METODO SOCRATICO

Presentan:
Ansaldo Rojas Francisco de Jess
Anzaldo Rojas Jose Luis C.
 conceptos

Sofista: "sabio", es el nombre dado aquel que haca

profesin de ensear la sabidura.
Retorica: Es el arte de dar al lenguaje una eficacia para
deleitar, persuadir o conmover.
Dialectica: Es el arte de dialogar basndose en la razn
La sofistica

Su orientacin general estaba inclinada a someter todos

los temas a la discusin retorica.
Es el arte de ensear a travs de dilogo.
Los sofistas crean que no haba ninguna verdad
autentica, sino que la verdad dependa del poder de
persuasin con que fuera expresada y la utilidad que
tuviera
 La dialctica de Scrates

Esta forma de relacionarse con los otros que daba origen a lo

que correspondera la esencia de su sistema de enseanza.
Apreciaba mucho la vida, posea un humor agudo, una
admirable inteligencia y era ingenioso, lo que le permita entrar
en las discusiones con mucha facilidad.
Fue critico de la democracia ateniense y de la sofistica.
 Su mtodo

El mtodo socrtico es un
mtodo de dialctica para la
indagacin o bsqueda de
nuevas ideas.
Fue descrito por Platn en los
dilogos Socrticos.
Es una forma de bsqueda de
verdad filosofal.
Tambien conocido como
Elenchus que es el arte de
investigar
 Divisiones
LA MAYETICA LA IRONA
la dialctica La irona es el
mayetica, es el mtodo utilizado por
mtodo o tcnica Scrates en su
que se encarga de mtodo dialctico,
descubrir la verdad que desde la posicin
que est dormida en ficticia combatiendo
la mente de cada en el individuo lo
hombre, La errneo de lo que
mayeutica aspira a cree saber y tiene
sacar a luz la verdad como verdad, pero es
que se produce falso.
naturalmente en el
seno de la razn
humana.
 Ventajas
Permite hacer una lectura crtica del texto,
imagen, video o texto musical presentado
en clases.

Plantea lecturas desafiantes que

comprometen a los estudiantes en
discusiones profundas y en la necesidad de
solucionar conflictos para clarificar las ideas.

Contribuye a fomentar una cultura de

trabajo en equipo a travs de su estructura
de participantes y moderador.

Aumenta la base de conocimientos del

estudiante.

Ensea a respetar la diversidad de ideas.

Crea un vehculo de instruccin para

implementar e integrar las capacidades de
leer, escribir, escuchar y hablar.
 Trucos para su aplicacion
1. Establezcan pautas para la conversacin:
Aprendan los nombres de los alumnos .
Expliquen que la participacin requiere de escucha y compromiso activo
Enfaticen que los alumnos deben enfocar sus comentarios en torno a
conceptos o principios, no narraciones en primera persona.
2. Tras hacer sus preguntas, sintanse cmodos con los silencios.
3. Encuentren maneras de crear esa incomodidad productiva.
4. Sobre todas las cosas, formulen preguntas consecutivas!
5. Mantnganse siempre abiertos a aprender algo nuevo.

6. Abracen la loca idea que ofrezca una nueva perspectiva sobre un tema,
7. La brevedad en las intervenciones del profesor es muy bienvenida

8. No estimulen prejuicios hacia la autoridad y el status.

9. Usen aulas con un espacio que motive la interaccin.

10. Finalmente, no tengan miedo de la extensin del alumnado!

 Puntos a tomar en cuenta
Durante la discusin es bueno que vuelvas a
tus argumentos cada vez que lo necesites.
Un seminario socrtico no es una prueba
de memoria.

El objetivo no es que memorices tus

argumentos sino que entiendas las ideas,
asuntos y valores en discusin.

Un dilogo socrtico no es una competencia

de quien le pone ms color.

No permanezcas confundido, si tienes una

duda pide con respeto que te la aclaren.

Mantente en el tema que est siendo

discutido, si te sirve, toma notas de ciertos
temas a los cuales te gustara volver.

No interrumpas a los otros, tmense turnos o

siempre levanta la mano.
Resultados del Dialogo Socrtico
1.- Destacar los asuntos ms importantes
2.- Crear una imagen verbal
3.- Describir cmo es la situacin
4.- Comparar con alguna situacin real
5.- Decidir si se est a favor o en contra con los asuntos
claves de la situacin
6.- Explicar cmo se podra haber manejado de manera
diferente esta situacin
7.- Justificar l por qu se manej de esa manera la situacin
descrita.
8.- Seala una situacin similar de su experiencia personal.
DIALOGO: Los Tres Filtros
verdad, bondad y utilidad.
FIN