ESTRATEGIAS PEDAGGICAS QUE

PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LA
LA EXPRESIN DRAMATICA EN NIOS
DE 3 A 5 AOS
 SESIN N 20

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS QUE PROMUEVEN LA

EXPRESIN DRAMATICA EN NIOS DE TRES A CINCO
AOS

INDICADOR
Elabora sesiones de aprendizajes
para nios de 3-5 aos aplicando
estrategias pedaggicas para el
desarrollo de la expresin
dramtica.
 PREGUNTAS

Durante la escena realizada

utilizas estrategias pedaggicas
de expresin dramtica?
Cules?
Qu criterios metodolgicos
tomas en cuenta para trabajar la
expresin dramtica en tu aula?
ORIENTACION

EXPRESION
DRAMATICA

ESTRATEGIAS ORIENTACION
PEDAGOGICAS ORIENTACION
PARA LA PARA LA
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS PEDAGOGICAS

RECURSOS A USAR
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA LA
EXPERIENCIA DRAMTICA

BAL
LIBERTAD DE MOVIMIENTO (Diversos
objetos:
pauelo,
Telfono,
sombrero,et
c

SIMBOLIZACIN
ESPACIO (silla puede ser
auto,etc)
 CONSIDERACIONES

La proporcin ideal del

espacio es una en que
Si el espacio es los nios puedan
Si el espacio es muy grande (por repartirse en el lugar y
muy pequeo, ejemplo, un extender sus brazos
los nios se patio), los nios sin chocar con un
pueden se expanden y compaero. Tambin
tropezar y no se se puede delimitar
chocarse. concentran, y espacios con cintas
empiezan a jugar para ayudarlos a
por su cuenta. reconocer sus lmites.
 ROL DEL DOCENTE EN LA VIVENCIA DEL
LENGUAJE DRAMTICO

La docente debe realizar las acciones

propuestas junto con nios, siendo
copartcipe.
La docente y los nios deben llegar a
acuerdos sobre las reglas de las actividades,
siendo ldico, pero con indicaciones claras.
La docente debe promover la interaccin
entre los nios para que creen las
improvisaciones e historias en grupo.
Debe tener un gran bagaje de historias para
contar y propiciar que tambin creen sus
historias.
 ROL DEL DOCENTE EN LA VIVENCIA DEL
LENGUAJE DRAMTICO

La docente debe estar atento a las

manifestaciones culturales de su comunidad,
especialmente aquellas que se aproximan a
la teatralidad; por ejemplo, fiestas, labores
comunales, a fin de incorporar elementos
culturales en la representacin.

Propiciar que observe otras manifestaciones

del arte dramtico y promueva la presencia
de grupos teatrales para nios en la escuela,
as como el teatro.
CRITERIOS METODOLGICOS PARA FAVORECER EL
LENGUAJE DRAMTICO
El juego
La experiencia dramtico:
Relacionado con El modo de
teatral ilustracin:
el juego
Se trabaja cuando Realizacin de
simblico
los nios actan con pequeas historias a
ms soltura y partir de un tema.
confianza Exige que el nio
El drama complete la historia.
PERTINENCIA
creativo PARA PARA
Es la improvisacin EL NIVEL DE La interpelacin
de una obra Implica el uso de un
DESRROLLO
dramtica, es texto teatral
espontnea e
improvisada
Los ejercicios
La improvisacin dramticos
Es la improvisacin de Ponen en juego las
una escena dramtica emociones, vivencias y
motivada por un objeto situaciones, repitiendo
sonido o personajes. para mejorarlo
 Estructura del drama creativo
Presentacin: (escena inicial que indica de quines se va a
tratar, dnde estn los personajes, qu tiempo es, de dnde
vienen, qu hacen)

Conflicto (escena o escenas que presentan el problema en

que estn envueltos los personajes: hay algo que ellos
desean y no pueden realizar)

Crisis (escena que presenta el conflicto agravado,

empeorado o aumentado

Clmax (instante en que la situacin o conflicto agravado

explota; es el punto culminante

Desenlace (escena en la que se aprecia que el problema se

desenreda; la tensin baja)
 Planificacin con
pertinencia para la
realidad y la
diversidad

Tomar en cuenta la labor

creativa de la propia
Preservar la tradicin
comunidad; sus
oral. De all surgen
preferencias por ciertos
muchas historias que al
colores, tambin sus
ser dramatizadas son
historias, mitos y leyendas,
asumidas como propias.
sus lugares histricos.
 EL CUERPO SE PREPARA

Juegos de estiramiento(como si bostezramos,

como gatos).Los movimientos en el mismo lugar se
pueden realizar con juegos dramticos con
canciones; por ejemplo, con el tema viajar en
tren o la marcha del calentamiento.

Movimiento sin desplazamiento(estirarlos brazos

sin tocar a nadie, para que se concentren en el
control de s mismos). pediremos a los nios que
se desplacen por el espacio jugando con ritmos
marcados por nuestras palmas o tocando algn
instrumento de percusin.
 La intensidad debe trabajarse diciendo
cosas en voz muy baja o muy alta,
probando cmo cambian los significados
cuando se emplean diferentes
volmenes.
 A los nios les gusta experimentar con
la voz aguda o grave, que tambin
sirven para representar personajes
como loros, ratones, monos, pumas,
gigantes, etctera.

Al igual que la experimentacin de las cualidades

de la voz, debemos tomar en cuenta
fundamentalmente la intencin con la que se dicen
las cosas.
Al proponer las historias,
debemos considerar las
actitudes y valores que
la historia resalta y
debemos considerar la
integracin con otros
aprendizajes.
 Una forma ms
avanzada de
representacin son
los ejercicios
dramticos, que
requieren una
participacin ms
individual.
 El drama creativo se
realiza a partir de
historias, canciones,
poemas que nosotros
les contamos para
que los nios puedan
representar
libremente. .
 ORIENTACIONES PARA LAS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
La maestra :
Tendr una actitud abierta y positiva ante toda
manifestacin expresiva del nio

Creara un ambiente rico en estimulo que favorezca las

posibilidades ldicas que llevan a la natural expresin
Buscar conseguir una expresin individualizada y libre.

Partir del consenso. Tendr en cuenta que lo

importante es el proceso de creacin y la interaccin
en grupo
 Orientaciones pedaggicas Para el
desarrollo de expresividad Dramtica

- Interpretaciones libres de ejercicios de

expresin del gesto.
- Mimos y pantomimas.
- Dramatizaciones de cuentos, leyendas.
- Teatro guiol.
- Teatro infantil, representacin en grupo.
- Lecturas dramatizadas con fondo musical
*Movilizacin

TECNICAS PARA
DESARROLLAR LA
EXPRESION DRAMATICA

Improvisacin El juego
dramtico

Expresin oral Movilizacion

 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LA
EXPRESION DRAMATICA

Juegos de teatro
Juegos de roles
Dramatizacin de poemas
Transmisin de sensaciones
Juego de espejos
Juegos con tteres y marionetas
Representacin de diversos personajes (mam enojada, mam
lactando, etc.)
Fono mmicas
Dramatizacin de una msica
Juegos dramticos creados por los nios
 Frases para declamar
Poesas para seguir con mmica
Juego del cine
Representar una escena de grupo
Juegos de Estatuas
Representa un personaje
 SESIN DE CLASE DE LA
ACTIVIDAD DRAMTICA

ASAMBLEA O INICIO

EXPRESIVIDAD LITERARIA

CIERRE
 Evaluando lo aprendido

Consideras importante lo aprendido?

Por qu?
De qu manera me sirve en mi
trabajo pedaggico?
Cul es mi compromiso a partir de lo
aprendido hoy?
Realizan su compromiso

MI COMPROMISO
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