Menyusun skenario

pembelajaran
Ruth Megawati
 Skenario
Pengertian secara umum, skenario adalah urutan
cerita yang disusun oleh seseorang agar suatu
peristiwa terjadi sesuai yang diinginkan.
Pengertian Khusus , Skenario adalah naskah
cerita yang ditulis dengan istilah-istilah kamera
yang digunakan sebagai panduan untuk
pembuatan sebuah tayangan ( Film, Sinema ,
Elektronik/Sinetron Drama)
Pembelajaran adalah proses komunikatif-interaktif
antara sumber belajar, guru dan siswa saling
bertukar informasi.
pengertian skenario pembelajaran merupakan
urutan cerita yang disusun oleh seseorang
guru agar suatu peristiwa pembelajaran
terjadi sesuai dengan yang diinginkan.
 Langkah-langkah membuat skenario
pembelajaran
1. Identify focal Issue (focal Concern) or decision.
Maksudnya adalah mengidentifikasikan isu
utama atau masalah utama yang akan menjadi
fokus untuk dijawab atau untuk diambil
keputusannya.
2. Identify Key Forces.
Maksudnya adalah mengidentifikasi faktor-
faktor kunci yang diperkirakan akan
mempengaruhi focal issue di masa yang akan
datang.
3. Identfy Driving Forces change drivers).
Dalam langkah ini harus mampu
mengidentifikasi kekuatan-kekuatan yang
dapat mendorong perubahan-perubahan yang
berkaitan dengan key forces di atas.
4. Selecting the scenario logic.
Di dalam tahap ini, kita harus menyusun logika
skenario
 Lanjutan ..
Terdapat beberapa langkah kerja dalam menyiapkan skenario
pembelajaran, diantaranya:
1. Pelajari SK,KD, (KI) yang akan dicapai oleh siswa guna mengetahui materi
apa yang akan dipelajari dan dengan cara bagaimana guru akan
memfasilitasi peserta didik.
2. Tentukan waktu, peralatan atau alat bantu yang akan digunakan dalam
pembelajaran.(sertakan metode model yang digunakan sebagai solusi
dalam mencapai sk,kd atau ki.
3. Tulis langkah-langkah yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran
sesuai dengan tahapan-tahapan pembelajaran yang direncanakan.
4. Langkah-langkah pembelajaran ditulis secara lengkap.
5. Tuliskan rencana penilaian terhadap kegiatan belajar.
6. Kriteria keberhasilan pembelajaran dapat dirinci secara detail sebisa mgkn
mencakup tiga rangkap yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.
1. Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : IV / 2
Waktu : 2 jam pelajaran
2. A. Kompetensi Dasar
mendeskripsikan sistem pernapasan (sesuaikan dgn SK,KD,KI)
3. B. Hasil Belajar yang diharapkan :
Siswa mampu :
1.
2..
3.
4..
5.. ( hasil belajar ini harusnya dapat di ukur, berikan kriteria yang
diharapkan).
4. C. Indikator Hasil Belajar
Mengetahui..
Menuliskan
Menghafal..
Menyebutkan..
 5. Merancang
Kegiatan awal
Kegiatan inti
Kegiatan penutup

(perhatikan :sesuai dengan model, metode,

teknik yang digunakan, sesuaikan dengan
materi ajar, dan alokasi waktu dan
karakteristik siswa).
 6. Menentukan
Alat / media ajar
Alat penilaian (selama proses dan akhir
pmbljrn)
1. Afektif (lembar obsevarvasi)
2. kognitif (tes lisan / tulisan)
3. psikomotorik( unjuk kerja)