STRATEGI

DALAM
PENYELESAIAN
MASALAH
 Kenapa perlu pelbagai strategi dalam
penyelesaian masalah?

1. Murid berbeza dari segi kebolehan, pencapaian,

kecenderungan dan minat.
2. Memenuhi keperluan kumpulan lemah, sederhana dan
cerdas.
3. Menjadikan pembelajaran Matematik itu lebih menarik.

4. Setiap bilik darjah mempunyai halangan dan rintangan

yang tersendiri seperti keadaan fizikal, kemudahan bilik
darjah, nilai, latar belakang sekolah dan murid.
5. Masalah yang dikemukakan berbeza-beza.
6. Melahirkan murid yang mempunyai HOTs/KBAT
(Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)
 Pelbagai Strategi Penyelesaian
Masalah
1. Cuba jaya/teka uji.
2. Membina senarai/jadual/carta yg sesuai.
3. Mengenal pasti kemungkinan
4. Menggunakan algebra.
5. Mengenal pasti pola.
6. Melukis gambar rajah.
7. Kaedah Unitari
8. Guna Model
9. Menyelesaikan masalah kecil terlebih dahulu.
Pelbagai Strategi Penyelesaian
Masalah
10. Guna rumus
11. Guna analogi/ perbandingan
12. Lakonan/ ujikaji
13. Mempermudahkan masalah
14. Membuat anggaran
15. Mental aritmetik
 (Cuba jaya / Mengenal pasti kemungkinan /
Melukis gambarajah / Guna rumus)

Contoh:

Johan ingin menggunakan seutas dawai yang

panjangnya 24 cm untuk membentuk satu
rangka segiempat dengan luas yang
maksimum. Apakah panjang dan lebar bentuk
segi empat itu?
 jawapan

8 10
Contoh:
2 2
4 4
8 10
6
7 9
6 6 3 3
5 5
6 9
7
11
6 6 =36
1 1
11
Strategi : (Guna Kaedah Unitari / Guna rumus/
Guna algebra dan Melukis gambarajah)

Ali telah membeli sebuah basikal dan

kemudian menjualnya kepada John dengan
harga RM 240. Dia telah mendapat
keuntungan sebanyak 20% selepas menjual
basikal itu. Berapakah harga kos basikal
tersebut?
 jawapan

i) Guna Kaedah Unitari

Untung = 20%
Harga Jual = RM 240 (100% +20%)
Harga Kos = (100%)

Oleh itu, 120% = RM 240

1% = ?

Cari nilai 1% terlebih dahulu.

RM 240 120 = RM 2

Oleh itu, 1% = RM 2
Harga Kos = RM 2 100
= RM 200
ii) Guna rumus

Peratus Asal X Nilai bagi peratus yg diberi

Peratus Diberi

RM 240 = RM 200
iii) Guna algebra

120 y = RM 240 100

y = RM 2400 120
= RM 200
iv) Guna gambarajah
 (Mempermudahkan masalah / Menyelesaikan masalah kecil
terlebih dahulu / Guna analogi / Guna rumus )

Rajah menunjukkan sebuah segi empat tepat dan

sebuah segi tiga.

Kira luas, dalam cm, bagi kawasan berlorek.

i) Mempermudahkan masalah

Bahagikan gambarajah berlorek kepada dua bahagian

Iaitu segi empat tepat dan satu segi tiga.

Kemudian, cari luas segi empat tepat iaitu 4 cm x 3 cm

= 12 cm. Seterusnya kira luas segi tiga iaitu
4 cm 3 cm = 6 cm. Maka, luas kawasan
berlorek ialah 12 cm + 6 cm = 18 cm.
ii) Menyelesaikan masalah kecil terlebih dahulu
Kaedah 1 :
Bahagikan gambarajah berlorek kepada empat bahagian
yang berbentuk segi tiga.

Kemudian, cari luas bagi satu segi tiga iaitu

4 cm 3 cm = 6 cm. Seterusnya, cari luas bagi tiga
segi tiga itu iaitu 6 cm 3 cm = 18 cm.
Menyelesaikan masalah kecil terlebih dahulu
Kaedah 2 :

Cari luas keseluruhan segi empat tepat iaitu 8

cm 3 cm = 24 cm.
Kemudian, cari pula luas segi tiga yang tidak
berlorek iaitu 4 cm 3 cm = 6 cm.

Seterusnya, cari beza antara luas segi empat tepat

dengan segi tiga iaitu

24 cm 6 cm = 18 cm.
iii) Analogi

Jumlahkan dua sisi bertentangan iaitu 8 cm + 4 cm =

12 cm. Kemudian,12 cm 2 = 6 cm, untuk membentuk
sebuah segi empat yang baru.

Maka, luas kawasan berlorek ialah

6 cm x 3 cm = 18 cm.
iv) Guna Rumus
Mengira luas kawasan berlorek dengan menggunakan
rumus luas trapezium iaitu :

(a + b) h

Maka, luas kawasan berlorek :

= (8 + 4) 3

= 12 3

= = 18 cm
 SOALAN LATIHAN

Bagaimanakah cara membahagikan

segi empat sama di atas kepada
empat bahagian yang sama saiz.
Berapakah cara yang
anda jumpa???
jawapan (KBAR)
jawapan ( KBAT )
Terima
kasih