EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

1. EXPRESA IDEAS CON ESPONTANEIDAD Y - AJUSTA EL TONO DE VOZ A LAS CIRCUNSTANCIAS

PERTINENCIA: (TIPO DE MENSAJE, ESPACIO, INTERLOCUTOR,
SITUACIN COMUNICATIVA...)
- HABLA CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
- INTERVIENE POR SU PROPIA INICIATIVA EN CLASE. -LAS
REGULA EL VOLUMEN DE VOZ DE ACUERDO CON
CIRCUNSTANCIAS COMUNICATIVAS.
- HACE PREGUNTAS Y COMENTARIOS 3. EXPRESA CON FLUIDEZ LOS MENSAJES:
RELACIONADOS CON LOS TEMAS QUE SE TRATAN.
- RESPETA LAS NORMAS DE PARTICIPACIN: TURNO, - HABLA SIN TRABARSE.
TIEMPO. - EMPLEA EL RITMO ADECUADO CON LAS
CIRCUNSTANCIAS COMUNICATIVAS.
- ADAPTA SU LENGUAJE A LOS DIFERENTES
CONTEXTOS COMUNICATIVOS. - UTILIZA EL MNIMO DE MULETILLAS.
2. PRONUNCIA Y ENTONA ADECUADAMENTE LOS - POSEE REPERTORIO VARIADO DE VOCABULARIO.
MENSAJES QUE EMITE:
- PRONUNCIA TODOS LOS FONEMAS.
 EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

4. UTILIZA RECURSOS DE APOYO: 6. COMPRENDE EL CONTENIDO Y FORMA DEL DISCURSO:

- REGULA EL USO DE RECURSOS NO VERBALES: GESTOS, - IDENTIFICA LA INTENCIN Y EL CONTEXTO COMUNICATIVO.
SILENCIOS Y MOVIMIENTO CORPORAL.
- ENTIENDE EL SIGNIFICADO GLOBAL DEL MENSAJE.
- UTILIZA FUNCIONALMENTE EL ESPACIO.
- DISCRIMINA LA INFORMACIN RELEVANTE DE LAS
- MANEJA EFICAZMENTE MATERIALES DE APOYO: PIZARRA, IRRELEVANTES.
PAPELGRAFOS, TICS, ESCENOGRAFA, VESTUARIO,
AUDIOVISUALES.
- EJECUTA INSTRUCCIONES ORALES.

5. ESTRUCTURA MENSAJES DE FORMA ENTENDIBLE:

- IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DEL DISCURSO.

- PLANIFICA, ORGANIZA Y PRESENTA SUS IDEAS DE MANERA

COHERENTE Y COHESIONADA.
- RELATA ORDENANDO LOS ACONTECIMIENTOS EN EL TIEMPO
O CAUSALIDAD.
- RESPETA LA CONCORDANCIA GRAMATICAL Y EL USO
CORRECTO DE LOS TRMINOS.
- EXPRESA SIN DISPERSIN LO ESENCIAL DEL MENSAJE.
- DISCRIMINA EL NIVEL LINGSTICO EMPLEADO.
- DISCRIMINA LAS CARACTERSTICAS ACSTICAS: RITMO,
VELOCIDAD, PAUSAS, ENTONACIN.
- ENTIENDE LO QUE NO SE DICE EXPLCITAMENTE EN EL
DISCURSO.
- EVALA EL DISCURSO Y ARGUMENTA SU POSICIN.
 PRODUCCIN DE TEXTOS
1. PLANIFICA SUS ESCRITOS: - ACOMODA SU ESTILO AL TIPO DE DISCURSO (LITERARIO Y NO
LITERARIO).
- ANALIZA LA SITUACIN COMUNICATIVA EN LA QUE SE INSERTAR
SU MENSAJE. - ADAPTA SUS ESCRITOS A LAS CARACTERSTICAS FORMALES DE
CADA TIPO DE TEXTO...
- CONSULTA FUENTES DE INFORMACIN PARA GENERAR IDEAS.
- APLICA DIVERSAS TCNICAS PARA ORGANIZAR SUS IDEAS:
- CREA O RECREA TEXTOS DEMOSTRANDO FLEXIBILIDAD (TOMA
DIVERSOS PUNTOS DE VISTA), ORIGINALIDAD (NO CONOCIDO) Y
ESQUEMAS JERRQUICOS, MAPAS SEMNTICOS, LLUVIA DE IDEAS. ELABORACIN (CON DETALLES).
2. REDACTA TEXTOS: - APLICA CORRECTAMENTE ESTRUCTURAS MORFOSINTCTICAS.
- ESCRIBE CON LEGIBILIDAD: GRAFAS CLARAS, ORDEN, LIMPIEZA Y - DEMUESTRA COHERENCIA ENTRE EL TODO Y LAS PARTES.
USO FUNCIONAL DEL ESPACIO.
- APLICA LAS REGLAS DE ORTOGRAFA: LITERAL (MAYSCULAS Y
3. CORRIGE SUS ESCRITOS:
CONSONANTES), ACENTUAL (TILDE ORTOGRFICA, DIACRTICA Y - UTILIZA TCNICAS DE REVISIN DE CONTENIDO: ANTICIPACIN
CASOS ESPECIALES), PUNTUAL (DE ESTRUCTURACIN, DE LA RESPUESTA DEL LECTOR, COMPARACIN CON LOS PLANES
EXPRESIVIDAD Y ACOTACIN) PREVIOS.
- UTILIZA VOCABULARIO VARIADO Y PERTINENTE. - UTILIZA TCNICAS DE REVISIN DE LA FORMA: BUSCAR FRASES
SENCILLAS, PRECISIN DE TRMINOS, ORDEN DE PALABRAS,
- MANTIENE LA IDEA CENTRAL EN SUS ESCRITOS. ORACIONES Y PRRAFOS, CORRECCIN ORTOGRFICA,
- INCLUYE UNA IDEA EN CADA PRRAFO. REDUCCIN Y AMPLIACIN DE IDEAS.

- EXPRESA CON ORDEN SUS IDEAS.

 COMPRENSIN LECTORA
1. COMPRENDE INFORMACIN LITERAL DE TEXTOS EL TEXTO:
LITERARIOS, NO LITERARIOS Y AUDIOVISUALES:
- FORMULA PREDICCIONES.
- RECONSTRUYE LAS IDEAS EXPRESADAS POR EL AUTOR.
- JERARQUIZA IDEAS.
2. RECONOCE ESTRUCTURAS MORFOSINTCTICAS A PARTIR
- EXTRAE DATOS NO EXPLCITOS.
DE UN TEXTO.
- IDENTIFICA EL TIPO DE ORACIN.
- ELABORA CONCLUSIONES.

- ANALIZA LA ESTRUCTURA MORFOLGICA.

- DEDUCE MENSAJES SUBLIMINALES.

- ANALIZA LA ESTRUCTURA SINTCTICA.

3. ORGANIZA Y ELABORA LA INFORMACIN:
- APLICA TCNICAS DE COMPRENSIN LECTORA.
- IDENTIFICA EL TIPO DE TEXTO Y SU ESTRUCTURA.
- ELABORA RESMENES.
- ELABORA DIVERSOS ORGANIZADORES GRFICOS (LNEA DE
TIEMPO, CUADRO SINPTICO, CUADROS COMPARATIVOS).
3. INFIERE INFORMACIN VERBAL O NO VERBAL IMPLCITA EN
- INFIERE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS A PARTIR DEL
CONTEXTO.
- ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS SIGNIFICADOS DE LAS
PALABRAS.
- TRANSFIERE LA INFORMACIN RECIBIDA A OTROS
CONTEXTOS.
4. VALORA LOS TEXTOS:
- OPINA FUNDAMENTANDO A PARTIR DE LOS CONTENIDOS.
- REFLEXIONA MS ALL DEL TEXTO...
 ACTITUD FRENTE AL REA
CUMPLIMIENTO - ESPERA A QUE LE DEN EL USO DE LA PALABRA.
- CUMPLE CON SUS TAREAS DOMICILIARIAS - ESCUCHA EXPLICACIONES E INDICACIONES CON
PUNTUALMENTE Y EN FORMA COMPLETA. ATENCIN.

- TRAE TODOS SUS MATERIALES A CLASE. - PERMANECE EN SILENCIO CUANDO ALGUIEN

- PRESENTA EL CUADERNO O FLDER CON ORDEN, PARTICIPA.
PUNTUALIDAD, Y CON CONTENIDOS COMPLETOS. - PUEDE REPRODUCIR LO DICHO POR OTRA
PERSONA Y/O RESPONDER CUANDO SE LE
- LLEGA A CLASE CON PUNTUALIDAD.
SOLICITA.
- DEVUELVE PUNTUALMENTE LOS EXMENES,
LIBROS.
- FORMULA PREGUNTAS O COMENTARIOS
PERTINENTES AL CONTEXTO.
- ASISTE A CLASE CON EL UNIFORME COMPLETO.
- UTILIZA VOCABULARIO Y LENGUAJE GESTUAL
PARTICIPACIN PERTINENTES PARA EXPRESARSE.
- LEVANTA LA MANO ANTES DE HABLAR.
 ACTITUD FRENTE AL REA
TRABAJO EN CLASE - ES JUSTO Y HONESTA EN LAS AUTOEVALUACIONES
- SE INTEGRA CON FACILIDAD A DIVERSOS EQUIPOS Y COEVALUACIONES.
DE TRABAJO INTERS
- ACOGE A SUS COMPAEROS PARA EL TRABAJO EN - REALIZA TRABAJOS VOLUNTARIOS RELATIVOS A
EQUIPO CON ACTITUD POSITIVA Y TOLERANTE. LOS TEMAS TRATADOS.
- PROPONE ASERTIVAMENTE SOLUCIONES A - CONTRIBUYE POR INICIATIVA PROPIA LLEVANDO A
PROBLEMAS DE INTERACCIN. CLASE MATERIAL EXTRA PERTINENTE AL TEMA
TRATADO.
- SIGUE INDICACIONES DE MANERA ORDENADA.
- REALIZA SUS TRABAJOS EN FORMA ORGANIZADA: -CORRECCIN
APRENDE DE SUS ERRORES REALIZANDO LA
DE SUS EVALUACIONES.
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO, ESPACIO, MATERIAL,
CONTENIDOS. - MUESTRA CONSTANCIA EN EL TRABAJO QUE
REALIZA.
- PROPONE SOLUCIONES Y SUGERENCIAS PARA
ORGANIZAR EL TRABAJO EN CLASE.