LA CONSTRUCCION Y

APLICACIN DE UN TEST
MEDICION

La medicin permite describir con rigor sujetos, grupos, conductas,

estimulos, etc.

El diagnostico y la evaluacin psicolgica se fundamentan o usan

mediciones como instrumentos muy importantes, para la asignacin de
tratamientos, intervenciones o programas, ya sean teraputicos, de
formacion, educativos o de prevencion
MEDIR

Es un proceso de asignar valores numricos, niveles,

tamaos, o cantidades a una variable, de acuerdo a reglas
especificas.

Al psiclogo le permite cuantificar caractersticas

humanas y dar objetividad a los procesos de evaluacin

La psicologa ha desarrollado instrumentos que le apoyan

en la exploracin y conocimiento de las caractersticas de
personalidad y psicolgicas.
 OBJETIVO

El proceso de medicin psicolgica esta orientado a

- Evaluacion
- Diagnostico
- Atencion psicolgica
De los individuos, con el fin de lograr para ellos un equilibrio en
el entorno familiar, social y laboral; contribuyendo de tal forma
al mejoramiento de la salud mental de la poblacion
 NORMAS BASICAS EN LA
CONSTRUCCION DE UN TEST
se denomina construccin de tests o construccin de
pruebas al conjunto de procedimientos de planificacin,
diseo, control, normalizacin y estandarizacin de pruebas
o tests psicolgicos

Si se concibe el test como instrumento medicin

ajustado a criterios cientficos, su construccin es un
proceso complejo, que consta de varias fases o pasos
en los que se aplican pruebas o procedimientos
estadsticos.

. La construccin de un test psicolgico puede enmarcarse en la

teora clsica o realizarse de acuerdo a la
teora de respuesta al tem (tambin llamada teora
probabilstica). Si se concibe el test como instrumento medicin
ajustado a criterios cientficos, su construccin es un proceso
complejo, que consta de varias fases o pasos en los que se
aplican pruebas o procedimientos estadsticos
 FASES:
Definiciones: anlisis del rasgo a evaluar
Se trata de establecer el constructo no observable que se pretende medir con
el test y los factores que podran definirlo (por ejemplo, el constructo
personalidad y los rasgos estructurales que la definiran; o la inteligencia
y las funciones cognitivas
Planificacin: elaboracin de los tems
Se trata aqu de disear el test, determinando su estructura general y definiendo el
tipo de tareas o tems a las que se someter a la persona (o grupo de personas,
puesto que es importante recordar que el objeto de un test no siempre es un
individuo: puede ser un grupo social, una institucin, un equipo de trabajo, una
organizacin laboral) que ser probada

Anlisis de tems
Anlisis subjetivo: Realizado por un conjunto de expertos en la materia que
el test va a evaluar, se trata de un proceso de eliminacin de todos aquellos
tems que sean juzgados inconvenientes con base a una serie de criterios
aparentes
Anlisis objetivo: Se realiza a partir del anlisis estadstico de los tems. Los
criterios de seleccin varan en funcin de los supuestos del modelo a utilizar en su
construccin
Determinacin de la fiabilidad
El coeficiente de confiabilidad (o fiabilidad) deber establecer si la
caracterstica estudiada se puede medir con el test de manera
estable

Determinacin y control de la validez

Se trata de establecer y controlar si el test mide realmente aquella
caracterstica que pretende medir

Tipificacin de los resultados

realizar una transformacin de las puntuaciones directas (tambin
llamadas "empricas" u "observadas") para posibilitar su comparacin con
las puntuaciones de su poblacin de origen.
 NORMAS BASICAS
EN LA APLICACIN DE UN TEST
Esdesumaimportanciarecalcaryexhibirlamaneracorrectaypuntualdehaceruso
deestosinstrumentos.Aquseresumenlosaspectosmsimportantesatomaren
cuentaalmomentodeteneruntestpsicolgicoenlasmanos:
1.basarsuusoentcnicasactualesyapropiadasalcontexto.
2.Estaractualizadoenlaestandarizacindelinstrumento.
3.Verificardatosdeconfiabilidadyvalidez.
4.Verificarsieltestesaplicablealapoblacinconlaquepretendetrabajar,
reconociendoloslmitesdecertidumbre
5.Identificarsilastcnicasdevaloracinsononoaplicablesalapoblacino
personassegn:
a) Genero
b) b)edad
c) c)raza
d) d)nivelsocioeconmico
e) e)discapacidad
f) f)orientacinsexual
g) g)origentnico
h) h)idioma
Estossonsoloalgunosdelosaspectosatomarencuentaydebenservaloradosy
tomadosencuentaporelprofesionalalmomentodelaaplicacindeesta
importanteherramientadetrabajocotidiana.
ETICA Y LEGISLACION
EN LA
CONSTRUCCION Y
APLICACIN DE LOS
TEST
Es sumamente importante para todo
psiclogo conocer las regulaciones sobre el
manejo y uso de pruebas, que deben de llevarse
a cabo, para asegurar la confidencialidad de los
resultados de stas.

Usualmente se cometen
muchas faltas por parte de los psicologos y en
ocasiones han surgido casos que conllevan
litigios legales afectando adversamente la
credibilidad profesional de stos e inclusive su
seguridad en su empleo como maestros de una
institucion
 Establecer una buena relacin con las personas evaluadas

Tratar de reducir la ansiedad de las personas a las que se va evaluar

Eliminar fuentes potenciales de distraccin

Asegurarse de que todas las personas disponen de los materiales

Supervisar convenientemente la aplicacin de los test.

Dar las instrucciones en la lengua dominante

Ajustarse estrictamente a las instrucciones del manual del Test

Leer las instrucciones pausada y claramente.

 Dar el tiempo adecuado para hacer los ejemplos.

Observar y anotar las posibles desviaciones de los procedimientos

estndar del test.

Registrar los tiempos de respuesta con precisin cuando se requiera

Asegurarse de que estn todos los materiales al final de cada

sesin.

Realizar la aplicacin de modo que permita una supervisin

adecuada y una comprobacin de la identidad de cada una de las
personas evaluadas.
ASPECTOS TICOS Y LEGISLACION EN LA EVALUACIN PSICOLOGICA

A partir de la dcada de los setenta se ha hecho ms nfasis en los

problemas ticos relacionados con la evaluacin y examinacin
psicolgica. El Cdigo tico de la APA contiene muchos elementos que
pueden aplicarse a la evaluacin psicolgica .

El principio del Cdigo tico correspondiente a la competencia afirma

que los psiclogos proporcionaran solo aquellos servicios y utilizarn
las tcnicas para las que estn calificados ya sea por educacin,
capacitacin o experiencia. En lo referente a las pruebas, el requisito de
que slo deben ser empleadas por examinadores calificados pretende
proteger al examinado contra el uso inadecuado de dichos
instrumentos. Calidad de la valoracin y/o evaluacin psicolgica
Artculo 15.- Las valoraciones, recomendaciones, informes y diagnsticos psicolgicos
o enunciados evaluativos del psiclogo se basan estrictamente en informacin y
tcnicas.

Artculo 16.- El psiclogo debe utilizar procedimientos cientficos y conocimiento

profesional actualizado para su diseo, estandarizacin, validacin, reduccin o
eliminacin de sesgos y recomendaciones de uso.

Artculo 17.- El psiclogo que trabaja con tcnicas de valoracin debe cerciorarse de
que stas se basan en datos slidos que garanticen la confiabilidad, validez y normas.

Artculo 18.- El psiclogo debe identificar aquellas situaciones en las que ciertas
pruebas no son aplicables o requieren de ajustes para su administracin o
interpretacin, debido a factores tales como el gnero, edad, raza, origen tnico,
nacionalidad, orientacin sexual, minusvala, idioma o nivel socioeconmico de los
individuos o grupos, y cuyos datos acerca de su