Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL)
Aulia Risky Rahmawati (4201414009)
Diah Isna Nurhayati (4201414
Pengertian Model Pembelajaran PBL
Problem Based Learning (PBL)
merupakan metode instruksional yang menantang
siswa agar belajar dan belajar, bekerja bersama
dengan kelompok untuk mencari solusi masalah
yang nyata. Masalah ini digunakan untuk
mengaitkan rasa keingintahuan serta kemampuan
analisis siswa dan inisiatif atas materi pelajaran.
(Dutch.1994)
Ciri-ciri Problem Based Learning
(PBL)
1. Strategi pembelajaran berbasis masalah merupakan
rangkaian aktivitas pembelajaran
2. Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk
menyelesaikan masalah
3. Pemecahan masalah dilakukan dengan
menggunakan pendekatan berpikir secara ilmiah
Komponen-Komponen PBL
Permasalahan autentik
Fokus interdisipliner
Pengamatan autentik
Produk
Kolaborasi
 Konsep Dasar PBL
Guru bertujuan agar peserta didik tidak hanya mengetahui
dan hafal materi pelajaran saja, tetapi juga mengerti dan
memahaminya.
Guru menginginkan agar peserta didik memecahkan masalah
dan membuat kemampuan intelektual siswa bertambah.
Guru menginginkan agar peserta didik dapat bertanggung
jawab dalam belajarnya.
Guru menginginkan agar peserta didik dapat menghubungkan
antara teori yang dipelajari di dalam kelas dan kenyataan yang
dihadapinya di luar kelas.
 Langkah-langkah PBL
Tahap Tingkah Laku guru

Tahap-1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, mengajukan fenomena atau

Orientasi peserta didik demonstrasi atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi
pada masalah peserta didik untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih.

Tahap-2
Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan mengorganisasi
Mengorganisasi peserta
tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut
didik untuk belajar
Tahap-3 Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
Membimbing penyelidikan sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan
individual maupun kelompok pemecahan masalah.
Tahap-4 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
Mengembangkan dan karya yang sesuai seperti laporan, video, dan model serta membantu
menyajikan hasil karya mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
Tahap-5
Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi
Menganalisis dan mengevaluasi
terhadap penyelidikan dan proses-proses yang mereka gunakan.
proses pemecahan masalah
 Penilaian Model Pembelajaran PBL
Penilaian dilakukan dengan memadukan tiga
aspek yaitu pengetahuan (knowledge), kecakapan
(skill), dan sikap (attitude)
 Keunggulan Model Pembelajaran
PBL
Pemecahan masalah dapat mengembangkan kemampuan peserta
didik untuk berpikir kritis dan mengembangkan kemampuan
mereka untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru.
Pemecahan masalah merupakan teknik yang cukup bagus untuk
lebih memahami isi pelajaran.
Pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas
pembelajaran peserta didik.
Pemecahan masalah dapat membantu peserta didik bagaimana
mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam
kehidupan nyata.
 Kelemahan Model Pembelajaran
PBL
Manakala peserta didik tidak memiliki minat atau tidak
mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit
untuk dipecahkan, maka mereka akan merasa enggan untuk
mencoba.
Keberhasilan strategi pembelajaran ini membutuhkan cukup
waktu untuk persiapan.
Tanpa pemahaman mengapa mereka berusaha untuk
memecahkan masalah yang sedang dipelajari, maka mereka
tidak akan belajar apa yang mereka ingin pelajari.