ETAPA 4

LA MSICA
 ACTIVIDAD DIAGNSTICA
1. Realiza una lluvia de ideas sobre los ritmos e instrumentos musicales ms conocidos
por los estudiantes.
Ritmos: salsa, jazz, bachata, rock, pop, cumbia.
Instrumentos: guitarra, violn, piano, chelo, flauta, batera, arpa, acorden,
trompeta.
2. En plenaria menciona los ritmos musicales ms conocidos y enlstenlos en el pizarrn,
posteriormente, enlisten los instrumentos musicales que recuerden.
Ritmos ms conocidos: rock, jazz, pop, cumbia, bachata, rap, regional, grupero,
salsa, R&B, funk.
Instrumentos ms conocidos: violn, flauta, arpa, acorden, trompeta, guitarra, saxofn,
xilfono, marimba, maracas, pandero, castauelas, trombn, tringulo, platillos, ukulele,
piano, batera, chelo.
3. Realiza la lectura: Origen de la msica y escribe en un documento las ideas
principales.
Origen de la msica
Msica segn la definicin tradicional del trmino, es el arte de organizar sensible y
lgicamente una combinacin coherente de sonidos y silencios utilizando los principios
fundamentales de la meloda, la armona y el ritmo mediante la intervencin de
complejos procesos psicoanmicos.
La msica es un estmulo que afecta el campo perceptivo del individuo; as, el flujo
sonoro puede cumplir con variadas funciones.
Hoy en da es frecuente trabajar con un concepto de msica basado en tres tributos
que son esenciales: utiliza sonidos, es un producto humano y predomina la funcin
esttica.
Jean- Jacques Rousseau la defini como artes de combinar los sonidos de una manera
agradable al odo. Segn el compositor Claude Debussy, la msica es un total de
fuerzas dispersas expresadas en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el
instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un sistema receptor.
 ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DEL
CONOCIMIENTO
1. Realiza la lectura de comprensiva de los temas 6 al 12 de la cuarta etapa, La
msica en tu libro de texto y realiza un resumen.
2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrnica segn lo solicite tu
profesor.
El sentido del odo
El arte sonoro, la msica, requiere del odo para su apreciacin. Por medio de nuestro
aparato auditivo podemos or y escuchar todo tipo de sonidos.
El or se refiere al acto fsico y mental de percibir un fenmeno sonoro sin poner
atencin. El escuchar se refiere al acto fsico y mental de percibir un fenmeno sonoro
conscientemente.
Entre los sonidos que podemos escuchar, unos son producidos por fenmenos naturales,
ajenos a toda actividad humana; otros son artificiales, resultado de mltiples
circunstancias derivadas directa o indirectamente de la vida del hombre.
En el sonido podemos distinguir las siguientes cuatro cualidades. Tono o altura (sonidos
agudos o graves), Intensidad o fuerza (sonidos fuertes o dbiles), Timbre o color (sonido
propio de cada instrumento musical o fuente sonora) y Duracin (sonido con mayor o
menor duracin). La msica es, en cierto sentido el arte de escuchar los sonidos. La
msica es un ruido pensante.
Los instrumentos musicales
Para producir la msica utilizamos de ordinario diversos instrumentos o mecanismos que
generan sonidos y los lanzan al aire.
Los instrumentos musicales los clasificamos segn la forma de producir los sonidos. Los
hay de cuerdas (guitarra, violn, contrabajo), de viento (flauta, saxofn, trompeta), de
percusin (platillos, tambor, tringulo) y electrnicos (sintetizadores, guitarras elctricas,
computadoras).
El ritmo
La msica se compone de tres elementos constitutivos: ritmo, meloda y armona. El ritmo
lo encontramos por doquier en la naturaleza: la respiracin, el latir del corazn, el
caminar, etc. Se define como la distribucin de los sonidos en el tiempo. Cada cultura
ha desarrollado ritmos caractersticos, por ejemplo: la salsa (ritmo afroamericano) , el
vals (ritmo europeo), el flamenco (Espaa), el tango (Argentina), el son (Mxico), el jazz
(afroamericano), el rap (Estados Unidos).
La meloda
Podemos definir la meloda como la sensacin de sonidos con valor expresivo,
diferentes principalmente por su altura, intensidad y duracin. Toda meloda lleva en s
un ritmo, est integrada a un ritmo; no existe meloda sin ritmo.
La armona
Definimos la armona como el arte que estudia la formacin y encadenamiento de
sonidos simultneos. La encontramos comnmente en los acompaamientos que
ejecutan los guitarristas mientras el cantante entona la meloda o cuando al piano se
acompaa una cancin.
La estructura de la msica
En toda composicin musical encontramos partes que se repiten y partes nuevas; por
ejemplo, las estrofas y le coro de nuestro himno nacional. Es simplemente la
organizacin coherente del material. La msica es simplemente la organizacin
coherente del material. La msica es un diseo snico. De acuerdo a su estructura, la
msica puede ser binaria (A-B) o ternaria (A-B-C).
Diversidad de la msica
Encontramos distintas formas de hacer msica. La msica occidental (Estados Unidos,
Europa, Latinoamrica) se rige por patrones muy diferentes a la msica que se hace en
la India o en China. Ambas son msica y ambas son bellas, aunque no comprendamos,
quizs, totalmente la segunda. Podemos hablar tambin de msica popular (rock, jazz,
cumbia) y de msica clsica (Mozart, M.M. Ponce, msica electroacstica). Existe una
infinita posibilidad de hacer msica.
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN Y
JERARQUIZACIN
1. Elabora un esquema de la clasificacin de los instrumentos musicales.
ACTIVIDAD DE METACOGNICIN
1. Narra en forma escrita tu afinidad a un gnero musical o a un instrumento musical
determinado.
Existen muchos gneros musicales, con caractersticas y sonidos muy variados como
rock, hip hop, pop, clsica o electrnica.
Cada gnero utiliza instrumentos diferentes, por ejemplo, en el rock, generalmente, se
utilizan guitarras, batera y bajo, y en la electrnica se usan sintetizadores y teclados.
Mi gnero favorito es el indie y la mayor parte de sus subgneros. Lo que ms escucho
es indie rock, lo que ms me gusta es que combinan el sonido del rock con
sintetizadores.
No s tocar ningn instrumento, pero me gustara aprender a tocar el bajo. Pienso que
es un instrumento muy importante, ya que es el que le da forma a una cancin.
 ACTIVIDAD INTEGRADORA
1. Elabora un ensayo donde expongas tu punto de vista sobre como la cultura de una
comunidad o un pas influye en el tipo de msica que crean y escuchan.
Como la cultura de una comunidad o pas influye en el tipo de musica que crean y escuchan.
Los elementos que conforman la msica: RITMO: Primer y ms antiguo elemento musical. Lo encontramos
por doquiera en la naturaleza. Podemos obtenerlo de una forma sencilla al golpear las manos entre si o
chocar los pies en el suelo. Se define como la distribucin de los sonidos en el tiempo. Se han desarrollado
ritmos caractersticos por ejemplo: La salsa, el vals, el tango, el flamenco, el son etc. MELODIA: Se puede
definir como la sucesin de sonidos con valor expresivo, diferentes principalmente por su altura, intensidad
y duracin. La meloda la asociamos a emociones en nuestro pensamiento. ARMONIA: Definimos armona
como el arte que estudia la formacin y encadenamiento de sonidos simultneos. La encontramos
comnmente en los acompaamientos que ejecutan los guitarristas mientras el cantante entona la
meloda Actualmente existen multitud de gneros musicales en constante evolucin. Desde gneros
musicales demarcados conceptualmente que abarcan campo definido y especfico, y que presentan
una asentada concepcin (tango, blues, salsa, hip hop...); hasta amplias y difusas categoras musicales
que abarcan un marco absolutamente heterogneo musicalmente, de nueva creacin por parte de las
discogrficas para acercar la msica al profano y facilitar su clasificacin (msica rock, msica universal o
world music, msica electrnica...). Estilo de msica que escuchen influye mucho en su forma de vestir. Un
claro ejemplo de esto son los fresas que escuchan pop, y los cholos que escuchan colombianas,
vallenatas, etc A veces unas personas no les agrada estos gneros porque tienen diversas costumbres o
porque solo se acostumbran a escuchar un genero, a unos les gusta la msica en ingles a otros no. A unos
la banda y a otros el rap esa ya es cuestin del gusto de cada quien sin embargo tambin influye el
entorno. Dependiendo del tipo de personas que habiten en esa comunidad es como se desarrollaran los
gneros musicales al igual de cules sern sus preferidos, tambin influye el comportamiento, valores y
gusto de la gente si les gusta algo mas formal, algo clsico, algo moderno, Etc. En lo personal me gusta
mucho la propuesta musical de mi pas, es algo que nos caracteriza de tener ese espritu alegre, feliz;
escuchar su msica tpica es recordar tus races y de que tierra perteneces. Algo que nos clasifica mucho
es el mariachi ese tpico atuendo, y sus instrumentos es algo de muy buen gusto. Mi cultura estoy feliz de
ella porque a pesar de todos los problemas actuales que nos afectan al refugiarte en ese espacio
musical, cultural te transportas y te olvidas de eso.
Conclusin
Conforme paso esta 4 etapa aprendimos mas a profundidad sobre la msica, sus
elementos, los instrumentos que se utilizan los diversos estilos de gneros que hay en
nuestra comunidad, pas. Hay que querer nuestra tierra, nuestra cultura, msica, bailes
tpicos hay que querer a Mxico Si no lo hacemos nosotros quien lo har? Nadie. Por
eso hay que brindarle honor, poner su nombre en alto, callar a esos intrpidos que
hablan mal de nosotros, tenemos cosas buenas pero faltan explotarlas, al igual que
gente que quiere superarse y seguir, si todos nos uniramos seria diferente.