EL ABC DE LA TAREA Silvina Gvirtz

DOCENTE: CURRCULUM Y Mariano

Palamidessi
ENSEANZA

2 E
IUACJ
 CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE
ESCOLAR

Es un aprendizaje:
institucionalizado, regulado, guiado, monitoreado y
controlado.

Descontextualizado (se desliga del uso inmediato y de

la participacin de una actividad especfica).

se realiza en un grupo-clase (recproca influencia

entre profesores y alumnos).

se produce en una compleja red de comunicacin,

negociacin e intercambios.
 CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE
ESCOLAR

Es un aprendizaje:
implica diferentes niveles de intercambio:
intrapersonal, interpersonal y colectivo.

regulado por las necesidades de supervivencia,

evaluacin y control.

regulado por las tareas y por las formas de

participacin que el docente y la escuela proponen.
 TEORA

Kerlinger (1975) define la teora como " Un conjunto de

construcciones hipotticas (conceptos), definiciones y
proposiciones relacionadas entre s, que ofrecen un punto de
vista sistemtico de los fenmenos, al especificar las relaciones
existentes entre variables, con objeto de explicar y predecir los
fenmenos".

Una teora es un conjunto cientficamente aceptable de

principios que explican un fenmeno. Las teoras ofrecen marcos
de referencia para interpretar las obser vaciones ambientales y
sirven como puentes entre la investigacin y la educacin
(Suppes, 1974).

Stanovich (1992) la define como un conjunto de conceptos

interrelacionados que se usan para explicar un cuerpo de datos y
para realizar predicciones sobre los resultados de experimentos
futuros.
 TEORAS DE LOS APRENDIZAJES

Conjunto de conceptos y principios que tienen como objetivo

comprender los fenmenos del aprendizaje.
Dos grandes perspectivas:
Teoras asociacionistas:
El aprendizaje
es un proceso de asociacin de estmulos y respuestas.
se produce cuando la persona establece conexiones estables frente a ciertos estmulos
que se presentan.
No consideran aspectos o variables referidas a la estructura interna
del individuo.
Teoras mediacionales:
El aprendizaje:
es un proceso de comprensin creciente de relaciones, en el que las
condiciones externas actan mediadas por estructuras o esquemas internos
del individuo.
construir modelos para interpretar la informacin que recibimos.
 LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE BRINDAN
EXPLICACIONES NECESARIAS, PERO NO
SUFICIENTES PARA LA ENSEANZA
Por qu son necesarias:
Es un requisito indispensable para cualquier estrategia
de enseanza.
Dan informacin bsica acerca del modo en el que las
personas aprenden.
La actividad de ensear necesita apoyarse en alguna
concepcin o teora acerca del modo en que el sujeto
aprende.
Nos aportan formas de ver el aprendizaje.
Cada forma de ver permite destacar diferentes aspectos
del aprendizaje .
 LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE
BRINDAN EXPLICACIONES NECESARIAS,
PERO NO SUFICIENTES
Por qu no son suficientes:
El modo en que aprenden los alumnos no es el nico
determinante respecto de la enseanza.
Las teoras del aprendizaje explican en forma parcial el
funcionamiento real de los procesos de aprendizaje.
En los procesos de aprendizaje intervienen factores
sociales que no pueden entenderse desde la
explicacin psicolgica.
No es posible realizar una transferencia directa de los
principios explicativos de una teora a las prcticas de
enseanza.