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3.

1 La enseanza de la geometra

En el mbito de la educacin infantil y


primeros aos de primaria
2do. C
Presentan:
Alejandra Monserrat Chico Arcos
Nydia Gonzlez Burelo
Cristian Paola Segovia Vargas
Mara de Jess Zapata Tec
Introduccin

Para Piaget, el pensamiento geomtrico de los nios es un


pensamiento que puede catalogarse como topolgico, atendiendo las
categoras conceptuales tales como las de cierre, interioridad,
separacin, entre otras.

Las capacidades lgicas que los nios conquistan en estas edades,


como las de clasificar, ordenar, efectuar correspondencias, etc., a
partir de las cuales construirn el edificio nmerico.
Desarrollo de las nociones y formas de pensamiento geomtrico.

Nociones de situacin.
Orientacin , proximidad, interioridad y direccionalidad

Nociones geomtricas fundamentales.


Nociones de punto, lnea y superficie
Orden lineal. Iniciacin a la medida de longitudes
Tipos de lneas y de superficie
Figuras y cuerpos geometricos
El primer bloque de este contenido es de
carcter pregeomtrico, por lo que es nuestro
mayor objetivo a analizar, ya que en el
predominara fundamentalmente el aspecto
psicomotor.

Tambin marca el desprendimiento y


desarrollo del yo en el nio
Nociones de situacin

Son muy primarias y de mucha significacin afectiva para los nios.

Orientacin. Delante-detrs, arriba-abajo, derecha-izquierda.


Proximidad. Cerca-lejos.
Interioridad. Dentro-fuera, abierto-cerrado.
Direccionalidad. Hacia, desde-hasta.
Desarrollo practico de las nociones de
situacin
Nociones de orientacin.
Nociones de proximidad
Relacionamos la nocin de proximidad con la distancia, de manera que esta sesin de
psicomotricidad sirva de iniciacin a la medida de las longitudes a la consideracin de la distancia
de la figura geomtrica.
Interioridad
Relacionaremos las nociones de interioridad con las de pertenencia, elemento de manera que la
sesin de psicomotricidad, trabaja la lgica de clases, la relaciones de interioridad, la cantidad.
Nociones de direccionalidad
Se puede partir de esta nocin para iniciar el acercamiento a la nocin de lnea, a la lnea como
trayectoria, sobre la base de representar en el suelo con cuerdas, con trazos de tiza.
Nociones geomtricas fundamentales
Las nociones de punto, lnea y superficie, que desde la conceptualizacin de la
geometra representan las nociones, aunque desde cierto punto son muy
abstractas y difciles de comprender para los ms pequeos, sta dificultad
radica en esa abstraccin poderosa que supone la consideracin de un nmero
hasta llegar al caso del punto.
Es posible aproximar a los alumnos a la idea de lnea a partir de la manipulacin
de materiales en los que predomina una dimensin, o a la idea de superficie
mediante la manipulacin de materiales en los que predominan dos dimensiones.
No dejan de ser aproximaciones que no resuelven el problema de la abstraccin
que encierran estas nociones y su dificultad.
Todo lo anterior nos lleva a plantear que no debe seguirse un
rgido esquema eucldeo, deductivo, para desarrollar el
bloque temtico, no hay que esperar a la consolidacin de
estas ideas previas para construir las nociones de regin,
figura, cuerpo geomtrico, red lineal, etc, tambin se estima
que la consideracin de este segundo tipo de nociones ayuda,
a su vez, a la construccin de las primeras
Desarrollo prctico de las nociones
geomtricas fundamentales
Nocin de lnea. Tipos de lneas. Lneas cerradas. Figuras geomtricas planas.
Polgonos.

Lneas. Intersecciones. Redes poligonales. Relaciones entre puntos, lneas y


regiones en una red

Nocin de superficie. Tipos de superficie. Interseccin de superficies: la lnea


como arista, como interseccin de superficies, y el punto como de interseccin
de aristas. Relaciones entre vrtices, aristas y caras en los cuerpos
geomtricos.