TUJUAN KAJIAN

REPLEKSI P&P YANG LALU

FOKUS KAJIAN
OBJEKTIF KAJIAN
KUMPULAN SASARAN
PELAKSANAAN KAJIAN
AKTIVITI YANG DIJALANKAN
REFLEKSI KAJIAN
CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
PENUTUP
Menentukan keberkesanan kaedah
Teka Silang Kata dalam pengajaran
dan pembelajaran Sejarah tingkatan
satu.
 Terdapat pelajar yang tidak lulus mata pelajaran
Sejarah di peringkat sekolah mahupun peperiksaan
PMR dan SPM
Mereka kurang meminati pelajaran Sejarah yang
pada tanggapan mereka merupakan mata pelajaran
yang amat membosankan dan sukar mengingati
fakta-fakta, tajuk-tajuk dan nama
Pelajar juga menghadapi masalah memahami konsep
keseluruhan
Pelajar malas membaca dan mencari fakta di dalam
buku teks serta rujukan
 Penggunaan kaedah Teka Silang Kata dalam proses
mengingati fakta sejarah
Mengatasi masalah pelajar yang kurang meminati
pembelajaran sejarah dalam kelas dan kesukaran
untuk mengingati fakta dalam sesuatu bab
 Objektif Umum
Meningkatkan daya ingatan pelajar
menggunakan Teka Silang Kata sebagai ABM
dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Objektif Khusus
Pelajar dapat melengkapkan maklumat dan
fakta Sejarah dalam Teka Silang Kata
Pelajar mendapat kemahiran bersosial melalui
aktiviti perbincangan
Pelajar mampu mengingati sesuatu fakta,
tokoh dan peristiwa Sejarah
Pelajar berkebolehan menjawab soalan
26 orang pelajar Tingkatan 1 Rancangan Khas.Keputusan
Peperiksaan Pertengahan Tahun bagi Mata Pelajaran
Sejarah 2009 menunjukkan mereka belum menguasai
subjek Sejarah sepenuhnya.
MARKAH PELAJAR
A(80-100) -
B(65-79) 7.6 %
C(50-64) 38.4 %
D(40-49) 38.4 %
Tinjauan Masalah

Pemerhatian tingkahlaku dan soal selidik lisan. Berdasarkan pemerhatian

tingkah laku pembelajaran serta soalan-soalan lisan yang diajukan kepada

pelajar 1 RK, masalah berikut dikenal pasti sebagai halangan pencapaian

lebih baik dalam ujian sejarah:

Pelajar didapati kurang kebolehan mengingati fakta Sejarah semasa

proses pengajaran dan pembelajaran

Bidang atau skop topik yang luas

Nilai komersial yang rendah terhadap mata pelajaran sejarah

Analisis Tinjauan Masalah

Pelajar kurang berminat dengan pengajaran Sejarah secara penerangan

.Hal ini menunjukkan perlunya cara lain untuk belajar. Ramai pelajar
belum lagi menguasai kemahiran menghafal dengan baik.

Bidang atau skop yang luas menyebabkan pelajar tidak dapat memberi
fokus isi kandungan pelajaran secara keseluruhannya.Ini kerana pelajar
sering terlupa akan kandunagn pelajaran terdahulu dan tidak dapat
membuat perkaitan peristiwa secara kronologi.
 Memulakan proses p & p bab 9 secara penerangan

Memberi ujian pra bab 9 kepada pelajar untuk menguji kebolehan pelajar
mengingati fakta-fakta penting dalam bab 9.

Keputusan ujian pra diperolehi tetapi tidak seperti yang diharapkan.

Guru menerangkan sekali lagi fakta-fakta utama dalam bab9 dan dibantu oleh
teka silang kata sebagai ABM. Pelajar mencari maklumat secara keseluruhan
bab 9 sambil melengkapkan teka silang kata yang diberikan.

Melengkapkan maklumat teka silang kata dalam aktiviti p&p

Memberi gambaran menyeluruh melalui edaran teka silang kata

 PENILAIAN PENCAPAIAN PELAJAR 1

PENILAIAN PENCAPAIAN PELAJAR 1

RUMUSAN PEMERHATIAN YANG

DIJALANKAN

REFLEKSI KAJIAN SECARA KESELURUHAN

Ujian Pra terdiri daripada 30 soalan objektif berkenaan bab 9 dan
diberikan masa setengah jam untuk menyelesaikan.
Ujian Pra dijalankan bagi menguji tahap sebenar pencapaian pelajar
menjawab soalan objektif.Ujian pra dijalankan sebelum sesi
bimbingan kaedah Teka Silang Kata diperkenalkan.
Keputusan Ujian Pra dapat dirumuskan dalam jadual berikut :
LULUS 70%

Bil. soalan yang betul Bilangan pelajar

25 30 0
20 - 24 6
15 19 9
10 14 11
59 0
0-4 0
Kumpulan sasaran ini
diajar bab 9 dengan Bil. soalan Bilangan
menggunakan Teka yang betul pelajar
Silang Kata sebagai
bahan bantu mengajar 25 30 4
Satu ujian pos telah
diadakan untuk menilai 20 24 10
keberkesanan
15 19 8
penggunaan Teka Silang
Kata tersebut 10 14 4
Keputusan ujian pos
LULUS 88 % 59 0
04 0
PERBANDINGAN
BIL. SOALAN YANG BILANGAN PELAJAR

PRA POS PERBEZAAN

BETUL

25 30 0 4 +4

20 24 6 10 +4

15 19 9 8 -1

10 14 11 4 -5

59 0 0 0

04 0 0 0
12

10

BIL PELAJAR PRA

6

BIL PELAJAR POS

0
25 30 20 24 15 19 10 14 59 04
Bahan bantu mengajar berasaskan teka
silang kata berjaya menarik perhatian dan
minat pelajar
Mengekalkan ingatan jangka pendek.
Ini dapat diperhatikan apabila pelajar
dapat menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan
Pelajar lebih menumpukan perhatian
semasa proses pengajaran-pembelajaran
berdasarkan teka silang kata.
Pelajar menggunakan Teka Silang Kata
untuk membantu diri mereka
Keberkesanan pengajaran berasaskan
Teka Silang Kata memberi kesan yang
diharapkan
Pelajar menunjukkan minat terhadap Teka
Silang Kata yang diberi.
Teka Silang Kata ini juga dilihat dapat
mengukuhkan ingatan pelajar terhadap
tajuk yang diajar
 CADANGAN KAJIAN
SETERUSNYA

KAEDAH KAEDAH
KAEDAH
CIPTA LIRIK
PUZZEL CIPTA SAJAK
LAGU