Program Pemantauan

Tumbuh Kembang Anak

Oleh :
Dr. Marlina
Dr. Randy
Dr. Rusmin Usman
Dr. Sri hardianti
Dr. Tenri Marlissa

Di presentasikan pada penyuluhan

TK / PAUD ???

Puskesmas Binamu Kota

 Pendahuluan
Para ahli tumbuh kembang anak mengatakan
bahwa periode 5 (lima) tahun pertama kehidupan
anak sebagai Masa Keemasan (golden period)
atau Jendela Kesempatan (window opportunity),
atau Masa Kritis (critical period).

Periode 5 (lima) tahun pertama kehidupan anak (masa

balita) merupakan masa pertumbuhan dan
perkembangan yg paling pesat pada otak manusia dan
merupakan masa yg sangat peka bagi otak anak dalam
menerima berbagai masukan dari lingkungan sekitarnya
Pertumbuhan><Perkembangan

suatu proses
perubahan fisik Suatu proses
(anatomis) yang bertambahnya
ditandai dengan kemampuan (skill) dalam
bertambahnya ukuran stuktur dan fungsi tubuh
berbagai organ tubuh, yang lebih kompleks
karena adanya dalam pola yang teratur
pertambahan dan dan dapat diramalkan,
pembesaran sel-sel. sebagai hasil dari proses
pematangan
 Berat Badan Tinggi Badan

Pertumbuhan
LILA

Lingkar Kepala
 Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK)
Menemukan penyimpangan tumbuh kembang
balita secara dini
- agar lebih mudah diintervensi
Bila penyimpangan terlambat dideteksi,
lebih sulit diintervensi
akan berpengaruh pada tumbuh kembang anak
 Mengapa Penting???
Indikator keberhasilan pembinaan tumbuh kembang
anak tidak hanya meningkatnya status kesehatan anak,
tetapi juga mental, emosional sosial dan kemandirian
anak berkembang secara optimal. Deteksi dini tumbuh
kembang anak adalah kegiatan pemeriksaan untuk
menemukan secara dini adanya penyimpangan tumbuh
kembang pada anak prasekolah.
Dengan ditemukan secara dini maka intervensi akan
mudah dilakukan. Bila penyimpangan terlambat
diketahui maka intervensinya akan lebih sulit dan hal ini
akan berpengaruh terhadap tumbuh kembang anak.
(Depkes RI, 2007).
PERKEMBANGAN ANAK USIA
3-5 TAHUN
 PERKEMBANGAN FISIK
1. TINGGI DAN BERAT
Anak-anak pada usia 3-5 tahun dapat memperlihatkan
pertambahan tinggi rata-rata 2,5 inci dan berat 2,5-
3,5 kg per tahunnya.
2. PERKEMBANGAN OTAK
Pada usia 3-5 tahun perkembangan otak anak rata-
rata 75%-90% otak orang dewasa.
3. PERKEMBANGAN MOTORIK
Pada usia ini anak mengalami perkembangan motorik
atau perkembangan keterampilan pribadi baik kasar
maupun halus.
 PERKEMBANGAN MOTORIK
USIA / TAHUN MOTORIK KASAR MOTORIK HALUS

2,5 3,5 TAHUN BERJALAN DENGAN BAIK, MENIRU SEBUAH

BERLARI LURUS KEDEPAN, LINGKARAN, TULISAN
MELOMPAT CAKAR AYAM, DAPAT
MAKAN MENGGUNAKAN
SENDOK, MENYUSUN
BEBERAPA KOTAK
3,5 4,5 TAHUN BERJALAN DENGAN 80% MENGANCINGKAN BAJU,
LANGKAH ORANG MENIRU BENTUK
DEWASA, MELEMPAR DAN SEDERHANA, MEMBUAT
MENANGKAP BOLA BESAR GAMBAR SEDERHANA
TETAPI LENGAN MASIH
KAKU
4,5 5,5 TAHUN MENYEIMBANGKAN MENGGAMBAR,
BADAN DI ATAS SATU KAKI, MEWARNAI, MENIRU
BERLARI TANPA JATUH ANGKA DAN HURUF
SEDERHANA
 PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan kognitif adalah perkembangan
kemampuan anak untuk mengekspolorasi
lingkungan karena bertambah besarnya
koordinasi dan pengendalian motorik. Meliputi :
1. Perkembangan memori (daya ingat)
2. Perkembangan bahasa
3. Perkembangan emosi
 PERKEMBANGAN MEMORI

MEMORI Mampu mengingat /menyimpan

informasi selama 15-30 detik tanpa
JANGKA pengulangan. Materi yang
PENDEK disimpan berupa visual.

MEMORI Memiliki ketepatan 75% dalam hal

JANGKA mengingat materi yang diberikan
misalnya rekognisi gambar.
PANJANG
 PERKEMBANGAN BAHASA
Perkembangan bahasa pada anak usia 3-5 tahun
pada mulanya anak bahasa anak lebih bersifat
egosentris dengan menonjolkan diri sendiri,
keluarga dan miliknya sendiri. Seiring dengan
perkembangan anak yang beranjak besar maka
anak akan mulai beradaptasi dengan bahasa
sosial.
 PERKEMBANGAN EMOSI
Selama awal masa kanak-kanak, emosi sangat
kuat tampak mencolok pada anak usia 2,5-3,5
tahun dan 5,5-6,5 tahun, meskipun pada
umumnya ini berlaku pada hampir seluruh
periode awal masa kanak-kanak.
Penyebabnya di antaranya terlalu lelah karena
bermain, tidak tidur siang, dan makan terlalu
sedikit
 KARAKTERISTIK EMOSI ANAK DIBANDINGKAN
DENGAN ORANG DEWASA

Emosi pada anak Emosi orang dewasa

Berlanngsung singkat dan berakhir Berlangsung lebih lama dan berakhir
lambat
Terlihat lebih hebat atau kuat Tidak terlihat hebat atau kuat

Bersifat sementara atau dangkal Lebih mendalam dan lama

Lebih sering terjadi Jarang terjadi

Dapat diketahui dengan jelas dari Sulit diketahui lebih pandai

tingkah lakunya menyembunyikannya
 PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
PERKEMBANGAN HUBUNGAN DENGAN ORANG
TUA
PERKEMBANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN
SEBAYA
PERKEMBANGAN PERMAINAN
PERKEMBANGAN GENDER
 PERKEMBANGAN PERMAINAN
FUNGSI PERMAINAN
1. FUNGSI KOGNITIF
Melalui permainan anak-anak mampu mengembangkan
pengetahuannya dengan menjelajahi lingkungannya,
mempelajari objek-objek disekitarnya, dan belajar
memecahkan masalah yang dihadapinya.
2. FUNGSI EMOSI
Permainan memungkinkan anak melepaskan energy fisik
yang berlebihan dan membebaskan perasaan-perasaan
yang tependam. Karena tekanan batin terlepaskan dalam
permainan, anak dapat mengatasi masalah-masalah
kehidupan.
 PERKEMBANGAN GENDER
PERMAINAN DAN AKTIVITAS
Anak-anak pada usia tiga tahun telah mampu
menghubungkan gender dengan mainan, seperti
mobil-mobilan untuk anak laki-laki dan boneka
untuk anak perempuan.
KUALITAS PERSONAL
Anak akan mempelajari suatu hal yang secara
langsung dihubungkan dengan masing-masing jenis
kelamin. Kemudian sekitar usia 4-6 tahun anak
mulai mengembangkan asosiasi yang lebih
kompleks.