Modelo de Promocin y

Atencin del Desarrollo Infantil

(CEC-PRADI)
 Modelo de Promocin y Atencin del Desarrollo Infantil

El Modelo de PRADI para menores de 5 aos propuesto por la

CNPSS y el HIMFG, tiene dos grandes componentes:

Deteccin y atencin oportuna:

Tamizaje con EDI, consejera en la unidad de salud y pruebas
confirmatorias con Battelle
Referencia y contra-referencia para nios con riesgo de retraso del
desarrollo (rojos) a intervenciones especializadas
Atencin en los Centros Regionales de Desarrollo Infantil

Educativo Comunitario:
Mejorar las prcticas de crianza desde el embarazo
Mejorar el desarrollo infantil de todos los nios.
 Intervencin del Componente
Educativo Comunitario: conceptos y
generalidades

M. en C. Gernimo Medrano Loera

Lic. en sociologa
Maestro en Ciencias con Especialidad en Investigacin Educativa
Investigador asociado a la Unidad de Investigacin en Medicina Basada en Evidencias
Hospital Infantilde Mxico Federico G mez
Abril 2017
TALLER COMUNITARIO

Los talleres comunitarios son

espacios donde interactan
los facilitadores, las madres y
los nios, y se promueve el
adecuado desarrollo de los
nios y la construccin de
conocimientos sobre
prcticas de crianza.
 En los talleres se
propicia el dilogo, la
colaboracin, el
intercambio y la
pedaggico

Sensibilizar
reflexin de saberes y
creencias
Objetivo

Reforzar El trabajo radica en la

interaccin entre
facilitadorbinomio
Empoderar madre/nio

Logro de
objetivos
Actividades previas al taller

Asegurar que todos los participantes

conozcan el lugar, fecha y hora del taller
Leer las actividades del taller
Preocuparse que todo el material est listo
 Toma de
control

Conduccin
Direccin Comunicacin
de grupos

Vinculacin
Toma de control Direccin

Mostrar seguridad. Seguir una secuencia lgica.

Cuidar la comunicacin, No usar ejemplos o metforas
verbal y no verbal. sin relacin.
Transmitir entusiasmo. Planificar.

Conduccin de grupo

Relacin Comunicacin

Preguntar a losparticipantes Abrir canales por dos vas,

y rescatar su conocimiento. habla y escucha.
Las experiencias previas No juzgar, mejor invitar a la
crean empata. reflexin.
Resolver dudas.
Atreverse a decir "no s",
cuando sea elcaso.
ElGrupo
Un grupo es el conjunto de individuos SN TO M A S-A C TITUD ES
reunidos en un lugar para compartir DISFUNCIONALES
objetivos comunes a partir de la
Apata
interaccin
Agresin (A/P)
Irona
Bostezos
Distracciones

METODOLOGAS Y TCNICA
DIDCTICAS:

Dinmicas rompehielos
Presentacin electrnica
Juego de roles
Retroalimentacin
Lluvia de ideas
Dibujando un concepto
Perfiles complicados

Desmotivado: relacionar con lo cotidiano

Tmido: Brindar confianza

Aburrido: cambiar la modalidad

Demasiado participativo: lmites a las aportaciones,

distribucin igualitaria
 Estructura de los talleres
- La figura encargada de impartir los talleres se denomina

Facilitador/a
- Cada taller se desarrolla con base en dos conceptos principales
mostrados en forma de pregunta:

Cules la fraseimportante deeste taller?

Es el ttulo del taller y el objetivo principal del mismo

Cules son las actividades de este taller?

Es el contenido del taller
LOS TALLERES PRADI
Todos los talleres del programa estn diseados con una misma
estructura.

Lo nico que cambia son las tres actividades que forman cada
taller.
BIENVENIDA DURACIN 90 MIN
ACTIVIDAD 1 PARTICIPANTES 2 a 15
FRECUENCIA MENSUALES
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
CIERRE
TRPTICOS
TRPTICOS
TRPTICOS
TRPTICOS
TRPTICOS
TRPTICOS
DESARROLLO DEL TALLER
Cuatro pasos para la
bienvenida
 Presentacin con pelota
PARA QU SIRVE
Las dinmicas de integracin permiten generar un clima de confianza entre los participantes, con el objetivo
de que todos los asistentes se conozcan un poco ms y se sientan a gusto en la realizacin de las actividades
de los talleres.
CMO SEDESARROLLA
1. Damos una pelota a alguien del grupo. La pelota se debe ir pasando de un participante a otro.
2. Cuando demos una seal (aplaudir por ejemplo), la persona que tenga la pelota dir su nombre, se
presentar y dar una caracterstica sobre l (por ejemplo su comida favorita).
3. Si una persona debe presentarse de nuevo porque ya le toc, los otros participantes pueden hacerle
otras preguntas como cul es tu color preferido?.
PRIMERA ACTIVIDAD ACCIONES EN ACCIONES EN
SALUD CONDUCTA
Prcticas decrianza
Las prcticas de crianza
son los Comportamientos y Conocer el desarrollo y
habilidades adquiridas por el Favorecer el vnculo
manifestaciones afectivas que beb en el vientre materno. materno-fetal
tienen los padres (o
cuidadores del nio) orientadas al cuidado Reconocer los signos de alarma
en el recin nacido. Mantener
y a la integracin a la comunidad de una higiene adecuada en el
recin nacido. Promover una
TECNICAS DIDCTICAS

sus hijos. higiene apropiada, durante las

horas de sueo, del recin
nacido.
LLUVIA DE IDEAS
Prevenir accidentes del recin
nacido, reforzando su seguridad.
EL DIBUJO Prepararse para el parto.
Dos actividades de
estimulaci reas de desarrollo prenatal y su estimulacin
prenantal rea Se refiere a: Se estimula con:
Visual Capacidad de Luces de diversos
percibir colores
luces y colores. sobre el vientre.
Tctil Capacidad de Caricias, roces o
percibir presin
presin, toques y caricias. suave sobre el vientre.
Auditiva Capacidad de Palabras, cantos, msica
percibir y
sonidos. sonido de diversas
tonalidades sobre el
vientre.
Vestibular Capacidad de Balanceos,
percibir caminat
cambios de posicin as,
y cambios suaves
movimientos. de
postura.
Afectiva Capacidad de Palabras cariosas,
generar frases
vnculos de confianza positivas, cantos y
con la madre. caricias sobre el vientre.
EL CIERRE

El objetivo del Cierre es conocer lo aprendido

por parte de los participantes y saber cmo se
sintieron a lo largo del taller. Tambin es el
momento oportuno para hacer todas las
recomendaciones para la sesin siguiente.
FRASE FINAL

Quiero pedir a cada uno de los asistentes de este taller

que cerremos mencionando que aprendimos hoy, o bien,
cmo se sintieron a partir del trabajo realizado. Nos vamos
a despedir de este taller con una frase, un propsito de
mejora para el desarrollo de nuestros nios.
 Conocer los temas
Transmitir las
Hablar en grupo y el proceso para
indicaciones
realizar actividades
TRES PUNTOS CLAVE ANTES DE PARTIR

Recomienda repetir
en casa las actividades
que aprendieron en el
taller.

Pdeles que
anoten los
Recuerda fecha,
materiales que
hora y lugar del
traern para las
actividades del prximo taller
siguiente taller.
TERMINA EL LLENADO DEL
FORMATO DEL TALLER
COMUNITARIO.
Distribucin de grupos para la intervencin comunitaria PRADI y
talleres para cada uno
Grupo Nmero de Talleres
Grupo 1
4
(mujeres embarazadas)

Grupo 2 (1-2 meses) 4

Grupo 3 (3-5 meses) 6
Grupo 4 (6-8 meses) 6
Grupo 5 (9-11 meses) 6
Grupo 6 (12- 17 meses) 12
Grupo 7 (18-23 meses) 12
Grupo 8 (24-29 meses) 12
Grupo 9 (30-35 meses) 12
Componente Educativo Comunitario
del Modelo de PRADI
Los conos del manual

Instrucciones a seguir cuando los participantes llegan al taller

Invitar a los asistentes a repetir la actividad en el hogar

Investigar si los asistentes tienen dudas y aclararlas

Instrucciones a seguir para el cierre del taller

Contacto visual

Habla cariosa

Contacto fsico
Quines participan en el
PRADI?
Hay dos figuras centrales en el desarrollo del programa a
nivel comunitario: el supervisor y el facilitador. Los
facilitadores son las figuras encargadas de impartir, en la
comunidad por medio de talleres, los conocimientos que
estudios cientficos recientes han aportado para el desarrollo
de los menores.

El Supervisor
El supervisor es el encargado de coordinar las actividades de
PRADI en una regin. Tiene a su cargo, un grupo de
facilitadores y se encarga de brindarles apoyo para el ptimo
desarrollo de las acciones del programa. Un buen supervisor
rene una serie de cualidades, tales como: responsabilidad,
compromiso, liderazgo, creatividad, sensibilidad,
comunicacin, innovacin y honestidad. La principal tarea
del del supervisor es supervisar, corregir, impulsar y dirigir
las acciones del modelo; con el propsito de obtener los
mejores resultados posibles en la operacin del modelo de
PRADI.
 EN TODO MOMENTO Y EN TODO LUGAR HAY
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

Transmitir Explicar y
los temas realizar las
de actividades
prcticas con los
de crianza nios

Coordinar Reforzar la
las rplica de
dinmicas las
de grupo actividades
en casa
Talleres del grupo de mujeres
embarazadas
Talleres comunitarios RECUERDA QUE
NUESTRAS ACCIONES
Bienvenida-Registro
SON LA CLAVE PARA
LOGRAR EL XITO DE
Prctica de Crianza
LA INTERVENCIN.

Actividad de estimulacin 1

Actividad de estimulacin 2

Cierre de taller comunitario

 4to. mes
DE EMBARAZO

CREANDO NUESTRO MATERIAL

17

KIT de Estimulacin
 TALLER 1 CREANDO NUESTRO MATERIAL

4to. mes
La frase importante de este taller es: DE EMBARAZO

MAMS JUGANDO A CREAR

Siendo creativas, elaborando el material para estimular a tu
beb

ACTIVIDADES AREA A PRACTICAS DE

MATERIALES
ESTIMULAR CRIANZA
INICIAL Bienvenida
Qu materiales crees que Papel bond, marcador y cinta
1 son importantes para adhesiva. Acciones en salud
estimular a tu bebe? 10 cascabeles, listn de 50 cm, 1m X 1 m.
de cualquier tela, dos tiras de la misma tela
2 Elaboracin de la mochila AFECTIVA
de 5 cm de ancho por 50 cm de largo,
y sonaja
aguja, tijeras, 2 agujetas, un carrete de hilo. AUDITIVA
Elaboracin de tapete y
TACTIL
3 tablilla de colores Dos rollos de foami, 2.5 metros de listn,
una aguja, 2 tiras de cartn de 37 cm de AFECTIVA
largo x 7 de ancho, 1 vaso desechable del # AUDITIVA
FINAL Que me llevo a casa? 10 , tijeras, cutter, pegamento blanco, 6
cuadros de colores (rojo, azul, amarillo, TACTIL
verde , naranja, violeta) de papel celofn
Taller 2: Dando cario a mi beb
 LOS BEBS NECESITAN ESTIMULACIN
brindndoles cario y afecto,
hablndoles y tocando nuestro vientre
Cmo puedo estimular a mi beb
desde antes de nacer?
Cmo podemos estimular?

Actividades
Actitudes Mejor
de
amorosas desarrollo
estimulacin
Taller 3: Aclarando mitos sobre
el embarazo
 TALLER 2 ACLARANDO MITOS
SOBRE EL EMBARAZO
6to.mes
DEEMBARAZO

La frase importante de este taller es:

LOS BEBS NECESITAN QUE SUS MADRES

los cuiden desde que se encuentran dentro del vientre.

ACTIVIDADES MATERIALES
REAS
A ESTIMULAR PRCTICA
S DE
CRIANZA
Inicial Bienvenida

Aclarandomitos respecto al Pizarrn de gis y caja de

1 embarazo y el recin nacido. gises u hojas de papel Acciones ensalud
y crayones, cinta
adhesiva Afectiva
2 Prendiendo yapagando, Tapete arcoris, Tctil
luces enmovimiento. linterna, papel celofn Visual
(rojo, azul yamarillo)
Afectiva
3 Tocndote con mi mano. Auditiva
Tapete arcoris
Tctil

Final Qume llevo a casa?

Tiempo sugerido para cada actividad: 15 minutos

3

LOS BEBS NECESITAN QUE SUS MADRES los cuiden

desde que se encuentran dentro del vientre.
4

Qu mitos y realidades conocen

con respecto al embarazo y el
recin nacido?
5

LA MEJOR FORMA DE SABER EL SEXO DEL

NIO ES A TRAVS DE UN ULTRASONIDO. La
forma del vientre no indica, de ninguna
manera, el sexo del nio.

7 Semanas ---- Tubrculo genital

11 13 semanas ---- ngulo del tubrculo
20 semanas --- Definicin ms clara

Determinar el sexo del beb aparte de la edad

gestacional, se debe tener lquido amnitico normal,
una posicin del feto que permita definir sus
genitales, un equipo ultrasonogrfico idealmente de
alta resolucin y desde luego, una experiencia
mdica en lo que se refiere al ultrasonido.
7

Nutriente NecesarioPara LasMejoresFuentes

Carnesmagras,pescado,
Crecimientodelasclulasy pollo,clarasdehuevo,
Protenas
produccindesangre habas,mantequillademan,
tofu(soja)
Carbohidratos Produccindiariadeenerga Pan,cereales,arroz,papas,
pasta,frutas,vegetales
Huesosydientesfuertes,
Leche,queso,yogurt,
contraccindelosmsculos,
Calcio sardinasosalmncon
funcionamientodelos
espinas,espinacas
nervios
Hierro Produccindeglbulosrojos Carnerojamagra,
(necesariosparaprevenirla espinacas,panesycereales
anemia) enriquecidosconhierro

VitaminaA Pielsaludable,Buenavisin, Zanahorias,vegetalesde

huesosfuertes hojasverdes,patatasdulces
(batatas)
VitaminaC Encas,dientesyhuesos Frutosctricos,tomates,jugos
sanos;ayudaaabsorberel defrutaenriquecidos
hierro
 8
VitaminaB6 Desarrollodeglbulosrojos,
utilizacinefectivadelas
protenas,grasasycarbohidratos
Desarrollodeglbulosrojos,
VitaminaB12 mantenimientodelasaluddel
sistemanervioso
VitaminaD Huesosydientessanos;ayudaa
laabsorcindelcalcio
Produccindesangreyde
cidoFlico protenas,efectivafuncin
enzimtica
Almacenamientodeenerga
Grasa
corporal
Cerdo,jamn,cereales
integrales,pltano
Carne,pollo,pescado,leche
(Nota:losvegetarianosqueno
consumenproductoslcteos
necesitanunsuplemento
adicionaldevitaminaB12)
Lecheenriquecida,productos
lcteos,cerealesypanes
Vegetalesdehojaverde,frutasy
vegetalesdecolorAmarillo
oscuro,habas,guisantes,frutos
secos
Carne,productoslcteoscomo
lalecheentera,frutossecos,
mantequillademan,margarina,
aceitevegetal(Nota:limitael
consumodegrasaa30%o
menosdetuingestadiariade
caloras)
9
TOMAR AGUA ES MUY
SALUDABLE, contribuye al
buen funcionamiento renal
y a evitar el estreimiento.
Lo ideal es consumir 8 vasos
diarios de lquido.
El agua purifica el organismo, ayudando al cuerpo a
deshacerse de las cantidades innecesarias de sodio,
evitando as todo tipo de infeccin en el tracto urinario de
la mujer.
El agua hidrata el cuerpo. Beber agua durante el
embarazo previene la deshidratacin, una complicacin
severa que puede afectar al correcto desarrollo del
cerebro del feto
Adems, beber 2 litros de agua al da es muy beneficioso
para evitar la retencin de lquidos propia del periodo de
gestacin.
El agua depura la sangre materna de toxinas. As la
corriente sangunea llega ms limpia al beb.
El agua protege la salud del beb ya que renueva,
alimenta e hidrata cada hora el lquido del saco
amnitico.
El agua evita la hipertensin, as como el desarrollo de
enfermedades cardiovasculares, durante el embarazo.
El agua evita problemas como el estreimiento y
las hemorroides en el embarazo.
10

EL TABACO TIENE EFECTOS NEGATIVOS sobre la placenta y el nio;

puede producir bajo peso en el menor, que nazca antes de
tiempo y otras alteraciones.

El monxido de carbono, al ser absorbido por el feto produce un aumento en la

carboxyhemoglobina fetal.
La nicotina proveniente del tabaco consumido por la madre aumenta la tasa
cardiaca fetal, principalmente en el segundo trimestre de gestacin, debido a
una activacin del sistema simptico.
En el tercer trimestre de gestacin la nicotina disminuye la tasa cardiaca y
reduce los movimientos fetales y ambos hechos pueden ser un signo de hipoxia
fetal.
La hipoxia fetal se ha asociado con problemas futuros en el individuo, como
hiperactividad, problemas de concentracin, bajos niveles de aprendizaje y de
lectura.
Snchez-Zamorano 2004
12

NO CONSUMAS BEBIDAS ALCOHLICAS, se produce menos leche, y

podra daar al beb y causarle clicos.

Sndrome de abstinencia
Mala nutricin. Anormalidades fciles
Deshidratacin en la madre Labio o paladar hendido
El sistema hormonal de una madre Defecto en el corazn
que toma alcohol se ve afectado: Vrtebras unidas
deficiente transporte de nutrientes, Lunares de sangre
oxgeno y desechos.
Problemas neurolgicos
Por el efecto directo del alcohol
sobre las clulas fetales,
producindose alteraciones en el
cerebro del feto y en casi todas las
clulas.
Sndrome Fetal Alcohlico
13

DUERME A TU BEB BOCA ARRIBA. De esta

forma est ms protegido, pues no se
atraganta y se encuentra ms alerta.

Sndrome de Muerte Sbita del Lactante (SMSL)

< 1 ao
Durante el sueo
Pico 3 -4 Meses
Masculino
Riesgo en productos de bajo peso
Mayor incidencia en Invierno
Mxico 245 casos por ao*

Vera-Garcia 2017
14

DEJA LIBRES SUS MANOS Y PIES. As

puede moverse fcilmente, lo que
favorece su desarrollo.

Los nios se hacen

Motricidad Gruesa
andariegos
Motricidad Fina
Los nios se asustan
Cognicin
Los nios se rasguan
Los nios quieren tomar algo
15

DIARIO PLATICA CON TU BEB. Esto

ayuda a su integracin a la familia.
Adems de aprender ms palabras
estimula el desarrollo de forma ptima.
16
18
20
 Taller 4: Cuidando
saludablemente a nuestros nios
 CUIDANDO SALUDABLEMENTE
TALLER 3 A NUESTROS NIOS
7mo. mes
DEEMBARAZO

La frase importante de este taller es:

LOS BEBS NECESITAN QUE SUS PADRES

los cuiden, favoreciendo hbitos saludables.

REAS
ACTIVIDADES MATERIALES A ESTIMULAR PRCTICA
S DE
CRIANZA
Inicial Bienvenida

Acciones saludablespara
Pizarrn de gis y caja
1 cuidara nuestros bebs. de gises u hojas de Acciones ensalud
papel y crayones,
cintaadhesiva Afectiva
2 Bailemosy caminemos Auditiva
para equilibrarnos. Caja de gises o Vestibular
cinta adhesiva.
3 Sonidos agudosy graves. Tapete arcoris, Afectiva
recipiente de plstico Auditiva
grande, dos baquetas,
Final Qume llevo a casa? tres cascabeles

Tiempo sugerido para cada actividad: 15 minutos

3

LOS BEBS NECESITAN QUE SUS PADRES

los cuiden, favoreciendo hbitos
saludables.
4
5

Mito 1: Las mejores condiciones de higiene y saneamiento harn desaparecer las

enfermedades; las vacunas no son necesarias. FALSO
Mito 2: Las vacunas conllevan algunos efectos secundarios nocivos y de largo
plazo que an no se conocen. Ms an, la vacunacin puede ser mortal. FALSO
Mito 3: La vacuna combinada contra la difteria, el ttanos y la tos ferina, as como
la vacuna antipoliomieltica, pueden provocar el sndrome de muerte sbita del
lactante (SIDS). FALSO
Mito 4: Las enfermedades prevenibles mediante vacunacin estn casi
erradicadas en mi pas, por lo tanto no hay motivos para que me vacune. FALSO
Mito 5: Las enfermedades de la infancia prevenibles mediante vacunacin son
algo inevitable en la vida. FALSO
Mito 6: La administracin simultnea de ms de una vacuna puede aumentar en
los nios el riesgo de efectos secundarios nocivos, que a su vez pueden
sobrecargar su sistema inmunitario. FALSO
Mito 7: La gripe es solo una molestia y la vacuna no es muy eficaz. FALSO
Mito 8: Es mejor la inmunizacin por la enfermedad que por las vacunas. FALSO
Mito 9: Las vacunas contienen mercurio, que es peligroso. FALSO
Mito 10: Las vacunas causan autismo. FALSO
WHO (2017)
6
8
10
Taller 5: Preparndonos para el
nacimiento
4
3

LOS BEBS NECESITAN QUE SUS MADRES

estn preparadas para recibirlos en
casa.
5
6
7

Cada da mueren aproximadamente casi 830 mujeres por

causas prevenibles relacionadas con el embarazo y el parto.
Un 99% de la mortalidad materna corresponde a los pases en
desarrollo.
La mortalidad materna es mayor en las zonas rurales y en las
comunidades ms pobres.
En comparacin con otras mujeres, las jvenes adolescentes
corren mayor riesgo de complicaciones y muerte a
consecuencia del embarazo.
La atencin especializada antes, durante y despus del parto
puede salvarles la vida a las embarazadas y a los recin
nacidos.
La mortalidad materna mundial se ha reducido en alrededor del
44% entre 1990 y 2015.
La meta de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es reducir la
razn de mortalidad materna (RMM) mundial a menos de 70 por
100 000 nacidos vivos entre 2016 y 2030.
OMS 2016
10
13
15
 Qu me llevo de este taller?
ACTIVIDAD FINAL
Formato de Talleres
Formato de Registro de Asistencia
4. Formato de registro de mujeres embarazadas
Formato de registro de mujeres embarazadas
 DUDAS
PREGUNTAS