BEM

VINDAS
 PRTICA
PEDAGGICA:
ONDE ESTAMOS?
AONDE VAMOS?
 Que bom?
Injeo de nimo; Leitura deleite;
Roda de conversa; A participao de todos;
Busca de alternativa; Prticas diferenciadas;
Atividade por ano; A organizao;
A proposta do projeto; Reflexo sobre o diagnstico;
Troca de experincia; Auxiliar na prtica
Mtodo avaliativo; pedaggica;
Atender os anseios do Dinmico e participativo;
professor; Lembrancinhas;
Ter o encontro; Iniciativa do Cefapro.
Clareza na abordagem dos
assuntos;
Maior aprendizagem;
 Que pena?
Professores desmotivados e sem Colegas que se excederam;
esperana; Pouco tempo para os anseios;
Que no foi dentro da hora atividade; A no participao de todos os
Os participantes no souberam ouvir; profissionais;
Tarefas que sobrecarregam o Falta de investimento na educao;
professor; Falta de respostas para os problemas;
Reclamaes e sentimento de Teoria no resolve problemas na
desamparo; prtica;
Faltou foco no objetivo; Cobrana do professor o tempo todo;
No focar no problema da indisciplina; Cansao;
Conversas paralelas; Falta do professor reconhecer suas
Escola que tm formao na segunda- falhas;
feira; Horrio.
Horrio no atendeu a todos;
 Que tal?
Relato de experincias;
Menos leitura;
Mais atividades prticas;
Teoria diferente da prtica;
Busca de solues;
Formao para os pais;
Rever dia e horrio;
Iniciar mais cedo;
Mais sugesto de atividades para
alfabetizao;
Menos conversa paralela;
Mais objetividade;
Oficinas de planejamento para salas
heterognea;
Avaliao e diagnstico s para os
alunos com dificuldades;
Formao dentro da hora atividade;
Falar mais sobre as dificuldades de
aprendizagem na educao infantil;
Ser mais dinmico;
Formao para do 6 ao 9 ano;
Falar a mesma lngua;
Oficina com troca de experincias
sobre gesto de sala de aula;
Msicas mais dinmicas com
movimentos corporais;
Mais prtica menos teoria.
PLANEJAMENTO
AVALIAO