ESTANDARIZACIN DE LAS EVALUACIONES

Basada en la divisin taxonmica de Bloom-Anderson

EN QU SE ENFOCA LA LABOR DOCENTE?
CURSO UPN
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Conocimientos Examen final

adquiridos

competencias
Conocimientos
Habilidades
Actitudes

Destrezas Prueba diagnstica

desarrolladas

Verificar los conocimientos y habilidades que traen los estudiantes.

Planificar las actividades que llevarn a los estudiantes a adquirir, procesar
e incorporar nuevos conocimientos y habilidades.
Mg. Yuri Milachay
LABOR DOCENTE

Examen final

competencias
Conocimientos Qu conocimientos adquirir?
Qu destrezas especficas desarrollar?
Habilidades Cmo adquirir los conocimientos?
Qu hacer con los conocimientos y
Actitudes destrezas desarrolladas?

Prueba diagnstica

Mg. Yuri Milachay

 La planificacin de la clase promueve el desarrollo de habilidades para
adquirir conocimientos y desarrollar destrezas que lleven al estudiante de la
asignatura a crear nuevos conocimientos, adems de tener una actitud
positiva hacia el curso y la carrera.
La evaluacin evidencia el nivel de logro alcanzado.
El diseo de la
evaluacin es
la matriz de
habilidades

Diseo de
Slabo Evaluacin
clase

Mg. Yuri Milachay

MATRIZ DE HABILIDADES PARA CREAR EVALUACIONES
ESTANDARIZADAS
Examen final

competencias
Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Prueba diagnstica

Enunciar las habilidades necesarias en la asignatura permite crear

evaluaciones diferentes, pero que verifican el alcance de los mismos
logros: se estandariza la evaluacin.
Mg. Yuri Milachay
PARA QU SIRVE LA MATRIZ DE EVALUACIN?
La matriz de evaluacin permite: verificar el avance de la asignatura,
estandarizar los exmenes, crear estadsticos.
Entorno 1

Entorno 2

Entorno 3

Mg. Yuri Milachay

LA TAXONOMA DE DOMINIOS COGNOSCITIVOS
BLOOM-ANDERSON PERMITE CLASIFICAR LAS HABILIDADES

6 Crear

Propone, inventa,
crea, disea, mejora

4 Analizar 5 Evaluar

Clasifica, predice, modela, Juzga, selecciona, critica,

deriva, interpreta Justifica, optimiza

2 Comprender 3 Aplicar

Explica, parafrasea Calcula, determina,

aplica, resuelve
1 Memorizar

Recordar, reconocer
informacin especfica
Mg. Yuri Milachay
QU SE ENTIENDE POR CADA UNA DE LAS CATEGORAS?

Recordar, reconocer informacin especfica tales como: hechos, sucesos,

Memorizar fechas, nombres, smbolos, teoras, definiciones y otros.

Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se

presenta la informacin de otra forma, se transforma, se buscan relaciones,
Comprender se asocia, se interpreta (explica o resume); o se presentan posibles efectos o
consecuencias.

Aplicar Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.

Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del

Analizar conocimiento adquirido y razonar.

Evaluar Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.

Crear Crear, mejorar, optimizar o hace algo original.

Mg. Yuri Milachay

 CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS EVALUAR CREAR
DIVISIN
Recoger informacin Confirmacin Hacer uso del (Orden Superior) (Orden Superior) (Orden superior)
DE LA
Aplicacin Conocimiento Dividir, Desglosar Juzgar el Reunir,
MATRIZ
resultado Incorporar

CONCEPTO CLCULO MODELACIN

Caractersticas de las habilidades que se deben

Observacin y Entender la Hacer uso de la Encontrar Comparar y Utilizar ideas

recordacin de informacin; informacin; patrones; discriminar entre viejas para crear
informacin; captar el utilizar mtodos, organizar las ideas; dar valor otras nuevas;
conocimiento de significado; conceptos, partes; a la presentacin generalizar a
fechas, eventos, trasladar el teoras, en reconocer de teoras; partir de datos
lugares; conocimiento conocimiento a situaciones significados escoger, suministrados;
de las ideas nuevos nuevas; ocultos; basndose en relacionar
verificar

principales; dominio contextos; solucionar identificar argumentos conocimiento de

de la materia interpretar problemas componentes razonados; reas diversas;
hechos; usando verificar el valor predecir
comparar, habilidades o de la incgnita conclusiones
contrastar; conocimientos derivadas
ordenar,
agrupar; inferir
las causas;
predecir las
consecuencias

Mg. Yuri Milachay

 COMPRENDER APLICAR
MEMORIZAR
CATEGORA Confirmacin Hacer uso del
Recoger Informacin
explicacin conocimiento

Ejemplos de - define - predice - aplica

Palabras - lista - asocia - completa
Indicadoras - rotula - estima - ilustra
- nombra - diferencia - muestra
- identifica - extiende - examina
- repite - resume - modifica
- quin - describe - relata
- qu - interpreta - cambia
- cundo - discute - clasifica
- dnde - extiende - experimenta
- cuenta - contrasta - descubre
- describe - distingue - usa
- recoge - explica - computa
- examina - parafrasea - resuelve
- tabula - ilustra - construye
- cita - compara - calcula

Mg. Yuri Milachay

 ANALIZAR EVALUAR CREAR
CATEGORA (orden superior) (orden superior) (orden superior)
Dividir, Desglosar Juzgar el resultado Reunir, Incorporar

Ejemplos de - separa - decide -combina

Palabras - ordena - establece gradacin - integra
Indicadoras - explica - prueba - reordena
- conecta - mide - planea
- divide - juzga - inventa
- compara - explica - que pasa si?
- selecciona - valora - prepara
- explica - critica - generaliza
- infiere - justifica - compone
- arregla - apoya - modifica
- clasifica - convence - disea
- analiza - concluye - plantea hiptesis
- categoriza - selecciona - inventa
- compara - predice - desarrolla
- contrasta - argumenta - reescribe

Mg. Yuri Milachay

EJEMPLO

Conocimiento (Memoria) Define los conceptos de posicin,

velocidad y aceleracin.

Comprensin Explica la relacin que existe entre

las ecuaciones de la cada libre y las
del m.r.u.v.

Aplicacin Escribe las ecuaciones de la cada

libre en diversos casos.

Mg. Yuri Milachay

EJEMPLOS

Compara y contrasta los

Anlisis resultados en los casos cuando
un cuerpo es lanzado
verticalmente pero en
direcciones opuestas.

Evaluacin Juzga la estrategia para calcular

la altura de un edificio en
funcin del tiempo que demora
en pasar a lo largo de una
ventana.
Creacin Propone una estrategia de
apilamiento de objetos que
caen libremente desde cierta
altura en un proceso industrial.

Mg. Yuri Milachay

Mg. Yuri Milachay
EJEMPLO. SISTEMA DE EVALUACIN

Evaluacin (T1/T2): EE (0.40), EC (0.10), PL (0.20), PC (0.20), AVT3 (0,10)

Examen escrito (EE), (AVT3)avance proyecto T3, Prcticas de laboratorio (PL), Practica calificada (PC),
Evaluacin de conceptos (EC)

Actividad Divisin taxonmica

Evaluacin de conceptos: conoce/comprende
Prctica calificada: aplica/analiza
Evaluacin escrita T1: evala/ crea

Evaluacin (T3): EE (0,30), TI(0,50), PL (0,20)

Examen escrito (EE), Proyecto de investigacin (TI), Prcticas de laboratorio (PL)

Examen Parcial

Examen Final

Informe Revista ing.

Proyecto
Equipo Concurso

Mg. Yuri Milachay

 MATRIZ DE EVALUACIN T1:

Actividad Divisin Vectores Operaciones Cinemtica Mru. mruv, Movimiento Movimiento C P T

Taxonmica con vectores cada libre Parablico Circular % % %
Define y utiliza Explica las Escribe las Explica como 100 10
los conceptos de grficas de MRU, ecuaciones de determinar los
la cinemtica. MRUV y cada movimiento a valores de las
Conceptual

libre. partir de las rapideces y

Prctica

Conocimiento/ condiciones aceleraciones

Comprensin iniciales. Explica lineal y angular.
las grficas de
movimiento.
5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos 2
20
Representa Calcula el Resuelve Resuelve Resuelve 100 30
vectores grfica y vector problemas de problemas de problemas de
Prctica Calificada

algebraicamente resultante de MRU, MRUV y movimiento mcu y mcuv ,

un conjunto de cada libre parablico calcula adems
Aplicacin/ vectores. usando las usando las la aceleracin
Anlisis ecuaciones de ecuaciones de tangencial y
movimiento y las movimiento y las centrpeta.
grficas x-t, v-t y grficas r-t, v-t y
Examen T1

a-t. a-t.
4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 20 6

Modela y Grafica el Modela y resuelve 60

resuelve movimiento de un problemas de
problemas mvil y describe movimiento
aplicando su evolucin bajo parablico.
Evaluacin/
diversos diversas
Creacin
mtodos de condiciones.
composicin
vectorial.
4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 12
Mg. Yuri Milachay
TAREA

Tomando como referencia el logro del curso, de la unidad y de las sesin,

determine cules son los prerrequisitos mnimos y formule los indicadores
mnimos necesarios para alcanzar el logro; tomar como referencia los
verbos enunciados para la taxonoma de Bloom.

Mg. Yuri Milachay

RECURSOS BIBLIOGRFICOS

Anderson, L.W., & Krathwohl (Eds.). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of New York: Longman, 2001.

Richard I Arends. Learning to Teach. McGraw-Hill Higher Education, 2004.

Mg. Yuri Milachay