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YESICA MARIANA REYNOSO

SANDRA ALTAGRACIA
HERNANDEZ
GILDEBRAN VEANTURA
BASTARDO
WEHNELT MANUEL
ALMANZART
 1.1 BREVE HISTORIA DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
1.2 CONCEPTOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
1.3 COMPONENTES DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
1.4 PROBELMATICAS DE LA EDUCAION
AMBIENTAL EN LA REPUBLICA DOMINICANA
 ESTOCOLMO (SUECIA, 1972). Se establece el Principio 19, que seala:
Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a
jvenes como a los adultos.
BELGADO (YUGOSLABIA, 1975).- En este evento se le otorga a la
educacin una importante capital en los procesos de cambio.
TBILISI (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporacin de la
educacin ambiental a los sistemas de educacin, estrategias y modalidades y
la cooperacin internacional en materia de educacin ambiental.
RIO DE JANEIRO (BRASIL, 1992).- se firmo la llamada cumbre de la
tierra.
GUADALAJARA (MEXICO, 1992).- Congreso iberoamericano de
educacin ambiental
 La educacin ambiental, es el proceso continuo y permanente, que
constituye una dimensin de la educacin integral de todos los ciudadanos.
La EA es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos,
los valores, las destrezas, la experiencia y, tambin, la voluntad que los haga
capaces de actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los
problemas ambientales presentes y futuros. (Congreso Internacional de
Educacin y Formacin sobre Medio Ambiente. Mosc, 1987.
Educacin formal: Educacin formal, es la que se imparte en instituciones y
planes de estudios que figuran dentro de la formacin reglada, reconocida
oficialmente, que va desde la educacin infantil hasta la universidad. Este tipo
de educacin se caracteriza por su uniformidad y especificidad; las clases se
agrupan por edad y ciclos jerrquicos, y pretenden la modificacin de
conductas de quienes aprenden. Esta educacin se disea para ser universal,
secuencial, estandarizada e institucionalizada y garantizar una cierta medida
de continuidad.
 Educacin no formal, incluye todas las
formas de conocimiento promovidas por el
profesor y el alumno, pero no se lleva a
cabo en el mbito de instituciones
educativas reconocidas oficialmente. La
educacin no formal se desarrolla en los
siguientes mbitos: Actividades
organizadas y estructuradas: por ejemplo
por Ayuntamientos o Comunidades
Autnomas que en su programa incluyan
actividades de educacin ambiental de
apoyo a las escuelas o dirigidas al pblico
en general.
 La EA es un rea interdisciplinaria en la cual se pueden
identificar cuatros niveles :
1. Fundamentos ecolgicos
Este nivel incluye la inscripcin sobre Ecologa Bsica,
ciencia de los sistemas de la tierra, Geologa,
Meteorologa, Geografa fsica, Botnica, Biologa,
Qumica, Fsica, etc.
2. Concienciacin conceptual
Las acciones individuales y de grupo pueden influir en
la relacin entre calidad de vida humana y la condicin
del ambiente.
3. la investigacin y evaluacin de problemas
Implica aprender a investigar y evaluar problemas
y evaluar problemas ambientales.
4. La capacidad de accin
Este componente enfatiza el dotar al aluno de la
habilidades necesarias para participar
productivamente en la solucin de problemas
ambientales presentes y la prevencin de problemas
ambientales futuros.
 La secretaria de estado de medioambiente y recursos
naturales, a travs de la subsecretaria de reas
Protegidas y Biodiversidad, como una estrategia de
fortalecimiento de la educaci0n ambiental en el pas,
estructuro en el 2002 un plan denominado
Biodiversidad en la Repblica Dominicana: Visin
para el ao 2002. en el mismo se expresa la percepcin
de diversos sectores sobre la situacin deseada para la
diversidad biolgica de la Repblica Dominicana ,
vista a veinte ao.