DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 1

* KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL *

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria

ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan
pendidikan.

KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun

pelajaran dengan memperhatikan :
1. Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
2. Kompleksitas (mengidentifikasi kerumitan
indikator sebagai penanda tercapainya
kompetensi dasar)
3. Kemampuan daya pendukung (berorientasi pada
sumber belajar)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 2
 * RAMBU - RAMBU *

KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan

pendidikan berdasarkan hasil musyawarah guru mapel di
satuan pendidikan
Ketuntasan Belajar setiap indikator yang telah ditetapkan
dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 100%.
Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan
rentang 0 100
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai ketuntasan
belajar maksimal, dan berupaya secara bertahap
meningkatkan untuk mencapai ketuntasan maksimal
Nilai KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar
Peserta didik
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 4
 LANGKAH-LANGKAH *
PENETAPAN KKM

KKM KKM
Indikator Mata Pelajaran

KKM KKM
Kompetensi Dasar Standar Kompetensi

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 9
* FORMAT KKM *

KKM
Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan
Indikator Nilai
Kompleksitas Daya dukung Intake KKM

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 15
PENGERTIAN PENILAIAN

PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS

MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI
(ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS,
DAN INTERPRETASI INFORMASI UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
6
HALAMAN
* MEKANISME PENILAIAN *

Perancangan Pelaksanaan Analisis Hasil

Penilaian Penilaian Penilaian

Pelaporan Hasil Tindak lanjut

Penilaian Hasil Penilaian

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 7/29
PP 19, PENILAIAN oleh:
1. PENDIDIK: dilakukan secara
berkesinambungan untuk memantau
proses, kemajuan dan perbaikan hasil
dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK

2. SATUAN PENDIDIKAN: menilai

pencapaian SKL semua mata pelajaran
a.l Ujian Sekolah

3. PEMERINTAH: menilai kompetensi

lulusan secara nasional pada mata
pelajaran tertentu kelompok mata
pelajaran Iptek UN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
8
HALAMAN
 TEKNIK /CARA PENILAIAN
Penilaian Unjuk Kerja (Performance)
Penugasan (Proyek/Project)
Penilaian Hasil kerja (Produk/Product)
Penilaian Tertulis (Paper & Pen)
Penilaian Portofolio (Portfolio)
Penilaian Sikap (Afective)
Penilaian Diri (Self Assessment)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
9
HALAMAN
 PENILAIAN HASIL BELAJAR
* *
(PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64)

No Kel. Mapel Kognitif Psikomotor Afektif

1 Agama & akhlak mulia V V

2 Kewarganegaraan & V V
kepribadian
3 Ilmu Pengetahuan & Sesuai karakteristik kompetensi yang
Teknologi dinilai
4 Estetika V V

5 Jasmani, olahraga, dan V V V

Kesehatan

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 PENILAIAN KELOMPOK MATA
* *
PELAJARAN
Kelompok mata
No Contoh Mata pelajaran Aspek yang dinilai
pelajaran
1 Agama dan akhlak mulia Pendidikan Agama Pengetahuan dan sikap
2 Kewarganegaraan dan Pendidikan Pengetahuan dan sikap
kepribadian Kewarganegaraan
3 Ilmu Pengetahuan dan Matematika Pengetahuan dan sikap

Teknologi Fisika, Kimia, Biologi Pengetahuan, praktik,

Ekonomi, Sejarah,
Geografi, Sosiologi,
Antropologi
Bhs Indonesia, bhs Inggris,
bhs Asing lain
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
dan sikap
Pengetahuan dan sikap
Pengetahuan, praktik,
dan sikap
Pengetahuan, praktik,
dan sikap
 PENILAIAN KELOMPOK MATA
* *
PELAJARAN

Kelompok mata
No Contoh Mata pelajaran Aspek yang dinilai
pelajaran
4 Estetika Seni Budaya Praktik dan sikap

5 Jasmani, olahraga, dan Pendidikan jasmani, Pengetahuan,

kesehatan olahraga, dan kesehatan praktik, dan sikap

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 Alur Merancang Soal Ulangan

Standar Kompetensi
Indikator
Kompetensi Dasar Pencapaian

Indikator
Soal

Soal
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 INDIKATOR SOAL

Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian

kompetensi

Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur

Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 KRITERIA KOMPETENSI/
MATERI PENTING
Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis
1
mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.

Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang

2
merupakan pendalaman materi sebelumnya.

Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata

3
pelajaran lain.

Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam

4
kehidupan sehari-hari.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 PENGEMBANGAN
INDIKATOR SOAL
* Memperhatikan UKRK

* Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu

kata kerja operasional yang terukur

* Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian

dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari
satu kata kerja operasional yang terukur

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 PENGEMBANGAN
INDIKATOR SOAL
* Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya
menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar,
grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat
merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum
menentukan pilihan jawaban.

* Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4

komponen, yaitu A = audience, B = behaviour,
C = condition, dan D = degree

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN TES
1 Penentuan tujuan tes

2 Penyusunan KISI-KISI tes,

3 Penulisan butir soal,

4 Penelaahan Soal (validasi soal )

5 Perakitan soal menjadi perangkat tes

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 KISI - KISI

Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat

informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis
tes atau merakit tes

Syarat Kisi-kisi
* Mewakili isi kurikulum
* Singkat dan jelas
* Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.

KOMPONEN KISI-KISI
Identitas
SK/KD Materi pembelajaran - Indikator soal Bentuk tes -
Nomor soal
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 Contoh FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................

Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................
Kelas/Sem : ............................ Penulis : ....................
Kurikulum : ..

Standar Kompetensi Bentuk Tes No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal (Tertulis/ Soal
Praktik)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 CONTOH KISI-KISI
PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Mata pelajaran : TIK Jumlah soal : 45 (40 PG, 5 uraian)
Kelas/Sem :X/1 Penulis : Budi D
Kurikulum : KTSP

No. Standar Kompetensi Bentuk No.

Kompetensi Dasar Tes Soal
Urut Materi Indikator Soal

1. 2. Memahami 2.1 Mendeskrip sikan -Peralatan Peserta didik dapat PG 1

fungsi dan proses fungsi, proses kerja menentukan gambar yang
teknologi
kerja berbagai komputer dan termasuk
peralatan teknologi telekomunikasi, serta informasi
berbagai peralatan peralatan input.
informasi dan dan komunikasi
komunikasi . teknologi
Peserta didik dapat Uraian 41
informasi dan
menjelaskan fungsi
komunikasi. peralatan TIK

Peserta didik dapat Uraian 42

menjelaskan proses kerja
komputer

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
CONTOH FORMAT KARTU SOAL

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : Penyusun : ..
Mata Pelajaran : . Tahun Ajaran: ..
Kelas/Semester : .

Kompetensi Dasar: Kunci: Buku Sumber:

Nomor Soal:

Materi:
Rumusan Soal:

Indikator Soal:

Rumusan soal harus memenuhi kaidah penulisan butir soal yang

meliputi: substansi, konstruksi, dan bahasa/budaya.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
TUJUAN
mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh
soal yang bermutu,
meningkatkan mutu tes melalui revisi atau membuang
soal yang tidak efektif,
mengidentifikasi kekurangan-kekurangan dalam tes
atau dalam pembelajaran,

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 ANALISIS
PENU- KUALITATIF PERAK ULANG ANALISIS:
LISAN & REVISI ITAN AN - MANUAL
SOAL SOAL TES - KOMPUTER

SOAL SELEKSI
JELEK SOAL

BANK
SOAL SOAL
SEKOLAH BAIK

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 adalah analisis/penelaahan butir
soal (tes tertulis, perbuatan, sikap)
sebelum soal tersebut digunakan/
diujikan.
Mencakup materi, konstruksi,
bahasa/budaya dan kunci
jawaban/pedoman penskoran

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 ANALISISLAH BUTIR SOAL BERIKUT!
KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMA Penyusun :1. ------------

Mata Pelajaran : TIK 2. ------------
Bahan Kelas/smt : X/1 Alokasi Waktu: .. Menit
Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008
KOMPETENSI DASAR NO. SOAL KUNCI
BUKU SUMBER:
1 D
Mendeskripsikan fungsi, proses kerja
komputer, dan telekomunikasi, serta
berbagai peralatan teknologi RUMUSAN BUTIR SOAL
informasi dan komunikasi.

Gambar berikut yang termasuk peralatan

MATERI Input (Input Device) adalah ....
Peralatan teknologi informasi dan
komunikasi

INDIKATOR SOAL
Peseta didik dapat menen-
Tukan gambar yang termasuk A D
B C E
peralatan input

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : SMA Penyusun :
1. ------------
Mata Pelajaran : TIK 2. ------------
Bahan Kelas/smt : X/1 Alokasi Waktu: . Menit
Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008

KOMPETENSI DASAR NO. SOAL KUNCI

BUKU SUMBER:
1 D
Mendeskripsikan fungsi, proses kerja
komputer, dan telekomunikasi, serta
berbagai peralatan teknologi RUMUSAN BUTIR SOAL
informasi dan komunikasi.

Gambar berikut yang termasuk peralatan

MATERI Input (Input Device) adalah ....
Peralatan teknologi informasi dan
komunikasi

INDIKATOR SOAL
Peseta didik dapat menentukan
gambar yang termasuk oeralatan A D
B C E
input

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 TINGKAT KESUKARAN
DAYA BEDA
RELIABILITAS

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
RUMUS STATISTIK
ANALISIS KUANTITATIF

jawaban benar
Tingkat kesukaran = --------------------------
N

BA BB
Daya Beda 1
BA: Jml jwb benar KA
BB: Jml jwb benar KB
2
N N : Jml peserta tes
(KA+KB)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 RUMUS STATISTIK
ANALISIS KUANTITATIF

Xb : Rata2 Jwb Benar

Xb Xs Xs : Rata2 Jwb Salah

rpbis pq p : Proporsi Jwb Benar
SD q : 1-p
SD: Simp Baku

KuderRichadson (KR20)

Reliabilitas Spearmen Brown

Alfa Cronbach
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
 MANUAL
Menggunakan IT

Program Excel
Program ITEMAN
Software Analisis
Program SPSS
Dll

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 27