FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PEDIDIKAN (IKIP)
PGRI BALI

HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN

KEPERCAYAAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPK 2
HARAPAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:
NI MADE WAHYUNI SARI DEWI
NIM: 2013.V.1.0109
 BAB I

Latar Belakang Tujuan Penelitian

Rumusan Masalah
1. Untuk mengetahui
1. Apakah hubungan status
ada hubungan status sosial
sosial ekonomi
ekonomi orang
orang tua
tuadengan
denganhasil
hasil
Ada beberapa faktor belajar matematika peserta didik kelas VII SMPK 2 Harapan Tahun Ajaran
belajar matematika peserta didik kelas VII SMPK 2 Harapan Tahun
yang mempengaruhi 2016/2017. Ajaran 2016/2017 ? Bagi siswa
hasil belajar peserta2. Untu mengetahui
2. Apakah ada hubungan
hubungan kepercayaan
kepercayaan diridiri dengan
dengan hasil
hasil belajar
belajar
didik matematika peserta didik kelas VII
matematika peserta didik kelas BagiSMPK
VII SMPK 2 Harapan Tahun Ajaran
2 Harapan Tahun Ajaran
Manfaat Penelitian
2016/2017. Guru
2016/2017 ?
Faktor internal yaitu3. Untuk mengetahui
3. Apakah hubungansecara
ada hubungan secarasimultan
simultanstatus
statussosial
sosial ekonomi
ekonomi orang
orang tua
kepercayaan diri dan tua dan kepercayaan diri dengan hasil belajar matematika peserta
dan kepercayaan diri dengan hasil belajar matematika peserta didik didik
kelas VII Bagi Orang Tua
Faktor Eksternal yaitu kelasSMPK 2 Harapan
VII SMPK TahunTahun
2 Harapan Ajaran 2016/2017.
Ajaran 2016/2017 ?
Status sosial Ekonomi
Sangat menarik untuk diajukan penelitian dengan
Pada umumnya anak yang berasal dari keluarga judul Hubungan Status Sosial Ekonomi Orang
menengah keatas lebih banyak mendapatkan Tua dan Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar
pengarahan dan bimbingan yang baik dari orang Peserta didik Kelas VII SMPK 2 harapan Tahun
tua mereka sedangkan anak-anak yang berlatar Ajaran 2016/2017
ekonomi rendah, kurang mendapat bimbingan
dan pengarahan yang cukup karena orang tua
memusatkan 2 perhatiannya, bagaimana untuk Namun, ada sebagian siswa yang status sosial
memenuhi kebutuhan sehari-hari sehingga ekonomi orang tua nya kurang tetapi kepercayaan
belajar anak akan terganggu dirinya tinggi dan hasil belajarnya optimal, ada
juga siswa yang latar belakang ekonominya tinggi
tetapi kepercayaan dirinya kurang dan hasil
belajarnya cenderung kurang optimal
BAB II

Landasan Teoritik Hipotesis

Penelitian Yang RelevanPenelitian

Dewi Warman
Yusea (2013)
Pretianasari dalam
(2015), penelitiannya
yang berjudul
Dini
1.yang Rahmawatiantara
Adaberjudul
hubungan (2011)status
dalamsosial
penelitiannya
ekonomi
Hasil Belajar
Hubungan Status Hubungan Percaya Diri
Sosial Ekonomi Siswa orang tua
yang
denganberjudul Hubungan
hasilBelajar
belajar Status Sosial
matematika peserta didik kelas
dengan
Keluarga Hasil
Terhadap kelas
Rasa XI di SMAN
Percaya Diri 1
Ekonomi
VII SMPK Orang Tua terhadap
2 Harapan tahun Hasil 2016/2017.
ajaran Belajar
Bayang
Siswa Kabupaten
Kelas VIII SMP Pesisir
NegeriSelatan
8 Kediridari hasil
Status Sosial Matematika
2.uji
Ada hubungan Siswa di SMP
antara Darussalam
kepercayaan diri dengan hasil
Tahunhipotesis menunjukkan
Pelajaran 2014/2015bahwa terdapat
Ekonomi Ciputat. Teknik pengumpulan
belajar matematika peserta datakelas
didik yangVII SMPK 2
hubungan
menyimpulkan yangbahwa
signifikan antara
ada hubungan percaya diri
digunakan
Harapan dalam
tahun penelitian
ajaran ini adalah
2016/2017.
siswa
positif terhadap
yang hasil
signifikan belajar di SMAsocial
antara status Negeri 1
dengan
3.Bayang menyebarkan
Ada hubungan secara angket
simultan kepada
antarasiswa
status sosial
Kabupaten
ekonomi keluarga Pesisir,rasa
terhadap secara khusus
percaya
Kepercayaan Diri sebagai
ekonomi responden
orang tua sehingga terdapatdiri
dan kepercayaan korelasi
dengan hasil
semua
diri indikator
siswa percaya
kelas VIII SMP diri mempunyai
Negeri 8 Kediri
atau pengaruh
belajar positif
matematika yang signifikan
peserta didik kelas antara
VII SMPK 2
hubungan
Tahun yang signifikan
Pelajaran 2014/2015terhadap
dapat
status
Harapansosial ekonomi
tahun ajaran orang tua dengan hasil
2016/2017.
hasilbelajar
diterima dan bisa
kebenarannya. dilihat berapa besar
belajar matematika siswa.
sumbangan indikator percaya diri terhadap
hasil belajar
BAB III

Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode Ex Post Fakto

dan jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelatif.
Penelitian ini diarahkan untuk menguji hubungan antara dua variabel yaitu
status sosial ekonomi orang tua (X1) dan kepercayaan diri (X2) dengan hasil
belajar matematika peserta didik (Y).

X1
r1
r2 Y

X2

Gambar 1. Skema Keterkaitan Variabel

Penelitian
BAB III

Populasi dan Sampel Prosedur Penelitian

Variabel penelitian

Metode
Populasi Kelas VII Angket
Variabel bebas
Teknik
SMPK 2 Harapan Tahap persiapan
Status sosial Ekonomi
Pengumpulan dan Kepercayaan Diri
Data
Sampel kelas VIIA dan Tahap
VIIC Pelaksanaan
Metode
Variabel terikat
Dokumentasi
Hasil Belajar
Tahap
Pengakhiran
BAB III
Uji Coba Instrumen n

s
n n n
N X iYi X i . Yi
2

n i
1
i 1
r11
rxy i 1 i 1 i 1
Reliabilitas n 1
2

s
Uji Validitas
N .X i X i
2
n 2
2 n

N .Yi Yi
2

t


i 1 i 1
JK TC
RJK TC
Uji Prasyarat k 2

f 0 fe2
JK E
k
Uji Linieritas RJK E
nk
2
Uji Normalitas x hit
i 1 fe Regresi Fhitung
RJK TC
RJK E

Uji S12 n n n
n. X 1i X 2i X 1i X 2i

Fhitung 2 rx1 x2 i 1 i 1 i 1
Homogenitas S2 Uji n n

2
n

n. X 1i X 1i n. X 2i X 2i
2 2
n

2

Multikolinieritas i 1 i 1 i 1 i 1

Uji Hipotesis
pertama dan kedua
Y a bX

^
Uji Hipotesis Ketiga Y a b1 X 1 b2 X 2
BAB IV
Rangkuman Statistik
Uji Prasyarat Deskriptif
Variabel
Data X1 X2 Y
Uji Normalitas
Statistik
NoMean 77,38
Variabel 75,31
N 79,26
X 2
hitung X2tabel Kesimpulan
Median 78 76 79,5
1 Modus Status Sosial 78 80 79
7,55
Simpangan Ekonomi 7,63 8,44 8,49
Normal
baku Orang Tua
Varian (X1) 58,11 70,87 73,15
80 12,592
2Rentangan Kepercayaan40 34 35
6,51
Skor Diri (X2) 95 90 95 Normal
3maksimum Hasil Belajar 6,23
Normal
Skor (Y) 55 56 60
minimum

Dari Tabel diatas Teknik yang dilakukan dalam analisis normalitas

adalah teknik uji Chi-Kuadrat dengan kriteria pengujian X2hitung
< X2tabel dengan derajat kebebasan dk=(7 1) = 6 dan taraf
signifikansi 5% = 12,592 maka data dikatakan berdistribusi normal.
BAB IV

UjiUjiHomogenitas
Linieritas Regresi
Ftabel
No Variabel N S2 Fhitung
= 0,05
Status Sosial Ekonomi 80
1 58,27 1,238 Rata-rata 1,451
Rata-rata
Orang Tua (X1) Derajat
Sumber
Derajat Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Kebebasa
Kebebasan Kuadrat
Kuadrat Kesimpulan :


varian
Kepercayaan Dirin (dk) Kuadrat
Kuadrat
2 (JK)
(JK) Fhitung < F(RJK) atau 1,238 <
tabel
(X2) 80 71,37 (RJK)
1,451 maka dapat
disimpulkan varian dalam
Hasil Belajar Matematika
3 80 72,18 penelitian ini adalah
Total
Total (Y) - - 0,839
0,789 1,698
1,698
80 508383 homogen.
80 508383

Regresi
Regresi (a) Kesimpulan
(a)
11 502603,51
502603,51
Kesimpulan: :
502603,51
502603,51
< atau
Berdasarkan
Regresi tabel di atas terlihat bahwa data Status
Sosial
< atau
Regresi(bla) 0,839 < 1,698 maka
Ekonomi Orang Tua (X1), Kepercayaan diri (X2) dan Hasil Belajar
(bla) 11 933,275
935,1 933,275
935,1
0,789 < 1,698 maka
Residu dapat disimpulkan
Residu
Matematika
78
78
Siswa (Y) adalah62,130
4844,38
4846,212
homogen.
62,1075
dapat metode
disimpulkan
bahwa regresi Y
Tuna Cocok
Tuna
(TC) Cocok 29 1543,058 bahwa
53,2089 atas metodelinier.
X2 berpolar regresi
29 1608,189 55,454
(TC) Y atas X1 berpolar
Kesalahan linier.
Kesalahan
(Error) 49
49 3301,329
3238,024 67,374
66,082
(Error)
BAB IV

Uji Multikolinieritas

Setelah dilakukan analisis dengan korelasi Product Moment

diperoleh harga koefisien korelasi antara masing-masing variabel
bebas atau rx x 0,57 . Jadi nilai rx x 0,800 sehingga dapat
1 2 1 2

disimpulkan bahwa antar variabel bebas tidak terjadi

multikolineritas
BAB IV

Interpretasi Hasil
Pengujian Hipotesis

a. Hubungan Status Sosial Ekonomi dengan Hasil Belajar

b. Hubungan Kepercayaan Diri dengan Hasil Belajar Matematika
Matematika
c. HubunganPeserta Didik
Secara Kelas VII SMPK
Simultan 2 Harapan Tahun dan
Peserta Didik Kelas VII SMPK 2 antara
HarapanStatus
TahunSosial Ekonomi
Pelajaran2016/2017.
Pelajaran2016/2017.
kepercayaan diri dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik
Kelas VII SMPK 2 Harapan Tahun Pelajaran2016/2017.
Berdasarkan perhitungan
Berdasarkan perhitungan dengan dengan menggunakan
menggunakan analisis analisis
korelasi
korelasi diperoleh
Berdasarkan rhitungr= 0,402
perhitungan
diperoleh nilai sedangkan
dengan
= 0,403 hargaharga
menggunakan
sedangkan ranalisis
tabel runtuk
hitung tabel
n = 80 pada
korelasi
untuk taraf
n =diperoleh signifikansi
80 pada taraf 5%
rhitungsignifikansiditemukan
=0,508 sedangkan r = 0,220.
rtabel untuk
5% ditemukan tabel rtabel n= = 80
Karena
0,220. rhitung
pada Karena
taraf >r rtabel >atau
signifikansi r 5% 0,402 >0,403
0,220,
ditemukan
atau >r maka =
0,220, dapat
0,220.
makaKarena
dapat
hitung tabel tabel
disimpulkan
disimpulkan nilai
nilai
> r
atau tersebut
r tersebut signifikan.
0,220 maka
0,508 >signifikan. Dengan demikian
dapat disimpulkan
Dengan demikian
hipotesis
hipotesis nol (H ) ditolak
nol (H00)signifikan. dan hipotesis
ditolak danDengan
hipotesis alternative
alternative (Ha))
(H
nilai r tersebut demikian hipotesis a nol (H0)
diterima.
diterima.
ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima.
BAB IV

Pembahasan Hasil
Penelitian

1.2.Berdasarkan
3.Berdasarkan
Berdasarkan pengujian
pengujian
pengujian hipotesis
hipotesis
hipotesis pertama diperoleh
ketigadiperoleh
kedua bahwa
diperolehbahwa
bahwa
ada ada
ada hubungan
hubungan
hubungan status
statussosial
kepercayaansosialekonomi
ekonomi
diri orang
dengan orangtuatua
hasil dengan
dan hasil
belajar
belajar matematika
kepercayaan
matematika peserta peserta
diri dengan didikVII
hasil
didik kelas kelas
belajar
SMPK VII SMPK
matematika
2 Harapan2 Harapan
peserta
tahun
tahun
didikpelajaran
pelajarankelas VII2016/2017,
SMPK
2016/2017, yang yang ditunjukan
2 Harapan
ditunjukan tahun oleh regresi
olehpelajaran
garis garis regresi
2016/2017,
=
48,53
=yang
44,28 + 0,45
+ditunjukan 1 dengan
olehFgarisFhitung14,67.
= 15,05.
= Dalam +penelitian
0,40 2 dengan hitung =regresi Dalam penelitian
26,62 0,362ini
1+
ini ditemukan
ditemukan
0,327 korelasi
2 dengan
korelasi yang
Fhitung
yang positif
= positif
13,40. dan
Dalam
dan signifikan
penelitian
signifikan antara
ini
antara
status sosial ekonomi
ditemukan
kepercayaan korelasi
diri dengandengan
yanghasil hasil
positif belajar
dan
belajar matematika
signifikan
matematika antara status
peserta
peserta
sosial
didik didik
kelas kelas
ekonomi
VII SMPKVII SMPK
orang 2tua dan
Harapan 2 Harapan
kepercayaan tahun
tahun pelajarandiripelajaran
dengan hasil
2016/2017
2016/2017
sebesar sebesar
belajar0,402 dan0,403
matematika dan Sumbangan
peserta
Sumbangan didik kelas status
kepercayaan VIIdiri sosial
SMPK 2 Harapan
terhadap
ekonomi
tahun
hasil orang tua 2016/2017
pelajaran
belajar terhadap
matematika hasil belajar
sebesar
sebesar 0,508
16,16% matematika sebesar
dan Sumbangan
16,26%
status sosial ekonomi orang tua dan kepercayaan diri
terhadap hasil belajar matematika sebesar 25,80%
BAB V

Kesimpulan dan Saran

1.1.Ada hubungan
Untuk antara status
mempertahankan sosial
dan ekonomi orang
meningkatkan hasiltua dengan
belajar hasil
siswa, belajar
guru
matematika
diharapkanpeserta didik kelas
untuk tidak VII SMPK 2 Harapan
membeda-bedakan siswa dari tahun pelajaran
tingkat status
2016/2017. Dengan demikian
sosial ekonominya. Guru juga hasil penelitianuntuk
diharapkan ini sudah mendukung
memberi dorongan teori
yang
yang adaterhadap
positif bahwa status
siswasosial
untukekonomi orang tua
meningkatkan merupakan
hasil faktorbaik di
prestasi siswa
eksternal yang dapat
sekolah maupun mempengaruhi
di luar sekolah. hasil belajar peserta didik.
2.2.Ada hubungankeluarga
Lingkungan antara kepercayaan
merupakan diri dengan
lembaga hasil belajar
pendidikan yangmatematika
pertama dan
peserta
utama.didik
Makakelas
orangVIItua
SMPK 2 Harapan
diharapkan tahun
mampu pelajaran 2016/2017.
memberikan motivasi atau
Dengan
dorongandemikian hasil penelitian
agar kepercayaan ini sudah
diri anak mendukung
semakin teori yang
tinggi dalam ada
keadaan
bahwa
statuskepercayaan diri merupakan
sosial ekonominya faktorrendah,
tinggi maupun internalagar
yanganak
dapat memperoleh
mempengaruhi
kesuksesan yang hasil belajar peserta didik.
optimal.
3.3.Ada hubungan
Menurut dasarsecara
teori simultan antara Status
dalam penelitian sosial
ini masih ekonomi
banyak orang
faktor yangtua dan
dapat
kepercayaan
mempengaruhi diri dengan hasil matematika
hasil belajar belajar matematika peserta didik
siswa. Diharapkan kelas VII
dalam
SMPK 2 Harapan
penelitian tahun peneliti
selanjutnya pelajaran 2016/2017penelitian
melakukan . untuk faktor-faktor
lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa, agar penelitian yang
dilakukan bisa memberikan manfaat yang lebih dalam bagi dunia
pendidikan.