA CORREA s./ 2000.00

INSTRUMENTOS NUEVOS (OPCIONAL) s./ 2000.00

ASESORIA EXTERNA PILAR NUEZ s./ 800.00

ELEMENTOS DE UTILERIA s./ 200.00

ALQUILER DE UN ESPACIO ALTERNATIVO s./ 600.00

(x 3 das)
VITICOS PARA ENTREVISTAS s./ 50.00

GASTO TOTAL APROXIMADO s./ 5650.00

BIBLIOGRAFIA
Barba, E., & Savarese, N. (2010). El arte secreto del actor. Lima, Per :
Grupo Cultural Yuyachkani

Berry, C., Fuentes, V., & Brook, P. (2006). La voz y el actor. Barcelona:
Alba Editorial.

Compagnon, G., & Thomet, M. (1975). Educacin del sentido rtmico.

Buenos Aires: Kapelusz.

Garca, A.A. (2012) Coherencia musical en la construccin de

personajes de series de televisin: El caso Dr. House. Sneris. Revista
de musicologa, 1, 1-15. Recuperado de http://www.sineris.es/house.pdf

Lorente, R. (1980). Expresin musical en preescolar y ciclo preparatorio.

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Ocampo, G. A. (2013). La libertad de la voz natural: El mtodo linklater.
Mxico, D.F: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Pavis, P. (2000). El anlisis de los espectculos. Teatro, mimo, danza,

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Sanuy, M., & Sanuy, C. (1984). Msica, maestro: bases para una
educacin musical, 2-7 aos. Madrid: Cincel.

Schinca, M. (2011). Manual de psicomotricidad, ritmo y expresin

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Stanislavski, K. S. (1986) La construccin del personaje. La Habana:

Editorial Arte y Literatura.