KANAK-KANAK
( EDU 3073 )
Oleh;
ROSLI BIN MOHAMAD
Pensyarah
Jabatan Ilmu Pendidikan,
IPG KTHO BP.
NAMA KURSUS : BIMBINGAN &
KAUNSELING
KANAK-KANAK.
KOD KURSUS : EDU 3073
JAM KREDIT : 3 (3+0)
JAM KONTAK : 45 JAM (BERSEMUKA)
72.5 JAM (TIDAK
BERSEMUKA)
SINOPSIS:
Kursus ini merangkumi konsep asas,
matlamat, keperluan dan jenis-jenis
perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling; peranan guru biasa sebagai
pembimbing, aplikasi teori-teori dan
kemahiran kaunseling dalam
pengendalian kaunseling individu dan
kelompok; penggunaan pelbagai terapi
dalam kaunseling kanak-kanak.
HASIL PEMBELAJARAN:
4 Teori-teori Kaunseling:
4.1 Teori Behavioris
4.2 Teori Pemusatan Perseorangan (Klien)
Humanistik
4.3 Terapi Rasional Emotif
4.4. Pendekatan Kognitif
TAJUK KANDUNGAN
5 Kemahiran Asas Kaunseling:
5.1 Tahap-tahap dalam kaunseling
5.2 Kemahiran melayan dan mendengar
5.3 Kemahiran menginterpretasi t/laku
bukan lisan
5.4 Kemahiran memberi tindak balas
5.5 Kemahiran mengenal pasti masalah
5.6 Kemahiran melaksanakan intervensi
6 Intervensi Kaunseling Kanak-Kanak:
6.1 Terapi bermain 6.2 Terapi bercerita
6.3 Terapi Seni 6.4 Terapi muzik
6.5 Terapi aroma 6.6 Terapi Urut
6.7 Terapi biblio
6.8 Sokongan Transisi untuk murid
berkeperluan khas
TAJUK KANDUNGAN
7 Kaunseling kelompok:
7.1 Asas kelompok
7.2 Pemilihan ahli kelompok
7.3 Jenis-jenis kelompok
7.4 Proses kaunseling kelompok
7.5 Peranan kaunselor sebagai pemudahcara
7.6 Dinamika dalam kelompok
APA PERBEZAANNYA ?
KONSEP ASAS BIMBINGAN
Definisi konsep:
Kaunseling :
- Mc Leod, J. (2007)
Akta Kaunselor (1998) :
Suatu proses sistematik untuk membantu
perhubungan berdasarkan prinsip-prinsip
psikologi yang dilaksanakan oleh kaunselor
berdaftar mengikut kod etika kaunseling untuk
mencapai suatu perubahan, kemajuan,
penyesuaian yang holistik, baik dan sukarela
pada diri klien supaya perubahan, kemajuan
dan penyesuaian itu akan berterusan
sepanjang hayat klien.
Kesimpulannya;
pelajar.
10. Berdasarkan prinsip bahawa setiap individu
adalah berbeza.
11. Intervensi bagi mengurangkan perbezaan antara
murid.
12. Membawa kesepaduan psikofizikal murid
Sosiologi
Psikologi