La educacin de virtudes

humanas
Una educacin para la felicidad
 Virtudes

Valores

Cualidades
 Por qu insistir con los
alumnos en la educacin de
las virtudes humanas?
 MADUREZ NATURAL
Madurez: consecuencia del desarrollo
armnico de las virtudes humanas

Potencias del Alma

Inteligencia Voluntad Afectividad

ROLES DE LA EDUCACIN

IProfesionales competentes
II
Ciudadanos responsables
III -
Amigos fieles
IV -
Miembros responsables de una
familia
V - Hijos de Dios
Cul es el fin ltimo de
la Educacin?
 LA FELICIDAD
Naturaleza Humana

FELICIDAD (consecuencia de
la contemplacin del BIEN)
 Felicidad vs. Infelicidad
SUFRIMIENTO

Contemplar algo malo

Cuando se nos quita algo
bueno
 AMOR
Reaccin radical de la voluntad hacia el BIEN

Las virtudes humanas ayudan a descubrir y a hacer

el BIEN
 VIRTUD
Hbito operativo
bueno
Repeticin de actos

Repeticin?

Rutina
Exigencia
 Rutina sana aplicada Exigencia
a las cosas

Rutina mala aplicada

a las personas Comprensin
La virtud es el justo medio
Valenta

Cobarda (-) Temeridad (+)

 PRUDENCIA
Gobierna nuestros
actos

Pondera las
consecuencias
favorables para el
que la ejerce y para
Justicia
los dems
Templanza
Fortaleza
 Educador prudente

Cada uno es cada uno

Tener en cuenta las caractersticas del nio
Cmo desarrollar las virtudes?
1. Exigencia (amable no amarga)

En los chicos exigencia en el hacer (operativo)

(preventivo)

En los jvenes, exigencia en el pensar antes de

tomar decisiones. Ayudarles a pensar, ms que
insistir en las conductas.
2. Ejemplaridad

Nadie es perfecto
Lucha alegre
3. Explicar en qu consiste cada
virtud

Qu significa ser responsable?

Qu significa ser sincero?

Aumentar la INTENCIONALIDAD
Las influencias ms fuertes en los estudiantes

1950 1990
1. Hogar 1. Compaeros
2.Colegio 2. TV
3. Iglesia
3. Hogar
4. Compaeros 4. Colegio
5. TV 5. Iglesia

Fuente: Michigan State University Study,

1990
 Problemas en los Problemas en los
colegios en la dcada colegios en la dcada
de los 50 de los 90
1. Hablar en clase 1. Drogadiccin
2. Hacer ruido 2. Abuso del alcohol
3. Ropa indebida 3. Embarazos
4. No usar las 4. Asaltos
papeleras
Fuente: William J. Bennett et al., Index of Leading
Cultural
Indicators, Empower America, Mar 1993
Cuanto mayor es
nuestro poder
material, tambin
mayor es nuestra
necesidad por
virtud y
discernimiento
espiritual...
Fuente: Arnold Toynbee,
historiador britnico,
Civilization on Trial
1 La prioridad de una educacin del
carcter
2 Valores Universales
3 Educacin balanceada
1 La prioridad de una
educacin del carcter
Dos dimensiones del ser humano

Mente

Cuerpo
 Dos dimensiones del valor
Verdad
Belleza Satisfaccin
Mente interna
Bondad
Amor
Felicidad
Comida
Vivienda Bienestar
Cuerpo fsico
Riqueza
Confort
Dos dimensiones de la educacin
Verdad
Belleza Educacin
Bondad del
Amor Carcter

Comida
Vivienda Educacin
Riqueza para la
carrera
Confort
La prioridad de la educacin del carcter

Educacin
Mente del
Carcter

Educacin
Cuerpo para la
carrera
Carcter es destino.
Herclito, Filsofo Griego
2 Valores Universales
Criterio para los valores universales

Generalizables
Impuestos por la
conciencia
Criterio para los valores universales

Beneficios objetivos
Trasciende culturas
Encarnados como virtudes
Enraizados en la naturaleza humana
 Basados en la ley natural

Las leyes que gobiernan el

comportamiento humano no son
inventadas son las leyes del
universo Insertadas en el generador
de cada sociedad civilizada.
Fuente: Steven Covey, Principle-Centered
Leadership
Comunes a todas las culturas
3 Educacin Balanceada
La educacin tiene dos grandes
metas: Ayudar a los jvenes a ser
listos y que lleguen a ser buenos.
Fuente: Thomas Lickona, Educating for
Character
Las metas morales de la educacin

1. Carcter maduro
2. Relaciones buenas y
armoniosas Construir una
buena familia
3. Contribuir a la sociedad
Metas morales y valores universales

Honestidad Integridad
Metas
Diligencia morales Responsabilidad
Respeto Caridad
Buen carcter

Disposicin a la
buena conducta
Actitudes y
hbitos
Para amar
correctamente
 POSIBLE DISTRIBUCION DE
VIRTUDES SEGUN EDADES

HASTA LOS 7 AOS DESDE LOS 8 HASTA

LOS 12 AOS
* Obediencia
* Fortaleza
* Sinceridad
* Perseverancia
* Orden
* Laboriosidad
* Paciencia
* Responsabilidad
* Justicia
* Generosidad
 DE LOS 13 HASTA LOS DESDE LOS 16 HASTA
15 AOS LOS 18 AOS

* Pudor * Prudencia
* Sobriedad * Flexibilidad
* Sencillez * Comprensin
* Sociabilidad * Lealtad
* Amistad * Audacia
* Respeto * Humildad
* Patriotismo * Optimismo
El corazn: ncleo del carcter

Amor
verdader
o

Corazn
Carcter
Cultivar el corazn

Experiencias
de amor
Ejemplos
morales
Prctica de
servicio
altruista
 AMOR

En el fondo lo que subyace en cada virtud

es el amor
Sin CARIDAD no hay virtud, y por lo tanto
no hay felicidad.
Metas morales: madurez del carcter

Corazn generoso
Autocontrol
Vivir por los dems
Palabras = Acciones
La primera dimensin de la educacin

Madurar el
Cultivar el corazn carcter
 Educacin en normas

Aprendizaje del comportamiento

apropiado
Reglas y responsabilidades
Para el respeto y la armona
 Educacin del carcter:
Balance entre el amor y las reglas

Amor Reglas
Metas morales: Buenas familias y
buenas relaciones

Matrimonios firmes
Padres responsables
Prctica y tica
Vivir por un propsito
elevado
Segunda dimensin de la educacin

Educacin Buenas
relaciones y
en normas buenas familias
Cultivar el corazn
Educacin para el dominio de la excelencia
(maestra y dominio)

Educacin
acadmica
Educacin tcnica
Educacin en
artes
El dominio de la excelencia incluye un
estndar moral

tica en los negocios

tica en el trabajo
tica en el medio ambiente
Tercera dimensin de la educacin

Educacin
para la excelencia Contribuir
a la
sociedad...
Educacin
en normas
Cultivar el corazn
El problema de la educacin moderna

Educacin
para la excelencia

Educacin
en normas

Cultivar el corazn
Educacin balanceada

Educacin
para la excelencia

Educacin
en normas
Cultivar el corazn
Colaboradores en la educacin

Hogar

Colegio Comunidad
 La splica del director del colegio
Querido Maestro,

Yo soy el sobreviviente de un campo de

concentracin. Mis ojos vieron lo que ningn
hombre debera ver: cmaras de gas construidas
por competentes ingenieros, nios envenenados
por doctores instruidos, infantes asesinados por
enfermeras entrenadas, mujeres y nios fusilados y
quemados por bachilleres y graduados
universitarios. Por esto, tengo mis dudas y
sospechas respecto a la educacin.
La splica del director del colegio

Mi splica es que:
Ayude a sus estudiantes a convertirse en seres
humanos. Sus esfuerzos nunca deben producir
monstruos educados, diestros psicpatas,
educados hombres de mal. Leer, escribir y
aritmtica son importantes slo si sirven para
hacer a nuestros nios ms humanos.