PTK itu MUDAH

PTK ?
Bentuk kajian bersifat reflektif
dilakukan untuk meningkatkan
kemantapan rasional dari
tindakan-tindakannya dan
memperdalam pemahaman
terhadap kondisi dalam praktek
- DAVID HOPKINS
pembelajaran
(1993) -
Studi yang dilaksanakan
secara sistematis,
terencana, dengan sikap
mawas diri untuk
memperbaiki diri dan
- KEMMIS &
pengalaman kerja -
McTAGGART(1988)
 kajian terhadap permasalahan
praktis yang bersifat
situasional dan kontekstual
yang ditujukan untuk
menentukan tindakan yang
tepat dalam rangka
pemecahan masalah yang
dihadapi atau memperbaiki
- ROCHMAN sesuatu
NATAWIJAYA (1997) -
 Penarikan Identifika
Kesimpul si
an 1 Masalah

LANGKAH
Pengumpula BERPIKIR
n & Analisis ILMIAH
Data
Merumusk
anMasalah

Hipotesi
s
 CONTOH
metode ceramah
KASUS
Selama ini metode pembelajaran dengan dengan

Siswa kurang aktif di kelas. Siswa melakukan

aktivitas di luar aktivitas pembelajaran seperti
mengganggu temannya, membicarakan hal-hal yang
tidak berkenaan dengan materi pelajaran saat guru
mengajar dan cenderung tidak pernah mengajukan
pertanyaan dalam pembelajaran. Guru sering
memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tetapi hampir tidak ada siswa yang bertanya
Berdasarkan data yang ada, diketahui bahwa
sebagian kecil siswa menunjukkan hasil belajar yang
tinggi.
Permasalahan yang dialami.
Siswa kurang aktif di kelas
Siswa bicara saat guru
mengajar/menjelaskan
Hampir tidak ada siswa yang
bertanya saat diberi kesempatan
bertanya
Mengganggu teman
Menggunakan metode ceramah
Hasil belajar siswa rendah
 SOLUSI ?
Menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
 JUDUL PENELITIAN
Judul penelitian yang baik dan benar?
Menarik
Singkat; biasanya max. 20 karakter
Jelas
Komponen-komponennya?

Variabel harapan (what; apa yang

akan ditingkatkan/diperbaiki/dipecahkan
masalahnya)
Variabel tindakan (how; bagaimana
caranya untuk meningkatkannya)
Setting (who; siapa yang akan
ditingkatkan)
Contoh:
WHAT :
Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar
WHO :
Siswa Kelas SMPN Semester Tahun
Pelajaran
HOW :
Melalui Penggunaan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD
Formula penulisan Judul Penelitian

a). V. Harapan + V. Tindakan + Setting

b). V. Harapan + setting + V. Tindakan

c). V. Tindakan + V. Harapan + setting

d). V. Tindakan + setting + V. Harapan

 Memuat 4 komponen utama:
o Latar belakang masalah
o Rumusan masalah
o Tujuan
o Manfaat
 Kondiisi
Kondisi Akibat/Dam Solusi yang
Sebenarny
Ideal pak ditawarkan
a
Tuntutan Paparkan
Permendiknas Kompetensi Kualitas proses
secara singkat
No. 16 Tahun guru yang pembelajaran di
metode
2007 tentang kelas rendah
bervariasi pembelajaran
kompetensi guru ditunjukkan dengan
yang dipilih
ideal keaktifan siswa
Pembelajaran Metode untuk
dalam
aktif sesuai mengatasi
pembelajaran pembelajaran
Hasil belajar permasalahan
Permendiknas yang monoton rendah
rendah dll. yang dihadapi
No. 41 Tahun dengan di dalam kelas
2007 menggunakan
metode
pembelajaran
konvensional
(ceramah)
 Kalimat
Kalimat
Pernyata
Tanya
an
Ada alternatif tindakan
Bagaimana + variabel
yang akan ditempuh &
harapan + variabel
ada hal positif yang
tindakan + setting
tercapai
Bagaimana + variabel Masalah yang ingin dipecahkan
harapan + setting + dalam PTK ini adalah rendahnya
variabel tindakan aktifitas dan hasil belajar siswa
kelas ... akan diatasi melalui
Bagaimana meningkatkan penggunaan ...
partisipasi siswa dalam kelas
melalui penerapan pada
siswa kelas
 Menyajikan hasil yang ingin
dicapai setelah penelitian
selesai dilakukan
Rumusan tujuan harus selaras Untuk mengetahui
dengan rumusan masalah dan
mencerminkan proses peningkatan aktifitas
penelitian yang diuraikan dan hasil belajar siswa
dalam bentuk kalimat melalui penggunaan
pernyataan pada kelas
Manfaat (secara rinci) : Sebaiknya memperhatikan
a. Siswa beberapa aspek, misalnya aspek
teori, aspek kebijakan, aspek
.. praktik, aspek isu serta aksi sosial
.. Sebagai contoh, sebaiknya
b. Guru manfaat penelitian dalam PTK ini
ditujukan kepada peneliti sejawat,
.. siswa yang menjadi subjek
.. penelitian, atau institusi
c. Sekolah bersangkutan.
Umumnya dimulai dengan kalimat:
.. PTK ini bertujuan untuk menguji
.. manfaat ( tulis dengan jelas
d. Peneliti nama tindakannya), guna
meningkatkan ( tulis dengan rinci
.. apa yang akan di tingkatkan), bagi
.. siswa ( tulis subyek PTK-nya)
Memuat 3 bagian utama:
o Landasan Teori:
teori yang merujuk pada variabel-variabel y

o Kerangka berpikir:
o menunjukkan alur pikir penelitian
(lebih baik disajikan dalam bentuk
skema)
o Hipotesis tindakan:
jawaban sementara dari rumusan masalah

o Definisi operasional
o variabel:
batasan istilah; menghindari
penafsiran dan persepsi yang
berbeda
Menulis Kutipan
1. Kutipan Langsung
Kutipan ditulis dengan menggunakan dua tanda petik jika kutipan ini merupakan kutipan langsung atau
dikutip dari penulisnya dan kurang dari 3 baris. Jika kutipan itu diambil dari kutipan maka kutipan tersebut
ditulis dengan menggunakan satu tanda petik. Kutipan dicetak miring bila berbahasa asing.
Contoh:
Dalam perspektif bimbingan konselingyang memperhatikan keragaman karakteristik budaya
konseling sebagai a sensitivity of the possible ways (McLeod, 2004, hlm. 245)

2. Kutipan Empat Baris atau Lebih

Kutipan ditulis tanpa tanda kutip dan diketik dengan jarak satu spasi. Semua baris diketik menjorok.
Contoh:
Chapman dan King (2003, hlm 16) memandang bahwa, seperti yang dikemukakannya bahwa

The term metacognition as knowing about knowing means

that when a learner knows that he knows a reading skill
effective reader.

3. Bagian dari Kutipan Dihilangkan

Jika bagian yang dikutip ada yang dihilangkan maka penulisan diganti dengan tiga buah tanda titik.
Contoh : seperti yang nampak pada no.2
 Buku
Skripsi/thesis/disertasi
Artikel jurnal (nasional & internasional)
Surat kabar
Sumber dari internet
 Baca judulnya
Baca keseluruhan jurnal secara cepat
Pahami isi dari abstrak
Jika sulit, analisis perbagian jurnal
1. Latar belakang
2. Landasan teori
3. Masalah
4. Metodologi: sampel,instrumen, desain penelitian
5. Hasil penelitian
6. Jika dianggap penting kemukakan kelebihan dan
kekurangan penelitian tersebut.
 Memuat beberapa
bagian utama:
o Jenis Penelitian
o Desain Penelitian
o Lokasi dan Waktu
Penelitian
o Subjek Penelitian
o Teknik Pengumpulan
Data
o Instrumen Penelitian
Memuat 5 bagian utama:
Deskripsi Kondisi Awal
Gambaran Umum Hasil Penelitian
Deskripsi Pelaksanaan per Siklus
Hasil Penelitian per Siklus
Pembahasan Hasil Penelitian
Memuat 2 bagian utama:
Kesimpulan
Saran
1. Rujukan dari Buku : Nama pengarang. (tahun terbit). judul buku (cetak miring). edisi
buku. Kota penerbit: nama penerbit. (model American Psychology Association APA
edisi kelima).
Contoh:
Muslich, M. (2012). Melaksanakan PTK itu Mudah; Classroom Action Research. Jakarta:
Bumi Aksara.
2. Rujukan Artikel dari Jurnal /Bab dalam suatu buku; Nama pengarang, tahun, judul artikel,
nama jurnal (cetak miring), volume jurnal, halaman.
Contoh:
Mikusa, M.G. & Lewellen, H., (1999). Now Here is That, Authority on Mathematics
Reforms, The Mathematics Teacher, 92: 158-163.
 SUKSE
S adalahProses

Sukses adalah proses, percayalah tidak ada kebaikan dalam sukses yang instan, mulailah dengan
melakukan 1 langkah kecil untuk percepatan karir anda yaitu Action.