PENULISAN AKADEMIK I

PENSYARAH DR. MUNA

PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD
KE-21
PENGENALAN
Penulisan Akademik I
Persatuan Komunikasi dan Teknologi Pendidikan (AECT)
teknologi pendidikan ialah satu bidang yang terlibat dalam
kemudahan menyediakan pembelajaran untuk manusia
menerusi pengenalpastian, penyusunan, penggunaan dan
pengurusan sumber yang sedia wujud, pengurusan proses dan
manusia yang terlibat melakukannya.

TEKNOLOGI PENDIDIKAN
4 komponen dalam Teknologi Pendidikan

Methods Materials Media Man Power

 kaedah pengajaran dan pembelajaran perlu berubah sesuai dengan
perkembangan teknologi cyber dan akses kepada internet yang
semakin maju. Kaedah pengajaran konvensional seperti chalk and
talk semata-mata kurang berhasil menarik minat murid sebaliknya
memerlukan kaedah yang lebih dinamik dan kreatif dengan
kandungan pengajaran yang relevan sesuai dengan perkembangan
semasa. (PPPM 2013-2025)

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD

KE-21
 Guru guru perlu bersedia
menerima perubahan dan
dapat pula mengurus
perubahan dengan cekap
dan berkesan agar
pengajaran dan
pembelajaran menjadi lebih
segar dan memenuhi
keperluan murid
Guru berperanan sebagai
fasilitator di dalam bilik
darjah
Guru perlu memilih
teknologi ICT yang sesuai
dengan PdP abad 21
Mendedah kepada pendidik untuk menggunakan teknologi pendidikan
seperti pembelajaran elektronik ( e-learning) , pembelajaran mudah alih
( m-learning) dan blog untuk digunakan dalam PdP abad 21
PEMBELAJARAN ELEKTRONIK (e-Learning)
Penulisan Akademik I
 Merujuk kepada definisi E-
pembelajaran itu sendiri,
proses pembelajaran yang
menggunakan penggunaan
teknologi secara menyuluruh
dan bersifat web basis.
Fokus utama E-pembelajaran
itu sendiri adalah kepada
pelajar.
E-pembelajaran secara
dasarnya bergantung kepada
tiga kriteria seperti berikut:
i. Dilaksanakan secara atas
talian
ii. Membolehkan sesorang
berkomunikasi
iii. Lebih berfokus pada proses
pembelajaran yang bersifat
terbuka dan mudah
 Menjimatkan masa atau
tempoh pembelajaran.
Memudahkan proses
interaksi antara pengajar
dan pelajar.
Membantu pelajar-pelajar
lain untuk berfikir dengan
lebih kritis dan mampu
mengeluarkan idea yang
bernas.
Mendidik para pelajar
untuk lebih berdikari dalam
berusaha dalam
memperkukuhkan lagi ilmu
pengetahuan yang sedia
ada.
 Gangguan terhadap potensi pelajar yang menghalang mereka merasai
pembelajaran yang sebenar.
Masalah kekurangan interaksi sosial antara pengajar dan pelaja berikutan
kurangnya waktu bersua muka ketika sesi pembelajaran.
Potensi untuk pelajar mengabaikan aspek sosial dan aspek akademik
adalah sangat tinggi.
PEMBELAJARAN MUDAH ALIH (M-Learning)
Penulisan Akademik I
 Penggunaan telefon bimbit mudah
alih semakin meningkat.
Pendidik harus melihat jauh ke
hadapan untuk mengintegrasikan
pembelajaran menggunakan
teknologi mudah alih dalam
program akademik (Supyan,Mohd
Radzi & et.al,2013).
Penyampaian kandungan
pembelajaran kepada pelajar
menggunakan peranti
pengkomputeran mudah alih
(Shahan Ahmad,Waqas Khalid,
Haslina Arshad & et.al, 2013).
Satu konsep baru dalam proses
pembelajaran yang menekankan
keupayaan untuk memudahkan
proses pembelajaran tanpa terikat
kepada situasi atau persekitaran
proses pembelajaran berlaku.
 Fleksibiliti kepada pelajar
untuk belajar dan
mendapatkan maklumat.
Melahirkan pelajar yang
berdaya saing dan dapat
menguasai kemahiran generik
pelajar seawal mungkin di
sekolah.
Meningkatkan minat pelajar,
tumpuan pembelajaran dan
prestasi pelajar.
Membantu dalam
memperjuangkan penggunaan
teknologi maklumat dan
komunikasi serta dapat
membantu mengurangkan
jurang di antara literasi
telefon mudah alih dengan
literasi teknologi maklumat.
 Talian internet yang tidak stabil.
Kaedah memasukkan input yang lemah dan hayat bateri yang terhad (Parsons, Ryu,
& Cranshaw, 2007).
Bateri perlu dicaj selalu dan jika tidak dilakukan dengan cara yang betul, data
mungkin akan hilang (Singh dan Zaitun, 2006).
Saiz skrin peralatan mobile seperti PDA dan telefon bimbit yang agak kecil.
Pembelajaran Melalui Blog
Penulisan Akademik I
 Blog adalah laman berasaskan
web 2.0 yang membolehkan
pengguna merekabentuk
pengajaran yang kondusif
disamping menjadi sumber
pengajaran yang boleh dicapai
pada bila-bila masa serta
berkeupayaan melaksanakan
perbincangan secara atas talian
(Nafiseh & Supyan 2014).
Blog atau web blog merupakan
sesuatu laman sesawang yang
mengandungi blog-blog tulisan
yang sentiasa dikemas kini dari
semasa ke semasa, tersusun dari
awal penulisan hingga akhir
(Christina & Yuen 2012).
Noor Azlin& Normah (2012)
menjelaskan bahawa blog
merupakan salah satu laman web
yang memberi ruang kepada
sesiapa sahaja memetik
pandangan atau memberi
pandangan sendiri secara terbuka
dan bertujuan untuk didengari
oleh sesiapa sahaja
 Komunikasi asynchronous
memberi peluang guru
berkomunikasi dengan bahan
mereka, individu lain secara
lebih mudah, senang dan
selesa (Azlina 2014).
Nafiseh & Supyan (2014)
mendapati dengan penulisan
di dalam blog atau blog
sebagai medium forum,
pelajar dapat
mengembangkan kemahiran
berbahasa mereka selain
penglibatan PdP didalam
kelas formal.
Berdasarkan kepada
Sithaletchemy, Raja Hanani
dan Nuretna (2012),
kepuasan diri dan keyakinan
diri dapat diserlahkan di
dalam penulisan blog .
 Fadzli Adam (2015) kepada semua pendakwah agar tidak mensia-siakan atau meninggalkan
kemajuan teknologi maklumat.
Mohd Fauzi & Mohd Khairul (2015) menyatakan bahawa nilai bagi seseorang itu boleh
meningkat dengan cara seseorang itu memanfaatkan perkembangan teknologi dan
perkembangan baru berbanding seseorang yang hanya berfokuskan kepada peningkatan
pendidikan pertamanya sahaja
Dapatan kajian oleh Saw et al. (2013) mendapati penggunaan blog dikalangan pelajar masih
kurang berbanding media sosial lain.
Kesimpulan
Penulisan Akademik I
 Teknologi membuat
pendidikan lebih produktif

Inovasi dalam pembelajaran

semakin berkembang
dengan adanya inovasi e-
learning , m-learning dan
blog yang semakin
memudahkan proses
pendidikan.

Guru berperanan sebagai

fasilitator di dalam bilik
darjah
Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi alat dan
bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang
bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan
keberkesanan dalam pembelajaran.