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Avaliao Psicolgica I

Wisc IV
Utilizado para amplo entendimento do funcionamento
cognitivo. Pode-se identificar talentos e deficincias
intelectuais, capacidades e dificuldades de percepo
em crianas em diferentes condies neurolgicas e de
desenvolvimento.
Resultado como base para planejamento de
tratamento, tomada de deciso clnica ou pedaggica
Fornece informaes importantes para avaliao
neuropsicolgica e dados para pesquisas.
Wisc IV adequaes e ajustes
Os ndices (IOP, ICV, IVP, IMO, QI Total) so obtidos com a
aplicao de 10 subtestes principais(quando necessrio
pode haver substituio por subteste suplementar).
Mesmo que sejam aplicados os 10 subtestes principais,
pode-se optar pela aplicao dos suplementares.
Reaplicao
No h definio taxativa, porm h sugesto de esperar, no
mnimo, um ano para a reaplicao.
Levar em considerao o propsito da avaliao e a condio
psicolgica da criana.
Havendo necessidade em menos de um ano: pode-se
substituir testes principais por suplementares no utilizados
(principalmente os de IOP e IVP.
Wisc IV
Substituio por subteste suplementar
Apenas uma para cada ndice
No mximo dois (1 em cada ndice) para derivao do QI total.
Ordem de aplicao
1. Cubos
2. Semelhanas
3. Dgitos
4. Conceitos Figurativos
5. Cdigos
6. Vocabulrio
7. Sequncia de Nmeros e Letras
8. Raciocnio Matricial
9. Compreeso
10. Procurar Smbolos
Wisc IV
Complementares
1. Completar Figuras
2. Cancelamento
3. Informao
4. Aritimtica
5. Raciocnio com Palavras
Mudana de ordem: s por motivos clnicos ou
altamente necessrios.
Negao da criana, pular e voltar.
Wisc IV
Itens de entrada
Itens de abertura do teste, pode variar com a idade;
Crianas com deficincia sempre se comea com itens de 6
anos;
Podem haver itens de exemplo ou exerccios;
Sequncia de Nmeros e Letras: itens de qualificao
Suquncia inversa
Pontuao mxima em dois itens seguir aplicando;
Erra um dos dois: sequncia inversa at que acerte 2, ganha
pontos totais do outros;
Acerta o 1 e erra o 2: sequncia inversa, o primeiro acerto
conta e ganha pontuao mxima nos itens anteriores .
Cubos
Avalia a habilidade de analisar e sintetizar estmulos
visuais abstratos, capacidade de planejamento visuo-
espacial Rotao Mental;
O examinando usa cubos vermelhos e/ou brancos para
reproduzir um modelo construido pelo aplicador e/ou
impresso no Caderno de estmulo = intervalo de tempo
determinado;
Incio: 6-7 anos item 1/ 8-16: item 3
Sequncia inversa;
Interrupo: aps 3 erros consecutivos.
Cubos avaliao
Incorreto (0 ponto): construdo de forma incorreta,
rotao maior que 30 graus, concludos fora do tempo
limite (marcado em segundos)
Na coluna Modelo Correto: S para modelo correto.
Nesta coluna aparecem modelos corretos com crditos e
sem. Modelos no corretos, marcar N.
Itens de bonificao (9-14)
Escore Cubos Sem Tempo de Bnus (CUSB): total de
pontos brutos, sem incluir pontos de bonificao por
tempo (a avaliao apenas 0 e 4)
Semelhanas
Avalia o raciocnio verbal, capacidade de abstrao e
generalizao e a formao de conceitos Flexibilidade
Cognitiva = Do concreto ao abstrato;
Duas palavras que representam conceitos ou objetos
comuns so verbalizadas para o examinando, que deve
dizer de que modo essas palavras so semelhantes;
Exemplo: O que tem em comum entre caneta e lpis?
Incio: 6-8 itens de exemplo, em seguida item 1
9-11 Item de exemplo, em seguida item 3
12-16 item de exemplo, em seguida item 5
Sequncia inversa
Interrupo: aps 5 erros consecutivos de 0 ponto.
Semelhanas avaliao
A qualidade das respostas varia, abrangendo desde as mais
simples at as mais elaboradas. Consultar os Princpios
Gerais de Avaliao.
Mltiplas respostas para um mesmo item, de qualidade
distinta e que meream pontuaes diferentes:
Comentrios adicionais: sem influncia
Resposta absurda complementando uma resposta de 1 ou 2
pontos (significando no entendimento das palavras ou
conceito): 0 ponto
Vrias respostas de qualidade varivel: escolher a melhor
resposta (desde que no haja nenhuma absurda)
Dgitos
Avalia memria auditiva de curto prazo, sequenciamento,
ateno focalizada e concentrao, memria de trabalho
Controle mental e Flexibilidade Cognitiva;
O examinando repete, na mesma ordem (DOD), os nmeros
enunciados pelo aplicador, ou o examinando repete, na ordem
inversa (DOI) os nmeros aplicados pelo avaliador.
Parte 1- Ordem direta / Parte 2- Ordem inversa (aplicada
independente do desempenho na parte 1)
Aplicar as duas tentativas de cada item
No repetir nenhuma das tentativas
Ajuda s no exemplo da ordem inversa.
Dgitos avaliao
Para cada tentativa 1 ponto para resposta correta; 0
ponto para resposta incorreta ou omitida.
O escore do item a soma das duas tentativas
O total de pontos brutos de Dgitos a soma dos
escores dos itens das duas partes do subteste (no
incluir o exemplo na soma).
Sequncia Maior de Dgitos Ordem
Direta/Inversa: nmero de Dgitos repetidos
corretamente na ltima tentativa a receber 1 ponto.
Conceitos figurativos
Avalia o nvel de abstrao e a habilidade de raciocinar de
forma no-verbal, fazendo montagens conforme uma
classe especfica Flexibilidade Cognitiva e Tomada de
Deciso;
Mostra-se duas ou trs fileiras de figuras ao examinado,
que deve escolher uma figura de cada fileira para formar
um grupo que tenha uma caracterstica comum;
Incio: 6-8 anos Itens de exemplo A e B, segue item 1
9-11 - Itens de exemplo A e B, segue item 5
12-16 - Itens de exemplo A e B, segue item 7
Sequncia inversa (itens perfeitos em dois consecutivos)
Interrupo: aps 5 erros consecutivos de 0 ponto.
Conceitos figurativos instrues
Ajuda somente nos exemplos (A e B)
O examinando pode indicar com o dedo, nomear ou
dizer os nmeros correspondentes.
Se perguntar o nome de uma figura, dizer s o nome
Se ele disse um nome que gere dvida, pedir para
apontar com o dedo
Se no escolheu uma figura, ou escolheu vrias na
mesma fileira, referir que deve ser uma de cada fileira.
Conceitos figurativos avaliao
No protocolo, fazer um crculo em volta do nmero
correspondente s respostas do examinando a cada
item (as respostas certas esto em verde)
Se no responder ou disser que no sabe, circular NR
no protocolo
Dar 1 ponto apenas quando escolher figuras corretas de
TODAS as fileiras de um item. Respostas corretas aps
frases de auxlio, dar 1 ponto
Respostas incorretas ou omitidas, dar 0 ponto.
Cdigos
Velocidade de processamento, memria de curto prazo,
aprendizado, percepo visual, coordenao visual e motora,
amplitude visual Flexibilidade Cognitiva e Ateno
(alternada e seletiva);
O examinando copia smbolos que so pareados com formas
geomtricas simples ou nmeros. Consultando uma chave, o
examinando desenha cada smbolo na forma ou clula
correspondente, dentro de um intervalo de tempo (uso de
cronmetro);
Incio: 6-7 Itens de exemplo de Cdigo A, seguido dos itens do teste
8-16 Itens de exemplo de cdigo B, seguido de itens do teste
Interrupo: aps 120 segundos
Cdigos avaliao
Preenchimento total antes de 120 segundo: parar o
cronmetro e registrar o tempo (No cdigos A existe
bonificao)
No preenchimento total: vale como tempo de execuo os
120 segundos
Usar crivo de correo para a forma correspondente
Resposta correta significa desenho correto ou claramente
equivalente ao smbolo da chave
1 ponto para cada item desenhado corretamente dentro do
limite
No inclui itens de exemplo no total de pontos brutos
Itens deixados em branco ou pulados no devem ser
considerados
Vocabulrio
Avalia o conhecimento de palavras e a formao de
conceitos verbais, bem como o nvel de conhecimento,
habilidade de aprendizado, memria semntica a longo
prazo e nvel de desenvolvimento lingustico;
Itens figurativos: dizer o nome das figuras mostradas no livro de
estmulos
Itens verbais: dar definio das palavras que o aplicador l.
Incio: 6-8 anos Item 5
9-11 Item 7
12-16 Item 9
Sequncia inversa (obter escore maximo em um dos dois
primeiros aplicar a sequncia at duas pontuaes mximas
consec.)
Interrupo: aps 5 erros consecutivos de 0 ponto.
Vocabulrio itens figurat.
Respostas marginais: por exemplo motor ao item trem,
solicitar que esclarea a resposta: sim, mas que outro nome
isso tem?
Respostas generalizada: por exemplo planta ao item flor,
solicitar que esclarea a resposta: sim, mas que tipo (inserir
a resposta do examinando) ?
Respostas funcionais: descrio funcional, por exemplo
um lugar para guardar gua para o item balde, solicitar que
esclarea a resposta, apontando para a figura e dizendo:
Sim, mas como isso se chama?
Gestos: se fizer gestos adequados para responder, por
exemplo segurando o volante no item carro, solicitar que
esclarea a resposta: Sim, mas como isso se chama?
Vocabulrio itens verbais
Ler cada item literalmente repetir quantas vezes o
aplicador julgar necessrio.
Se a resposta no for clara ou seguida de um(Q) pedir
que explique melhor ou para falar mais sobre
O examinando receber o crdito se demonstrar que
sabe o nome ou a definio correta de um objeto,
apesar de no conseguir pronunciar as palavras
adequadamente
Consultar os Princpios Gerais de Avaliao
Vocabulrio avaliao
Mltiplas respostas para um mesmo item, de
qualidade distinta e que meream pontuaes
diferentes:
Comentrios adicionais: sem influncia
Resposta absurda complementando uma resposta de 1
ou 2 pontos (significando no entendimento das
palavras ou conceito): 0 ponto
Vrias respostas de qualidade varivel: escolher a melhor
resposta (desde que no haja nenhuma absurda)
Pontuao: 2,1 ou 0
Sequncia de Nmeros e Letras
Sequenciamento, agilidade mental, ateno, memoria de
trabalho, memria auditiva de curto prazo, imagens visuais
e espaciais e velocidade de processamento Inibio;
O aplicador l uma sequncia de nmeros e letras e o
examinando deve repetir em ordem crescente e as letras
em ordem alfabtica.
Incio: 6-7 anos Itens de qualificao, item de exemplo, seguido do item 1.
8-16 anos item de exemplo, seguida o item 1.
Interrupo: se no conseguir responder nenhum dos itens de
qualificao ou pontuar 0 em todas as 3 tentativas de um mesmo
item.
Raciocnio Matricial
Avalia a fluidez da inteligncia e fornece uma estimativa
realista da habilidade intelectual de modo geral
Flexibilidade Cognitiva, abstrao e Tomada de Deciso
Uma matriz incompleta apresentada ao examinando,
que deve escolher a parte que falta, entre cinco opes
de resposta.
Incio: 6-8 anos Itens de exemplo A-C, seguindo o item 4
9-11 Itens de exemplo A-C, seguindo o item 7
12-16 Itens de exemplo A-C, seguindo o item 11
Sequncia inversa
Interrupo: quatro erros consecutivos de pontuao 0.
Raciocnio Matricial avaliao
No protocolo de registro, fazer um crculo em volta do
nmero correspondente s respostas do examinando a
cada item (as corretas esto em verde)
Se o examinando no responder ou disser que no sabe
a resposta, fazer um crculo em torno de NR.
Atribuir 1 ponto por resposta correta e 0 ponto por
resposta incorreta ou omitida.
Compreenso
Avalia o raciocnio verbal e conceituao, compreenso verbal
e expresso, habilidade para avaliar e utilizar experincias
anteriores e habilidade para transmitir informaes de ordem
prtica Julgamento moral;
O examinando responde perguntas baseando-se na sua
compreenso de princpios gerais e de situaes sociais.
Incio: 6-8 anos item 1
9-11 item 3
12-16 Item 5
Sequncia inversa
Interrupo: quatro erros consecutivos de pontuao 0.
Procurar smbolos
Avalia a memoria visual de curto prazo, coordenao
visual e motora, flexibilidade cognitiva, discriminao
visual e concentrao Inibio.
O examinando deve indicar se um dos elementos do
grupo de estmulo est presente ou no no grupo de
busca, dentro de um intervalo de tempo determinado.
Incio: 6-7 Itens de exemplo do Procurar smbolos A, itens
de treinamento, seguido dos itens do teste
8-16 Itens de exemplo de Procurar smbolos B, itens
de treinamento, seguido de itens do teste
Interrupo: aps 120 segundos

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