Nordin Tahir

IPG Kampus Ipoh

KONSEP PERSONALITI
Personaliti : sahsiah / keperbadian @
perwatakan. Asal dr perkataan Latin
persona @ personalitas iaitu topeng
muka (merujuk kpd sifat luaran
seseorg) dan Rom bermaksud sebagai
mana org itu dilihat sbg org lain

Personaliti (pst)
2 Pengertian Personaliti :

1. Kemahiran sosial / cara ind dapatkan t.balas positif

drp org lain. Ind dpt wujud hubungan baik dgn org
lain dianggap berpersonaliti baik.

2. Kesan yg diberikan seseorg ttg dirinya kpd org lain.

Memberi kualiti / nilai utk menerangkan sifat
seseorg spt personaliti penakut personaliti
agresif
personaliti submisif

Konsep personaliti merujuk kpd penilaian yg dibuat

terhadap t.laku seseorg
 DEFINISI
PERSONILITI
Kamus Dewan : perwatakan @ keperbadian

Gatchel & Mears (1982) : Personality is an

internal, mental and emotional pattern of
response to the enviroment a pattern of
thought, feeling and behavior that affects
every aspect of a persons life

Mischel (1981) : susunan pola-pola t.laku

manusia yg diaplikasikan dlm situasi
kehidupannya.
Alder (1948) : gaya hidup seseorang ind.

Gordon W. Allport (1961) : Pattern and Growth

in Personality : organisasi sistem psikologikal
yg dinamik di dlm seseorang ind yg
menentukan t.laku dan fikirannya yg khusus

Eysenck & Neurosis : organisasi watak,

perangai, intelek, bentuk badan yg agak stabil
dan menentukan penyesuaiannya yg unik
terhadap persekitarannya
Menninger (1930) : apa-apa yg sebenarnya yg
menghuraikan tentang seseorg

Warren & Carmichael (1930) : organisasi dinamik

dlm diri ind yg terdiri drp sistem psikologikal dan
fizikal yg menentukan penyesuaiannya dgn
persekitarannya.

Crow & Crow (1983) : perwatakan fizikal, corak

pertuturan dan daya penarik yg dimilikinya.

Gage & Berliner (1984) : segala aspek t.laku

manusia kerana ia merupakan intergrasi trait-trait,
keupayaan, motif, sikap, pendapat, kepercayaan,
pemikiran kognitif, emosi dan ciri-ciri seseorang.
Carl Rogers (1951) : personaliti berkait rapat
dgn k.kendiri. K.kendiri adalah intisari
personaliti iaitu cara ind berpendapat tentang
dirinya melui kesedaran dan penilaian ttg
kebaikan dan kekurangnannya serta drp
maklum balas drp org lain.

Symonds : sahsiah ialah sifat yg

mengambarkan diri seorg ind termasuk t.laku
yg diperhatikan oleh org lain dan perasaan yg
dialami oleh seseorg di dlm dirinya sendiri.

Eysenck : keseluruhan t.laku sesuatu

organisma yg meliputi perangai, intelek,
peribadi dan btk badan yg agak stabil.
KONSEP BERKAITAN DGN
PERSONALITI
1. TEMPERAMEN
Pembawaan dlm diri ind yg berkait rapat dgn
pembawaan emosi. W.pun diwarisi, persekitaran
juga mempengaruhinya; eg : perasaan gembira
Daniels & Plomin, 1985; Goldsmith, 1983; Rushton,
1984; Vandenberg, 1968; kejian tentang anak
kembar dan anak angkat menunjukkan manusia
cenderung mewarisi sifat malu, memencilkan diri
dan ceria. Ciri-ciri lain yg diwarisi ialah empati.
Sikap altruisme, pandai menyesuaikan diri, agresif,
dominan, yakin diri, akur dan juga muram.
Faber (1981) : kajian kembar seiras mendapati
beberapa trait yg serupa dikalangan kembar itu spt
ekspresi emosi, pola kerisauan, cara bercakap &
ketawa serta persamaan pergerakan.
2. PERWATAKAN

Sahsiah : merujuk kpd trit-trit spt jujur,

kebolehan mengawal diri, kesungguhan dan
adil. Merupakan kualiti ditentukan oleh
pbtkan sikap & nilai s.ada diterima atau
ditolak mkt.

Guilford (1959) : menjelaskan perbezaan

mengikut ciri sjd spt trait. Trait akan
menyatakan sama ada ind itu pemalu,
pendiam, mengasingkan diri, gugup, gelisah
dan impulsif. Minat, sikap, keperluan,
kecenderungan serta temperamen juga
mempengaruhi interaksi seseorang.
KLASIFIKASI
PERSONALITI & CIRI-
CIRINYA
Dikaji sejak Hippocrates (400SM)
Galen : menjeniskan personaliti (pst) ind kpd 4 bhg iaitu
mengikut perasaan seseorg
Teori pst moden (Sigmund Freud, Eysenck, CC Jung,
Spranger, Sheldon) dan Islam (Al-Ghazali) menjelaskan
b.mana ind btk t.laku yg berbeza antara satu sama lain.
 1. AL-GHAZALI
3 faktor mempengaruhi pbtkan pti

HATI
Pengertian biologi : seketul daging berfungsi utk
Islam : rohaniah manusia berpusat pd naluri rasional
Kualiti ind ditentukan sejauh mana hati menghayati
risalah Allah
Terdpt 3 jenis hati :
Hati qalbun
Hati lubbun
Hati fuaadun
A. Hati Qulbun
Hati belum kukuh dgn tuntutan agama yg memerlukan
akal utk bertindak.

B. Hati Lubbun
Hati berkualiti tinggi, pencetusan hati (intvition),
rasional ikhlas membimbing akal.

C. Hati Fuaadun
Hati diantara qalbun dan lubbun yg ada keyakinan
terhadap Allah
 NAFS
Nafs : tabii keinginan, utk memahami naf lihat ind
sekeliling
Kualiti nafs dpt corakkan pti ind jd manusia rasional /
aman
Terdpt 7 jenis nafs :
Ammarah (terendah) : ikut hawa nafsu / peroleh kejahatan,
kerosakan
Lawwamah
Mulhamah
Mutmainnah : biasa dicapai manusia / dpt tahan hawa nafsu
syahwat / capai ketenangan
Radiah
Mardiah : lemah lembut, redha ketentuan Allah, berterima kasih,
bersyukur, kesederhanaan, baik hati
Kamiliah : pd para rasul yg miliki sifat diri yg sempurna
 AKAL

Anugerah Allah kpd manusia (binatang tak ada)

Intelek manusia btk konsep, generalisasi, berdaya
usaha, rasioanl
Kualiti akal manusia berbeza
3 jenis akal
Akal Biasa (terendah)
Akal Taakul (sedrhana)
Akal Tadabbar (kualiti tinggi)
A. Akal Biasa (Terendah)
KK 2 th bertindak ikut apa yg dilihat. Eg : bola ditutup
dgn kain KK akan beralih kpd objek lain & anggap bola
sudah tdk ada.
Pemikiran berasaskan pd apa yg dilihat dan tdk berfikir
kpd aspek abstrak spt nilai, pahala / dosa

B. Akal Taakul (Sederhana)

Keupayaan analisis, memberi sebab-musabab,
menghurai faktor

C. Akal Tadabbar (Kualiti Tinggi)

Berfikiran ikhlas, rasional berpandukan keimanan,
berkeyakinan dan bertindak kerana Allah.
INTERAKSI ANTARA AKAL, NAFS & HATI DLM
MEMBENTUK PTI

A. Personaliti Celaru :
Ind 2 pst : dirinya sebenar & diri pst
Nafs ammarah penentu pst ind & membatas
keupayaan berfikir & hati membuat pertimbangan

B Personaliti Seimbang :
Tindakan nafsu dan hati dikawal akal / dpt imbangi @
sepadu tuntutan dunawi dgn akhirat
Akal yg rasional pengaruhi pembtkan pst @ corak
kualiti hati / nafs

C. Personaliti Sempurna :
Akal dan hati penentu personaliti / nafs terkawal.
 Faktor Utama Pembtkan Personaliti

Hati
Akal Nafs Personaliti
Fuaadun
Tadabbur Mardiah Unggul

Akal Hati Nafs Personaliti

Taakul Lubbun Mutmainnah Seimbang

Nafs Akal Hati Personaliti

Ammarah Biasa Qalbun Celaru
 2. TEORI PSIKOANALISIS
SIGMUND FREUD
T.laku manusia didorong oleh kuasa dalaman
Freud : terdpt3 konsep asal ttg fikiran :
Aras tdk sedar : bhg terbesar dlm fikiran manusia
menyebabkan pti yg sukar diramal
Aras sedar :
Aras prasedar : wujud antara aras sedardgn tdk
sedar / sukar ingat perkara lalu.
Freud jelaskan pst dikelaskan kpd 3 iaitu :
Id (drp perkataan If)
Ego (drp perkataan I)
Superego (drp perkataan over the I)
 JELAS
SEDAR EGO

BAWAH
SEDAR

TIDAK SUPEREGO ID
SEDAR

RAJAH : BENTUK PEMIKIRAN

ID (Aras Tdk Sedar)

Dorongan asas yg tentukan personaliti manusia

Dorongan (naluri) biologikal & tenaga naluri yg dorong
(rs) manusia bertdk utk kepuasan tanpa kira akibatnya
Keadaan bawah sedar / pkt awal dimiliki KK
Pertambahan tg naluri (rs) dr dalam + luar menyebbkan
ketegangan & ketidakselesaan yg tdk dpt dibendung
oleh id menybbkan id kurangkannya melalui keseronokan
(pleasure principle) iaitu cari kepuasan serta merta
tanpa berfikir / menaakul
Eg : KK perlu kepuasan asas (makan, minum,
perlindungan, kasih sayang) utk penuhi kepentingan diri
 EGO (Aras Sedar)

Sub sistem pst yg terbtk drp pengalaman dgn realiti

Berfungsi secara realistik / guna pemikiran yg logik
Kawal keinginan yg tdk dpt dipuaskan oleh id
Berupaya buat keputusan yg dikawal oleh prinsip realiti
(Prinsip realiti : ind menguji realiti serta melambatkan
ketegangan hingga objek @ persekitaran sesuai ditemui)
Eg : KK boleh menilai keputusan yg diambil s.ada utk diri
@ mkt / mental telah berkembang / boleh berfikiran
matang / mampu sesuai diri dlm mkt.
 SUPER EGO (Aras Prasedar)

Utamakan moral / nilai (unsur dalaman) ind

Pkbgan hati naluri (conscience)
Penilaian betul-salah / baik-buruk
Tahap unggul /desakan superego utk cari kesempurnaan
Mengawal secara keseluruhan kehendak id dan ego
(sesuai @ tdk dlm situasi tertentu)
Ind dpt nilai t.laku diri, org lain dan mkt
Menghalang t.laku yg salah dan membina t.laku yg betul
dgn kehandak mkt
Kegagalan cegah perbuatan buruk (tdk diingini) mbbkan
ind alami konflik dalaman.
 5 PERINGKAT PERKEMBANGAN PERSONALITI
Lepas dilahirkan / lepas 8 bln punca keserono
PERINGKAT
adalah mulut / semua objek di bawa ke mulut
ORAL
(oral)

Dubur punca keseronokan / pembuangan najis

PERINGKAT merupakan sumber keseronokan / membina
ANAL konsep bila dan dimana pembuangan najis.
Cara pembuangan najis mempengaruhi
pbtkan sahsiah KK
 Pkt kritikal / alat jantina jd punca keseronokan
Umur 2 7 th. Berlaku kompleks :
Odipus : KK lelaki tertarik pd ibu & bapa jd
PERINGKAT penghalang utk tarik perhatian ibu KK tiru
FALIK gaya bapa & berkelakuan sbglelaki.
Elektra : KK p.puan tertarik pd bapa & ibu
jd penghalang & berkelakuan spt wanita

Umur 6 12 tahun
PERINGKAT Kehendak seksual dipendam / sifat kewanitaan
PENDAMAN @ kelelakian diperkukuhkan
KK leleki berkawan dgn KK lelaki (sebaliknya)

Alat jantina menjd punca keseronokan yg

PERINGKAT semakin matang / berfungsi / lepas baligh.
GENITAL Remaja mencari teman berlawanan jantina
ke arah berkelamin.
 Pembentukan ego mesti dijaga dgn gunakan
makenisma bela diri
MAKENISMA
PENERANGAN
BELA DIRI

LUPAAN Pengalaman pahit yg dibawa ke pemikiran

(PENAFIAN) bawah sedar.

Mencari sebab / punca kegagalan (MM yg gagal

RASIONALISASI
menyatakan guru mengajar sambil lewa)

Mengantikan dgn yg lain ( Marah guru ttp memukul

DISPLACEMENT
murid yg lebih kecil / lemah)

MEMBENTUK Melakukan perbuatan yg berbeza dgn keehndaknya

REAKSI (Anti perceraian ttp dia tdk bahagia bersama isteri)

Kekurangan diri diganti usaha lain dgn lebih gigih

COMPENSATION
(Tak kuat bersukan usaha dlm akademik)
 3. TEORI PENJENISAN
CARL C. JUNG &
HANS J. EYSENCK

Baka tentukan personaliti ind

Carl C. Jung (1875 1961) kelaskan perkembangan pti
kpd 3 jenis iaitu :
Ekstrovert
Introvert
Ambivert
 EKSTROVERT
Bersifat luaran (tumpuan lebih / minat tinggi pd dunia
luar drp dalamnya)
Salter (1962) : anak-anakyg telah diasuh dgn penuh
kebebasan dpt menonjolkan ciri-ciri ekstrovert
Ciri-ciri ekstrovert :
Suka bergaul dgn org lain / bebas drp kebimbangan /
tdk mudah malu
Suka bercakap / lancar pertuturan / suka bekerja dgn
org lain / peramah.
Out-going / berminat dlm sukan / optimis
Suka excitement / kebebasan
Tdk boleh diharap / cepat marah ttp tdk simpan
dendam.
 INTROVERT
Meneroka dunia dalaman spt pemikiran, perasaan dan
pengalaman seseorg.
Ciri-ciri introvert :
Pasif / sensitif / pemalu
Suka buat kerja sendirian / suka aktiviti solo
Suka merancang kerja secara teratur dan cermat /
tekun
Kawan sedikit ttp ikatan persahabatan yg
berpanjangan
Boleh dipercayai / bersedia menanggung risiko
Merenung / memfokus terhadap dirinya
Pandangan hidup yg pisimistik
 KONTINUM
INTROVERT EKTROVERT
ALI MAN
Lemah lembut Cepat marah
Memendam perasaan Meluah perasaan
Sukar berkawan Pentingkan ahli
Mementingkan diri Suka bersantai
Suka bersendirian Ceria
Suka aktiviti dalaman Suka aktiviti luaran
Mudah gusar Lambat tercabar

AMBIVERT
Aktif ttp sensitif
Suka berkawan ttp pilih kerja berseorangan
Bertutur lancar ttp fikir sebelum berkata

Perbandingan antara ind introvert, ekstrovert dan ambivert

 AMBIVERT
Gabungan antara introvert dgn ekstrovert
Ciri-ciri ambivert :
Ind aktif ttp sensitif,
Optimistik ttp suka buat kerja bersendirian
Lancar dlm pertuturan
Berfikir sebelum bercakap
Hans Eysenck : kelaskan pkbgan pti ambivert kpd 2 @
Deminsi Dua Dunia.
Ekstroversi : introversi hampir sama dgn CC Jung
Ketidakstabilan : perantaraan ektrovesi introvensi.
Eg : Demensi Dua Personaliti : Hans Eysenck (rajah di
bawah)
 ketidakstabilan

Muram, cemas, tdk mudah Sensitif, gelisah, agresif

berubah, tenang, pesimistik mudah segar, berubah,
berseorangan, tdk gemar impulsif, optimistik dan
bercampur gaul dan pendiam aktif

INTROVERT EKSTROVERT

Pasif, cermat, waspada Gemar campur gaul, gemar

tenang, terkawal, boleh aktiviti, mudah bercakap,
dipercayaidan tdk mudah bertindak balas, releks
cepat marah tdk mudah bimbang dan daya
memimpin tinggi.

ketidakstabilan
 4. TEORI TRAIT
SHELDON, ALLPORT &
CARTELL

Trait : sifat ind yg boleh pengaruhi t.laku atau

perangai / sifat ini berbeza antara ind.
Dipengaruhi oleh baka & persekitaran
A. TEORI TRAIT : WILLIAM SHELDON

Sheldon (1985) : ciri-ciri pst seseorg adalah berkait

rapat dgn btk tubuh badannya.

Susuk tubuh ind mempengaruhi pst, terdpt 3

kategoriiaitu endomorf, mesomorf dan ektomorf

Gemuk : kurang aktif dlm sukan, senang curah

perasaan, kurang emosional, suka bertolak ansur, suka
bergaul, ramah, cepat mesra.

Tinggi : banyak berfikir, tdk suka mencurah perasaan,

berhati-hati dlm percakapan, pemalu, sangat sensitif.
JANIS BENTUK RUPA BENTUK
CIRI-CIRI PERSINALITI
BADAN BADAN

TRAIT VISCEROTONIA :
ENDOMORF Bulat & Lembut Suka bergaul, cepat mesra,
mengendur
TRAIT SOMATOTONIA :
Otot-otot kuat,
MESOMORF Kemahiran psikomotor
Tegas, agresif, suka riadah
sedia hadapi cabaran.
TERAIT CEREBROTONIA :
EKTOMORF Kurus & Tinggi Tdk suka bergaul, introvert,
tdk suka aktiviti fizikal.
B. TEORI TRAIT : GOLDON ALLPORT

Allport : terdpt dua komponen perlakuan iaitu

komponen penyesuaian (adaptive) : fungsi utk
bertindak
komponen pemaparan (expressive) : mendorong
ind utk bertindak / sumber memahami pbtkan
sahsiah dan perilaku yg dihasilkan komponen
pemaparan merangkumi tret ind. Eg komponen
pemaparan ialah suara, tulisan tangan dan gaya
muka seorg.
Traint : sifat s.jadi manusia yg mengarah t.laku ind
dgn kadar yg konsisten

Ind yg mempunyai trait tertentu & berbeza antara

individu.

Menurut Allport : personaliti;

Satu organisasi sistem psikologi dan fizikal yg
dinamik drp satu peringkat ke peringkat
perkembangan yg lain
Tdk tetep ttp berubah / berkbgan ikut masa
3 jenis trait :
Trait Kardinal : satu corak yg mempengaruhi
keseluruhan perilaku / perbuatan seseorg.
Trait Pusat : berpengaruh pd masa tertentu sj, eg bila
tunjuk sifat kejujuran, kebimbangan, ketegasan & agresif
Trait Sekunder : sifat yg mengawal perilaku seseorg
secara spesifik.

Personaliti Matang :
Sifat positif serta emosi konsistendlm semua keadaan
Lakukan kesilapan pd kadar yg minimum
Matlamat yg cekal / mengasihani org lain spt kasih diri
/ berhubung mesra dan menghormati org lain / Yakin
diri dan bersedia mengatasi masalah diri sendiri.
A. TEORI TRAIT : RAYMOND CATTELL

R. Cattell : kenalkan 2 trait :

Trait Permukaan : sifat-sifat yg senang dikenal pasti

drp t.laku yg ditunjukkan oleh seseorg ind..

Trait Sumber : sifat-sifat yg tdk dpt dilihat secara

langsung ttp dikenali melalui proses / penganalisisan
terperinci.

Pst : sesuatu yg membolehkan kita meramal ttg apa yg

akan dilakukan ind dlm sesuatu situasi
 5. TEORI HUMANISTIK
CARL ROGERS &
ABRAHAM MASLOW

Manusia mempunyai keupayaan merancang / membtk

nasib mereka.
Ind sentiasa tunjukkan sifat pst yg baik spt
berkelakuan baik, pandai mengambil hati dan saling
berhubung antara satu sama lain
Maslow : manusia sentiasa berusaha utk mendpt
kesempurnaan kendiri supaya boleh membtk
perkembangan personaliti yg positif.
Carl Rogers : kemukakan teknik kaunseling pemusatan
yg berjaya menyelaraskan pst.

Pertumbuhan pst sihat melalui unconditional positive

regard iaitu kita mestimenerima seorg dgn cara
positive tanpa buat sebarang peenilaian.

Pst tdk sihat timbul drp conditional dr keluarga, rakan

sebaya, guru dan mkt (persekitaran) yg mewujudkan
ketegangan, kekecewaan dan rasa tdk puas hati ini
mbbkan ind jd defensif dan menyalah tanggap konsep
kendiri.
FAKTOR
MEMPENGARUHI
PERSONALITI
Henry C. Smith (1973) : pst sbg;
A personality is a distinguishable individual who is
defined by the traints that differentiate him from
other individuals
Peroses pembentukan pst

DALAMAN LUARAN
membesar
(Baka) (Persekitaran)
1. BAKA
a. Saiz badan
b. Kecerdasan
c. Penyakit
d. Tabiat

2. PERSEKITARAN
a. Keluarga : Suasana rumah / Pemakanan / SES
b. Pengaruh sekolah
c. Rakan sebaya
d. Pengalaman awal
e. Masyarakat
f. kebudayaan
g. Media massa
1
BAKA

Keseluruhan ciri mental & fizikal yg diwarisi drp

i.bapa / keunikan ind (c-ciri tersendiri)
Mbbkan ind berbeza dr fizikal, mental & fungsi
biologinya
Tentukan keperbadian ind, kesuburan mental &
fizikal (saiz badan), keupayaan mental
(kebijaksanaan & gaya bertindak terhadap rs)
Unit pewarisan yg mempengaruhi proses pkbgan
pst
 A
SAIZ BADAN

Btk / saiz badan mempengaruhi keupayaan ind lakukan

kerja
Tubuh besar (tdk gemuk) : sentiasa bekerja kuat
Gemuk : pilih kerja yg tdk banyak guna tenaga
Seldon kelaskan saiz badan kpd 3
A. Eksomorf : kurus, lembut, lemah & tinggi
biasanya diejek spt cicak kubing menybbkan k.kendiri
rendah / jejas pkbgan pst
B. Mesomorf : tegak & kuat pencapaian baik dlm
sukan / miliki harga diri tinggi / pkbgan pst baik
C. Endomorf : gemuk & bulat kurang berjaya dlm
sukan / pkbgan pst terjejas.
 B
KECERDASAN

Keupayaanpotensi berkaitan dgn baka, ptmbdan

pkbgan
Keupayaan ind selesaikan masalah
Berperanan membtk pst
Kecerdasan Tinggi : pandai buat keputusan tepat,
bijak berbicara, berani, berkeyakinan tinggi.
Terlalu Cerdas : Alami m.lah sosial jika ind bersikap
sombong / bongkak, bangga diri, riak.
Kecerdasan Rendah : pkbgan pst ve, menarik diri /
rasa rendah diri
 C
PENYAKIT

Kencing manis dan lelah disebabkan baka

Kecacatan fizikal / penyakit tertentu
Kecacatan Fizikal / berpenyakit :
Malu berinteraksi, mengasingkan diri, pendiam,
mudah marah, pkbgan pst lambat sbb pkbgan emosi
dan sosial terjejas.
 D
TABIAT

Perasaan yg wujud dlm diri ind

Mempengaruhi pkbgan pst spt sosial (interaksi dgn
individu lain)
Eg :
Ind Cepat Marah : kurang sabar, suka kritik org lain
akan dijauhi dan menyebabkan pst terjejas.
Ind Dpt Kawal Perasaan : emosi stabil, disukai ramai
dan perkembangan pst baik.
 2 PERSEKITARAN

Norman L. Munn : persekitaran ialah segala benda

yg terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan
W. Edger Vinacke : menyatakan persekitaran
sebagai kuasa ekstrinsik yg kompleks yg boleh
mempengaruhi tingkahlaku dan personaliti
seseorang.
Desakan luaran yang mempengaruhi manusia dan
pembentukan personaliti.
Faktor persekitaran : keluarga (suasana rumah,
pemakanan, SES), pengaruh sekolah, rakan sebaya,
pengalaman awal, masyarakat, media massa
 A
KELUARGA

I. SUASANA RUMAH

Hubungan baik : suasana tenteram, mesra dan

harmonis
Kemesraan wujud dgn makan bersama,
beristerehat bersama, sembahyang bersama
dorong pkbgan pst +ve.
K.sayang, layanan, perhatian, asuhan bantu
pkbgan pst.
Stagner(1974) : gaya asuhan demokratik
mempengaruhi pst KK. I.bapa bersifat demokratik
akan membantu anak-anak mereka dlm proses
membuat keputusan, bersifat interaksi sosial yg
baik, ingin berkawan dan bersifat konstruktif
Beri peluang bercakap, kebebasan dlm memilih
apa yg diminati dgn bimbingan i.bapa tingkatkan
k.kendiri
Keluarga retak, perceraian i.bapa.suasana rumah
terganggu percanggahan sikap, konflik jiwa
dalaman membtk KK mudah tersinggung, merajuk,
kecil hati, terganggu emosi, mengasingkan diri, tdk
tahu buat keputusan, bersikap dingin, pesimistik.
 II. PEMAKANAN

Makanan seimbang : wujud sikap & nilai pst baik,

ind berintelek, jasmani sihat.
Kekurangan zat makanan : letih, mudah terkena
penyakit.
 III. SES

Crow & Crow : kedudukan ekonomi kg yg teguh

akan dpt mennetukan jenis kemudahan yg boleh
disediakan utk anak-anak mereka.

Kg SES Tinggi : dpt sediakan makanan seimbang,

alat belajar tambahan (komputer, buku rujukan,
tutor), dpt pendedahan luas keyakinan tinggi dan
pkbgan pst baik

Kg SES Rendah : hadapi m.lah spt belajar selesa,

kurang buku rujukan, kurang zat makanan, tdk aktif,
ptmb fizikal dan mental rendah, emosi terjejas.
 IV. ASUHAN & DIDIKAN IBUBAPA

4 demensi penjagaan yg membtk pst iaitu permisif,

autoritatif, autoritarian & demokratik
Sahsiah dibtk hasil interaksi demensi ini
 AUTONOMI
* Bebas
Renggang * * Demokratik

Tak Kisah *
* Kerjasama

Abaikan *

Menolak Menerima

KEKASARAN * * KASIH SAYANG

* Over Indulgent

* Protective
Demanding *
Indulgent
Antagonistic

* Kawalan
Authoritarian Dictatorial *

* Mengawal Ketat
KEKASARAN
 B
PENGARUH SEKOLAH

Sek btk pst +ve (nilai-nilai murni)

Jenis kepimpinan pengaruhi pbtkan pst MM
Autokratik : terlalu keras, menekan MM tertekan,
tidak seronok, memberontak, tiada kebebasan,
takut
Demokratik : sihat dan +ve
Lesser Fair : pasif, selalu menarik diri, takut ambil
risiko dan tdk kreatif.
Guru adil, tdk memilih kasih, kurang menghukum
pelajar wujud suasana P&P sihat & kondusif.
 C
RAKAN SEBAYA

Rakan bersahsiah spt tdk merokok, tdk terlibat

dgn penyalahgunaan dadah, menghormati org
tua, jujur, berfikiran positif, bertanggungjawab,
tahu guna masa yg berfaedah, pandai ambil hati
rakan akan membentuk pst positif.
 D
PENGALAMAN AWAL

KK yg sering menerima hukuman sebab

membuang air besar di tempat yg tdk sesuai akan
menyebabkan KK berada dlm keadaan bimbang @
bersalah.
KK tiada peluang ke prasekolah rendah diri sbb
tdk tahu membaca, mengira dlm Th 1.
 E
MASYARAKAT

Aspirasi, harapan dan nilai mkt mempengaruhi

pst
Persekitaran baik / sihat : ind bersahsiah baik,
berkeyakinan, dedikasi, bertanggungjawab, rajin,
mematuhi peraturan, penyayang btkpst +ve
Mkt kebendaan : ahli mkt berlumba-lumba cari
kekayaan (merompak, menipu, membunuh,
rahsuah)
Remaja berubah bila berpindah dr desa kota.
 F
MEDIA MASSA

Media Massa sihat : peengetahuan luas, bertindak

secara kreatif
Media Massa Tdk Sihat : filem pergaduhan,
peperangan, pembunuhan dll mbbkan KK
bertingkah laku agresif.
MODEL KAJIAN
PERSONALITI
1. MODEL KLASIKAL

A. MODEL TOPOLOGI

Hippocrates & Valen di Greek Kuno : dlm Teori

Temperament - perwatakan manusia terbhg
kpd 4 : sanguine, choleric, melancholic &
phlegmatic.
Alfred Adler (abad 20-an) : mendapati pst yg
sihat ialah sanguine sbb dpt selesai m.lah dgn
baik & boleh berkerjasama.

Choleric : suka mengarah, agresif, tegas & aktif

Melancholic : suka mengelak / selesai m.lah

dgn tdk berhadapan dgnnya.

Phlegmatic : harap org lain penuhi kehendak /

bergantung
Seldon (1940) : jelaskan pst ikut btk badan
3 pst manusia :

BENTUK
ENDOMORFIK MESOMORFIK EKTOMORMIK
BADAN
Lembut & bulat Kuat & berisi Kurus & lemah

P
E
R
Suka kesenangan
W Aktif
Sentimental Sensitif
A Bertenaga
Mengejar seronok Intelektual &
T Agresif
dan Mengelak diri
A Bermatlamat
bersosial
K
A
N
 B. MODEL TRET

Tret : ciri-ciri agak kekal / tekal yg dilakukan

oleh manusia dlm perlakuannya
Eg : ekstroversi-introversi, dominan, kejujuran
& kebijaksanaan
Han Eysenck : bina ujian ukur introvert &
ekstrovert dikenali sbg Iventori Personaliti
Eysenck.
Tret yg diamalkan berbeza ikut situasi, eg :
Murid jujur pernah berbohong & murid suka
berbohong ada kalanya jujur.
1. MODEL kontemPORARI

A. MODEL PSIKOANALISA

Tumpuan model : Keperluan ind dgn

a.sekitar
Ind perlu ambil kira nilai & norma mkt utk
penuhi keperluan naluri.
Pst berkembang ikut peringkat tertentu
Antara teori :
Teori Psikoseksual : Segmund Freud
Teori Psikososial : Erik Erikson.
 A. MODEL HUMANISTIK

Manusia adalah aktif & berfikiran positif

Manusia bermatlamat utk menyempurnakan
kendiri
Personaliti ialah pembinaan imej kendiri
Dua penghalang pembinaan kendiri
Syarat & sekatan yg dikenakan utk
pembinaan kendiri
Ketidakselarasan antara apa yg ditanggap
dgn apa yg dialami
Antara teori :
Teori Humenistik : Carls Rogers
 B. MODEL BEHAVIORISME

Mengkaji perlakuan dan tumpuan aspek emosi

Watson : 3 emosi manusia iaitu suka, takut

dan sayang & emosi boleh dilazimkan

Eg : Albert : takut pd warna putih bila dia

pegang tikus putih dan bunyi kuat dimainkan,
akhirnya dia takut pd semua benda putih.

Perlakuan yg ditonjolkan manusia dipanggil

tabiat akibat drp peneguhan dan peniruan
model.
 PERBANDINGAN MODEL-MODEL KONTEMPORARI
ASPEK PSIKOANALISIS HUMANISTIK BEHAVIORISME

Pandangan
Negatif Postitf Berkecuali
Terhadap manusia

Pengaruh
Baka Pemikiran Persekitaran
Perlakuan
Penyempurnaan
Motif Seksual Dorongan
Kendiri
Struktur
Id, ego, superego Kendiri Tabiat
Personaliti

Peranan pemikiran
Besar Kecil Tiada
Tdk Sedar

Konsep Kendiri yg
Seperego Peneguhan
Pemikiran Sedar Unggul

Syarat penerimaan Tabiat buruk &

Halangan Konflik & ketdkselarasan Persekitaran mundur
KECELARUAN
PERSONALITI
1. ANTISOSIAL
Berasa benci / jemu berada dgn org ramai
KK yg suka berseorangan / sering melanggar
peraturan ataupuncode of conduct bila
bersama kumpulan.

2. ASTENIK
Sering merasa diri lemah / suka bergantung
pd org lain / tdk boleh buat keputusan dan tdk
sanggup pikul tanggungjawab
3. HISTERIA
Berlaku di kalangan wanita & ada 3 jenis
Histeria Kerisauan : timbul kerana risau
Histeria Jelmaan (conversion) : timbul kerana
ada jangkitan @ ada org berhampiran
diserang histeria.
Histeria Lekatan (fixation) : dr segi pewarisan
yg ada unsur mudah diserang histeria.

4. PARANOID
Cepat cemburu, peka, marah dan sering risau
dan sering tdk rasional.
Kebanyakan dihadapi oleh org dewasa.
PENGARUH
PERSONALITI TERHADAP
PEMBELAJARAN
Murnford (1986) : mengemukakan 4 gaya pbj
yg dipengaruhi oleh persenoliti :

JENIS PERSONALITI GAYA PEMBELAJARAN

Suka mencari pengalaman baru, aktif

AKTIVIS
melibatkan diri dgn kemuka bnyk soalan
Suka mengumpul dan menganalisis data
REFLEKTOR
utk kesimpulan
Suka membuat rumusan berdasarkan bukti,
TEORIS
analisis dan logik
Suka mencari fakta utk memastikannya sama
PRAGMATIS
ada berguna dlm situasi yg sebenar.
Dunn (1981) : sesetengah ind dpt belajar
dgn amat berkesan dlm keadaan sek yg
sejuk, senyap dan teratur. Ada pula yg hnaya
boleh belajar dgn adanya muzik

Peterson (1979) & Steward (1981) : gaya pbj

boleh merujuk kpd pendekatan pengajaran
digemari oleh seseorg pelajar. Ada pelajar
gemar cara belajar sendiri.

Honey & Munford : pst ind akan menentukan

sama ada seseorg itu gemar pengalaman yg
baru, menjalankan refleksi, mencuba idea-
idea baru @ bersifat objektif, dgn itu jelaslah
gaya pbj berkait dgn pst seseorg.
Gaya pbj ind dibtk dr KK dewasa

Gaya pbj : melalui bacaan, perbincangan,

pemerhatian, penglibatan diri secara fizikal,
cara berseorangan, belajar ketika tertekan /
tenang / sunyi / dengar muzik dll.

JENIS-JENIS GAYA PBJ

BERSIFAT BERDIKARI : belajar melalui teknik

penemuan / berusaha mendpt jawapan
melalui eksperimen / kajian sendiri.

BERGANTUNG : belajar melalui syarahan,

penerangan, belajar dr guru / pakar / r-rakan.
Daya usaha terhad utk buat kajian.
INTROVERT : berusaha gigih jika dpt pujian
(perlukan pujian), belajar berseorangan, tdk
suka kerja - kerja kumpulan, tdk suka
melibatkan diri secara aktif dlm aktiviti pbj

EKSTROVERT : tdk harapkan pujian,

berusaha sendiri, buat eksperimen @
kajian, perbincangan kumpulan (suka belajar
secara berkumpulan), bergaul & betulkan
pendapat, & sering kemukakan soalan

AKTIF : mengarah & mengerakkan pasukan,

perbincangan melalui penglibatan fizikal /
pbj tdk formal.
CIRI PERSONALITI GURU
UNGGUL
Bercita-cita, bersemangat dan wawasan
jelas serta sentiasa berusaha mencapai
kejayaan cemerlang.

Kualiti kepimpinan tinggi, mampu

menunjuk, mengarah dan mengerakkan
pasukan.

Berpengalaman dan berkemahiran tinggi.

Berdaya tahan, daya saing tinggi, berdikari,
miliki ciri keusahawanan dan kemahiran
pengurusan yg tinggi.

Berdaya kreativiti tinggi, konstruktif, saintifik,

progresif, inovatif, kritikal, global dan
analitikal.

Pemikiran rasional, terbuka, berpandangan

jauh, berketerampilan, bebas dan yakin. Sifat
jati diri dan patrotik. Beretika & berakhlak
mulia, amal nilai murni.
SEKIAN TERIMA KASIH
Selamat maju jaya