ADAPTACIONES CURRICULARES

Contenidos estn
diseados para
contribuir
Son: temas mediante la
integradores y se educacin a la
desarrollan en las resolucin de
Integran campos: asignaturas
ser, saber, hacer y problemas
convivir.
Contexto mas
cercano

EJES TRANSVERSALES
 La formacin ciudadana y para la democracia
La proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin en los
estudiantes
La educacin sexual en la niez y la adolescencia
La interculturalidad
El buen vivir como principio rector e hilo conductor de los ejes
transversales

EJES PROPUESTOS EN LA
ACTUALIZACIN CURRICULAR
 Educacin para la
equidad entre gneros
Capacidad de construir relaciones
Se basa en principios:
Respeto
Solidaridad
Igualdad de oportunidades
Pretende potenciar
Metodologa
equitativas y protagnicas
Debe tomar en cuenta:
Capacidades crticas
Perfil de salida de estudiantes
Reflexivas
Ritmo de aprendizaje
Actitudinales
Objetivos educativos de las reas y
cada ao
Destrezas con criterio de desempeo
por bloques curriculares c
Indicadores esenciales de evaluacin
 Destrezas con criterio de
Perfil de salida Ritmo de aprendizaje
desempeo
Capacidad: Aprender de forma lenta HABILIDAD: capacidad
comunicarse, interpretar o rpida un contenido de realizar tareas y
y resolver problemas (evocar y recuperar solucionar problemas
Convivir y participar en informacin) COMPETENCIAS:
sociedad Factores: capacidad de aplicar los
Identidad Cvica Edad resultados de
Pensamiento lgico, Madurez psicolgica aprendizaje
crtico y creativo para la Condicin neurolgica
resolucin de problemas Motivacin
Preservar la naturaleza Preparacin previa
Dominio cognitivo de
estrategias
Inteligencias mltiples
Estimulacin hemisfrica
cerebral
Nutricin
 Ordenes o instrucciones, con un lenguaje claro y sencillo
Verbalice
Eliminar agentes distractores
Padres involucrar en el proceso de enseanza aprendizaje.
Elogiar por sus logros por pequeos que sea
No desvalorizar al menor con frases como: torpe, bruto, entre
otras.
Respetar ritmo de aprendizaje

COMO APOYAR A NIOS CON

APRENDIZAJE LENTO
 Cuando ensear y
Sistema Educativo evaluar?

Alumnado
Cmo ?

Seleccionar todo lo que

es posible aprender
Que?

EL CURRCULUM
Aquello que se va
Y LA ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
aprender

En el currculo
 Explique con sus palabras lo que entiende por eje transversal
A que llamamos Contexto
Los ejes transversales integran campos:
Cual es el objetivo de los contenidos dentro de los ejes transversales.
Ejes propuestos en la actualizacin curricular:
La formacin ciudadana y para la democracia
La proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin en los estudiantes
La educacin sexual en la niez y la adolescencia
La interculturalidad
El buen vivir como principio rector e hilo conductor de los ejes transversales

CONTROL DE LECTURA
 Describa los parmetros de la metodologa
Perfil de salida
Ritmo de aprendizaje
Destrezas con criterio de desempeo
Como apoyar nios con aprendizaje lento
A que poblacin est dirigida los niveles de concrecin como
niveles de adaptacin

CONTROL DE LECTURA
 http://educacion.gob.ec/educacion-general-basica
http://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-general-basica/
file:///C:/Users/DANIEL/Downloads/AC_2_ENS.pdf
file:///C:/Users/DANIEL/Downloads/AC_7_M.pdf
http://educacion.gob.ec/educacion-especial-e-inclusiva
 Cuando un estudiante presenta mayores dificultades que el
resto de sus compaeros para conseguir un determinado
objetivo dentro de su proceso de aprendizaje y adems requiere
de recursos humanos, tcnicos, materiales o tecnolgicos para
compensar dichas dificultades, tiene una NEE.

QU SON LAS NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES?
 Capacidades Bsicas: son aquellas que constituye el principio de partida
en el proceso de aprendizaje y que conforme avanza el nivel de
escolaridad se afinan, complican y articulan a otras capacidades de
mayor alcance ejemplo: la discriminacin sensorial (auditiva, tctil, visual,
etc.), percepcin, interaccin social, independencia, atencin-
concentracin y desenvolvimiento motriz.

INFORMACIN QUE SE OBTIENE DEL

PROCESO DE EVALUACIN
 reas curriculares: Es decir, en funcin de la organizacin del currculo
formal, el cual se subdivide en reas curriculares que potencian y
especializan las capacidades bsicas. Ejemplo: mejorar la capacidad
de lecto-escritura, el desarrollo de contextos espaciales o de la
capacidad de abstraccin matemtica, entre otros.

Ambiente: son las necesidades derivadas del anlisis de la informacin

relativa al contexto escolar, familiar y social: carencias o
disfuncionalidades ejemplo: el recibir refuerzos positivos de sus logros,
generar un entorno positivo, disciplina y orden, el estar cerca del
profesor y pizarrn durante la clase, sealizacin en Braille, etc.
 Adaptaciones
Curriculares

Ajustes o modificaciones que se realizan

a los elementos bsicos del currculo
oficial y a los elementos de acceso.
Estas modificaciones se concretan en
diferente niveles: en el proyecto
curricular institucional, en el aula y a
nivel individual.

Elementos de acceso al currculo Ejemplo:

Elementos bsicos del
currculo: evaluacin
metodologa, actividades,
recursos didcticos,
contenidos y objetivos
son: Los apoyo personales
La organizacin institucional
Los recursos y ayudas materiales y
Su organizacin en la escuela y en
el aula
Ajustes Institucionales, letreros grandes,
claros, y vistosos, timbre de juegos de luces.
A nivel de aula, ubicar al estudiantes en la
segunda fila, vocalizar claro, concordancia
lo que dice maestro y lo refleja el rostro . A
nivel individual no tomar lecciones orales,
usar material concreto y vistoso
 ADECUACIONES
CURRICULARES

NO
DE ACCESO SIGNIFICATIVAS
SIGNIFICATIVAS
 DE ACCESO:
Modificacin de todos los recursos disponibles (materiales,
espacios fsicos, comunicacin, otros)
Dirigida a los estudiantes con NEE especialmente a aquellas con
deficiencia motora, visual, y auditivas para facilitar el acceso al
currculo nico.

ADECUACIONES CURRICULARES
 SIGNIFICATIVAS

Comprende principalmente la eliminacin de

objetivos bsicos de las diferentes asignaturas
Por
consiguiente los criterios de evaluacin son
modificados
Requisito
previo, estudio exhaustivo que permita tan
importante ajuste al currculo

ADECUACIONES CURRICULARES
 NO SIGNIFICATIVAS
No modifican la programacin de enseanza del currculo.
Responden a la diversidad, estilos e intereses de los estudiantes.
Se prioriza los objetivos, los contenidos, la metodologa y
organizacin didctica, la temporalizacin de los aprendizajes
En cuanto a los procesos de evaluacin se determinaban segn
las necesidades de los estudiantes.

ADECUACIONES CURRICULARES
 Trabajo Individual
Lecturacomplementaria Modelo de Inclusin Educativa
pag. 48-53
Realizar:
Organizador grfico o esquema mental, para
conceptualizar y colocar grficos que represente el tema o
subtema asignado
Evaluacin

Lectura
complementaria Modelo de Inclusin Educativa
pag 54-65

TAREAS