FASILITATOR

FASILITATOR
Fasilitator atau Pemudah cara pembelajaran adalah sistem
yang berkesan untuk dipraktikkan dalam bidang pembelajaran
dan menjadikan sistem pembelajaran lebih menaik dan lancar.

Kaedah Pembelajaran (pemudah cara )di awasi oleh seorang

fasilitator unuk membimbing pelajar dewasa dalam
pembelajaran unuk mencapai kesempurnaan diri.
Definisi
Fasilitate
-Berasal daripada perkataan Latin yang bermaksud
memudahkan cara.

Kamus Oxford(1980)
Fasilitator membawa definisi orang yang membantu
ataupun memudahkan serta mempromosikan
sesuatu..Fasilitator biasanya di gambarkan sebagai
mereka yang membantu dan bukannya mengarah
pelajar.Fasilitator umpama artis yang bergantung
pada daya dan kemampuan
kreativiti,inovaif,sensiviti,dan sebagainya.
 Brocket(1983)
Fasilitator adalah kaunselor yang memiliki dan menggunakan
kemahiran bagi membantu dan bertindak balas pada respons atau
rangsangan para pelajar.

Smith(1982,1983);Cell(1984)
Fasilitator adalah penganilisis pembelajaran.

Knowles(1984)
Fasilitator juga dikenali sebagai para andragogi yang melayan para
pelajar dewasa dengan berbeza sekali berbanding dengan cara
mereka melayan kanak-kanak .Berdasarkan amalan pembelajaran
andragogi meujuk pada menggalakkan kemampuan orang dewasa
unuk pengarahan kendiri.
 CIRI-CIRI FASILITATOR
- Fasilitator yang cemerlang perlu mempunyai ciri dalam aspek
kemahiran,pengetahuan,kelayakan,pengalaman,dan sifat-sifat
yang menjadikan seseorang fasilitator itu berjaya .

Kemahiran
Kemahiran lisan:kebolehan bercakap dengan berkesan.
Kemahiran Intepersonal:kebolehan bekerjasama dengan orang
lain.
Kepimpinan:Kebolehan memimpin bagi menyempurnakan
objekif tanpa mewujudkan permusuhan.
 Kemahiran mendengar dan mencerap:Kebolehan
menganalisis fakta-fakta secara simpati dan empati.
Kebolehan membaca:kebolehan membaca dan
memahami bahan-bahan kursus.

Pengetahuan
Bahan pengajaran:mempunyai pengetahuan yang luas
dengan mata pelajaran yang di ajar.
Organisasi:Mempunyai pengetahuan yang luas tentang
organisasi yang terlibat.
Peserta:mempunyai pengetahuan yang luas tentang
populasi peserta.
Pembelajaran Dewasa:mempunyai pengetahuan luas
cara dan sebab orang-orang dewasa belajar.
 Latihan:Pengetahuan dan prestasi ataupun keperluan
analisis ,pembangunan kursus,penyampaian dan
penilaian.

Kelayakan
Kursus melatih pelatih-pelatih:menyediakan
kelengkapan reka bentuk kursus bagi menyampaikan
latihan selaras standard kecemerlangan.
Siswazah berijazah:ijazah khusus dari kolej dan
universiti.
Lesen:Kebenaran undang-undang bagi melakukan
sesuatu.
Sijil:pernyataan bertulis membuktikan kelayakan.
 Pengalaman
Pengalaman kemahiran:menggunakan kemahiran dalam
pengajaran.
Pengalaman teknikal:menggunakan kemahiran dalam bidang
teknikal secara khusus.
Pengalaman latihan:berpengalaman dalam melatih orang
dewasa.
Pengalaman dengan pekerja:berpengalaman mengendalikan
pekeja.
Pengalaman konseptual:pengalaman menerangkan ilmu secara
konseptual.
 Sifat
Bertenaga:berupaya melakukan keja dan menempuh halangan
Minat dan semangat:keinginan tinggi pada pembelajaran.
Komitmen:Berupaya memberi kerjasama dan menepati masa
Penampilan diri:menampilkan sikap yang diharapkan sebagai
model.
Keikhlasan:Jujur,ikhlas,setia.
 PERANAN FASILITATOR DALAM
PENGAJARAN
Fasilitator berperanan dalam:

Keperluan diagnosis pembelajaran

Mewujudkan mekanisme merancang
Membentuk objektif program
Merancang aktiviti pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
Mewujudkan suasana pembelajaran
Menilai progam pembelajaran
 PERANAN FASILITATOR TERHADAP
PELAJAR
Mengawal pesekiaran fizikal

Menangani sikap negatif

Dapatkan maklum balas

Membentuk pembangunan kendiri

 PERANAN LAIN FASILITATOR
Memastikan pelajar sedar akan objektif ,strategi
pembelajaran ,sumber dan kriteria penilaian yang di
tetapakan.
Fasilitator menjadi orang yang dapat menguruskan
pengalaman pembelajaran berbanding dengan orang
memberi maklumat.Sesuai dengan konsep pembelajaran
dewasa yang berteraskan ecperience-centered.
Membantu pelajar dewasa mengenal pasti dan
menyesuaikan sumber-sumber mengikut keperluan
mereka.
Mengenali gaya dan memahami personaliti pelajar dewasa
yang unik dan berbeza-beza.
Membentuk perkongsian antara pelajar dengan berunding
berkenaan dengan perjanjian (kontrak)pembelajaran bagi
mencapai matlamat,strategi,dan kriteria pemilihan.