Universidad Autnoma de Baja Califormnia

Mtra. Fabiola del Castillo

Semestre 2014-A
 La tica como disciplina filosfica

Teologa
Metafsica
La tica es una Ontologa

rama de la Filosofa Epistemologa

Esttica
que estudia el
Axiologa
sentido de los actos Filosofa tica
humanos y su Lgica
relacin con el bien
Antropologa Filosofa
(Mnch Lourdes, 2009) Filosfica Social

Filosofa
Otras reas Poltica

Filosofa
Histrica
 tica

Etimolgicamente, la palabra tica proviene del trmino griego ethos , que

significa carcter, modo de ser o costumbre.

Nos muestra cmo deliberar bien con el propsito de hacer elecciones que
encaminen a una mejor y ms placentera convivencia, no slo en un caso concreto
sino a lo largo de nuestra vida.

Cmo se moldea el ethos o modo de ser?

Por repeticin de actos (hbitos)

es un saber (Teora) que pretende forjar nuestro carcter, siendo bien conscientes
de los que podemos modificar en nuestras acciones, consiguiendo un buen carcter
que nos permita hacer buenas elecciones y tomar decisiones prudentes (deliberar
bien). La tica se propone aprender a vivir bien Aristteles
 Concepto de tica como
disciplina filosfica

La tica:
estudia el comportamiento humano (Ethos) orientado a identificar
lo bueno, lo justo, lo correcto para proponer principios, normas,
modelos, mtodos en un nivel normativo que pueda producir teora.
(Terra Carmen, 2004)

Es disciplina que desarrolla un anlisis reflexivo, crtico y racional

en torno a las normas, a los valores y a las actitudes de los sujetos
en sus comportamientos sociales profundamente comprometida
con el avance de las ciencias, la tecnologa, proyectos sociales y
polticos. (Rebellato 1997)
 Concepto de tica: sentido prctico

el fin de la tica es discernir y realizar el bien. Ms concretamente

sobre los principios y valores morales (justicia, libertad,
honestidad o verdad) desde los que se puede juzgar la conducta
humana como buena o mala
conjunto de principios y normas
que gobiernan la conducta
individual y social en la medida que
obligan y orientan a personas y
grupos a conducirse de
conformidad a ellos.
(Snchez Alipio, 1999)
 Terica
Universal Proporciona
Establece conocimientos
principios, racionales sobre la
explicaciones norma
tericas generales a Prctica
toda una Sociedad y
poca
Caractersticas Su validez proviene de
aplicarla en la
cotidianidad

Normativa Disciplina Filosfica

Cs. fundamentada en
Regula la actividad humana principios que
en orden del bien y para la regulan la accin
convivencia. Postula juicios humana
proporcionando
conocimiento

Objeto: la Moral Enfoque Deontolgico

Toma en cuenta los Estudia el
Valores sean comportamiento en
positivos o negativos, trminos de adhesin al
en cada poca deber u obligacin
 Modos de orientar racionalmente la accin tica

Forjar el carcter (Tomar decisiones prudentes) se trata de

reflexionar antes de actuar sobre los distintos cursos de accin y los
resultados a obtener para hacer buenas elecciones (significa ser
conscientes de los fines) que es el significado etimolgico de la tica.

Fines, valores, hbitos: una configuracin inteligente del carcter

requiere de una meta / fin en la vida. Conociendo el fin podemos ir
fijando los modos de actuar (ethos) y los valores que es preciso
encarnar para lograr los objetivos y llegar al Fin ltimo.

Libertad: la existencia del saber tico -Cmo debemos actuar? - es

muestra de que los hombres somos libres para actuar de un sentido o
de otro, muy condicionada pero que es nuestra libertad.

Responsabilidad: libertad y responsabilidad estn muy ligadas,

pues quien tiene la posibilidad de elegir es responsable de su eleccin
y tiene que responder a sta.
Modos de orientar racionalmente la accin tica

Tener conciencia de los fines que se

persiguen y habituarse a elegir y
obrar en relacin con ellos es la clave
de la tica de las personas y de una
tica de las organizaciones, muy
especialmente, de las empresas
(Cortina, 2008)
 La Moral
La palabra se origina del trmino latno moralis que denota
costumbre.
Es el objeto de estudio de la tica.
Es un conjunto de juicios relativos (al bien y al mal).
Estos juicios se concretan en normas de comportamiento
(estndares morales) que son adquiridas por el individuo y que ha
asimilado de la familia, la sociedad, la religin, la cultura.
Constituida por los valores, normas y leyes que delimitan y
regulan la convivencia de los hombres en Sociedad.
Determina y describe los valores: lo bueno y lo malo; lo justo e
injusto, el deber, la responsabilidad, etc.
 Desarrollo de la Moral y el Razonamiento Moral

La tica es el estudio de la Moral.

Una persona empieza a practicar la tica a partir de estndares
morales que ha asimilado de la Familia, la Iglesia, los amigos y la
Sociedad.

Pero Qu pasa? cuando nos preguntamos:

Si las normas morales..
son razonables o irrazonables?
Qu implicaciones tiene ciertas y
determinadas situaciones ?
 Desarrollo de la Moral y el Razonamiento Moral

La Moral o el juicio moral se desarrolla por estadios o etapas.

Lo estudiaron Dewey, Piaget, Lawrence Kohlberg.
Desarrollo Moral
Suponemos que los valores de una persona se
forman durante la infancia y despus ya no
cambian.
A medida que una persona madura, cambian sus
valores de manera profunda y notoria.

As como se desarrollan las capacidades fsicas,

emocionales y cognitivas de la persona, a medida que
crece, as se desarrolla tambin su capacidad de manejar
las cuestiones morales (Velsquez, 2000)
 Etapas del Desarrollo de la Moral
Lawrence kohlberg

Como nios se nos dice lo que est bien o mal.

Etapa
Obedecemos para evitar el castigo y el dolor.
Preconvencional
Lo Moral es visto como algo externo que le es impuesto.
Los estndares morales se basa en la evasin del dolor..

En la adolescencia, las normas morales son gradualmente

internalizadas.
Etapa Los estndares morales se basan en vivir mejor conforme a la
Convencional expectativas de la familia, los amigos y la Sociedad.
Hacemos lo que es correcto porque eso es lo que nuestro
grupo espera de nosotros.

Como Adultos Racionales y experimentados adquirimos las

capacidad de REFLEXIONAR crticamente.
Etapa Evaluamos las normas morales y sus consecuencias y las
Postconvencional revisamos cuando inadecuadas o inconsistentes o irrazonables.
Comenzamos a hacer tica.
Nuestra Moralidad toma en cuenta ms los intereses de los
dems o que equilibran el cuidado hacia los dems
 Etapas del Desarrollo de la Moral
Lawrence kohlberg

Kohlberg encontr:
Que muchas personas permanecen detenidas en una de las primeras etapas a
lo largo de su vida.
Para los que se detienen en un nivel Preconvencional, lo correcto o incorrecto
es definido para evitar el castigo y en hacer lo que el representante de la
autoridad de poder dice.
Para los que alcanza el nivel Convencional, pero nunca van ms all Lo
correcto e incorrecto contina siendo definido por las normas de sus grupos
sociales o de la ley de la Nacin o Sociedad.
Los que alcanzan un nivel Postconvencional y que arrojan una mirada
reflexiva y crtica a los Estndares Morales lo correcto e incorrecto esta
definido en trminos de PRINCIPIOS MORALES que ellos han elegido para s
como mas razonables y adecuados.

En qu nivel ests t?
Cmo incide tu moralidad en tus decisiones
 Referencias Bibliogrficas
Cortina, A. (2008). tica de la Empresa. Claves para una nueva cultura
empresarial. (8. Ed.). Madrid: Editorial Trotta.
Clepsidra22 (2010). Qu es la tica parte 1 . [Video en lnea].
http://www.youtube.com/watch?v=pc42E-RuyLE [Consulta: 2011, Febrero 26]

Duenas, F. (2000). La tica. . [Documento en lnea]. Disponible:

http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml [Consulta: 2011, Febrero
26]
Rebellato, J. (1997). tica de la Autonoma. Montevideo: Editorial Roca Viva.
Terra, C. (2004). tica Profesional en Ciencias Sociales. [Documento en lnea].
Disponible: http://www.rau.edu.uy/fcs/dts/carmenterra/nocionesbasicas.pdf
[Consulta: 2011, Febrero 26]

Velsquez, M. (2000). tica en los Negocios. (4. Ed.). Mxico: Pearson

Prentice Hall