FUNDAMENTOS DE LA

DISCIPLINA ESCOLAR
Para ello debemos tener presente que:

Establecimiento de formas de
organizacin en los espacios
educativos.

Normas en el proceso de
socializacin y el aprendizaje del
educando.

La formacin de valores morales y la

formacin de la conciencia humana.
PRINCIPIOS DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

Mtodos educativos: Para que el

maestro pueda educar al alumno es
necesario que exista mtodos que
faciliten el desarrollo del escolar.

La personalidad de cada uno de los

alumnos, puesto que cada alumno
reacciona de forma distinta a las
medidas.

Principio de Justicia: La medida

correctiva debe ser proporcional a la
falta cometida, son acciones
pedaggicas formativas que buscan el
libre desarrollo de la personalidad de un
estudiante sin afectar la de sus
compaeros.
 Principio Formativo: Las medidas correctivas deben de
asignarse de manera impersonal evitando la humillacin
especialmente delante de otros estudiantes.

Principio de imparcialidad: las correcciones disciplinarias

deben de hacerse con tacto, y estado de anio del docente
no debe de influir en las medidas correctivas, y no se debe
de actuar con favoritismos.

Principio de eficiencia y efectividad.

Principio de evolucin y seguimiento: Hacerlo un estilo de

vida y despertar las motivaciones y necesidades del
escolar, crear en l reacciones emocionales y garantizar
las relaciones con las dems personas
 Caractersticas
ya formadas
de su
personalidad

Causas del
Actitud del El Nio comportamie
nio respecto reacciona nto que
del orienta al
procedimiento a diversas nio en su
educativo formas influjo
educativo

Relacin nio
educador.
 CUAL ES ENTONCES EL
ROL DE PSICOLOGO EN LA
DISCIPLINA ESCOLAR ?
William Glasser : Segn este
(psiquiatra estadounidense )

autor es necesario que exista una clara

conexin entre el comportamiento del
estudiante, causas y consecuencias.
Diane Papalia: Es necesario conocer el
desarrollo cognitivo, psicosocial y fsico de los
escolares.
Alfred Adler: medico y psicoterapeuta austriaco
fundador de la escuela conocida como psicologa individual;
concepto de si mismo, actitudes y control
sobre su comportamiento.
Cambio de actitud del escolar con
respecto a su conducta y
aprovechamiento.