Anda di halaman 1dari 23

PPG DALAM JABATAN

DISUSUN OLEH:
TIM PENGEMBANG
1. MEDIA BELAJAR
Sarana untuk menyampaikan pesan.
Media termasuk sumber belajar.
Sumber belajar meliputi pesan, orang, bahan, alat,
teknik dan lingkungan.
MEDIA DAPAT MEMOTIVASI BELAJAR
SISWA
6 kegiatan utama dalam perencanaan
pembelajaran
Analyze Learner Characteristics: menganalisa karakteristik pebelajar.
State Objective
Merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu perilaku atau kemampuan baru apa
(pengetahuan, keterampilan, sikap) yang diharapkan siswa miliki setelah proses
belajar mengajar (silabus, buku teks, kurikulum, atau dikembangkan sendiri
oleh guru).
Select, Modify, or Design Materials
Memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan
media yang tepat.
Utilize Materials Menggunakan materi dan media.
Require Learner Respon : Meminta tanggapan siswa, guru sebaiknya
mendorong siswa untuk memberikan respon dan umpan balik mengenai
keefektifan proses belajar mengajar.
Evaluate : untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran,
keefektifan media, pendekatan pembelajaran, dan faktor guru sendiri.
No Jenis Sumber Belajar Contoh
Kurikulum, matapelajaran, matakuliah, pokok
bahasan, topik, subtopik. Pengetahuan, sikap, dan
1. Pesan (Message) ketrampilan. Fakta konsep, prinsip, dan prosedur

Dosen, guru, fasilitator, instruktur, tutor, asisten,


2. Orang (Men) penyiar, khotib.
Kertas tulis, kertas gambar, filem, CD/VCD Blank,
3. Bahan (Software) kaset audio, video, kanvas, gypsum.
Pesawat TV, pesawat radio, komputer, laptop. LCD,
4. Alat (Hardware) OHP, p[royektor filem, video palyer, DVD palyer.

Strategi, metode, teknik, misalnya ceramah, diskusi,


debat, naratif, tanyajawab, simulasi, permainan,
6. Teknik (Technique)
dramatisasi.

Ruang kelas, ruang lab, perpustakaan, kebun


7. Lingkungan (Setting) percobaan, tempat magang, workshop, ruang studio.
Dari klasifikasi sumber belajar, biasanya yang termasuk
kategori media adalah bahan dan alat.
Ditinjau dari segi bahasa, istilah media (jamak) medium
(tunggal) mengandung arti perantara.
Dalam kegiatan sehari-hari di sekolah, istilah media
sering diartikan sebagai alat peraga.
Dalam hubungannya dengan komunikasi, media diartikan
sebagai alat atau saluran komunikasi.
Dalam hubungannya dengan pembelajaran, media
diartikan sebagai sarana fisik yang digunakan untuk
mengkomunikasikan atau menyampaikan pesan
pembelajaran kepada siswa (Gagne & Reiser, 1983)
2. PERANAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

Belajar merupakan
perubahan
pengetahuan, sikap,
dan ketrampilan yang
disebabkan oleh
adanya interaksi
Dalam pembelajaran antara individu peserta
yang berpusat pada didik dengan informasi
siswa, media berperan atau lingkungan
sebagai media yang
dapat mengajar
sendiri dengan tanpa
atau sedikit bantuan
guru (self instructional
media)
3. RASIONAL PENGGUNAAN MEDIA
Rasional penggunaan media
Rasional Penggunaan Media Rasional penggunaan media
menurut teori kerucut
menurut Teori Komunikasi menurut teori informasi
pengelaman (cone experience)

Proses pembelajaran pada Proses informasi adalah Kompetensi yang


dasarnya mirip dengan proses proses menerima, diharapkan dimiliki
komunikasi, yaitu proses menyimpan dan mengungkap berkenaan dengan soal
kembali informasi.
beralihnya pesan dari suatu media ini antara lain
sumber, menggunakan Dalam proses pembelajaran,
proses menerima informasi 1. membedakan ciri khas
saluran, kepada penerima, berbagai macam media,
terjadi pada saat siswa
dengan tujuan untuk menerima pelajaran. bagaimana kelebihan dan
menimbulkan akibat atau kekurangannya masing-
Informasi masuk ke
hasil (Gafur, 1986, p.16). kesadaran manusia paling masing;
Model komunikasi terebut banyak melalui indera 2. memilih media yang tepat
dikenal dengan nama model: pendengaran dan penglihatan
Source Message Channel untuk kegiatan belajar
Reciever Effect. media yang banyak mengajar;
digunakan adalah media 3. memproduksi atau membuat
audio, media visual, media media untuk pembelajaran
audiovisual, dan multimedia 4. menggunakan media dalam
pembelajaran
5. mengevaluasi efektifitas
penggunaan media
Lamb.
verbal
Lambang
visual
Rekaman
radio/audio

Gambar mati

Gambar bergerak

Pameran

Pengalaman lapangan

Demonstrasi

Dramatisasi

Tiruan pengalaman

Pengalaman langsung

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE (1946


4. FUNGSI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
Fungsi Media
a. Memperjelas konsep
b. Menyederhanakan materi pelajaran yang kompleks
c. Menampak dekatkan yang jauh, menampak jauhkan yang
dekat
d. Menampak besarkan yang kecil, menampak kecilkan yang
besar
e. Menampak cepatkan dan menampak lambatkan proses
f. Menampak gerakkan yang statis, menampak statiskan yang
gerak
g. Menampilkan suara dan warna sesuai aslinya
5. Klasifikasi Media
b. Media audio
a. Media visual
Media audio adalah media yang
a. Media
Mediaaudio, visual, dan audiovisual
visual adalah dalam pemanfaatannya
media yang dalam memerlukan indera
pemanfaatannya pendengaran (telinga), misalnya
memerlukan indera program radio, program kaset
penglihatan. Misalnya audio, telephon, pengeras
gambar, filem, poster, suara
baliho, foto, dsb

c. Media audiovisual
Media yang dalam penggunaannya
memerlukan indera penglihatan
maupun pendengaran sekaligus.
Contoh: film bersuara, kaset video,
siaran televisi, VCD, DVD
B. KLASIFIKASI MEDIA DITINJAU DARI SEGI FUNGSI
c. Klasifikasi media berdasar komplekstasnya
Media kecil adalah media
yang ditinjau dari segi
pembuatan maupun
pemanfaatannya relatif
sederhana. Ditinjau dari
segi harga tidak terlalu
Media besar adalah mahal. Misalnya alat
media yang segi peraga matematika
pembuatan maupun sederhana
pemanfaatannya
bersifat kompleks atau
rumit. Ditinjau dari segi
biaya memerlukan
biaya besar. Contoh
media besar: komputer,
televisi, internet
d. Klasifikasi media berdasar digunakan atau
tidaknya alat penampil
Media yang diproyeksikan Media yang tidak diproyeksikan

Media yang diproyeksikan adalah Media yang tidak diproyeksikan adalah


media yang pemanfaatannya media yang pemanfaatannya tidak
memerlukan alat penampil (proyektor). memerlukan alat penampil (proyektor).
Misalnya overhead transparansi Misalnya benda tiga dimensi, benda
memerlukan OHP, film memerlukan
proyektor film; slides, slide suara, nyata, tiruan benda, model, kit
filmstrip, proyektor opaque, bahan multimedia, bahan cetak, gambar,
presentasi power point, LCD. bagan, peta, dsb.
e. Klasifikasi media dalam hubungannya
dengan komputer
Media berbasis komputer Media berbasis non komputer

Media berbasis komputer adalah Media berbasis non komputer adalah


media yang pembuatan maupun media yang pembuatan maupun
pemanfaatannya menggunakan pemanfaatannya tidak memerlukan
komputer. Contoh: VCD, DVD, CAI, komputer. Misalnya: kaset audio, kaset
internet, web pembelajaran, e-learning
video, OHP/OHT
6. Analisis Kelebihan dan Keterbatasan
Beberapa Media
Kelebihan Media Radio Keterbatasan Media Radio

Meningkatkan kemampuan murid untuk Sarana komunikasi satu arah.


berkomunikasi secara lisan (misalnya Sarana penyampai program yang hanya
kemampuan mendengarkan, intonasi, satu kali, tak dapat dihentikan untuk
ucapan, dan sebagainya)
diulang (diluar kontrol pendengaran/
Mampu menyampaikan pesan-pesan yang
karena sifatnya lebih menarik kalau audience ).
disajikan atau disampaikan secara auditif Terikat oleh alat pemancaran dan
(menyentuh indera pendengaran). waktu.
Mengembangkan imaginasi murid. Terlalu peka terhadap gangguan
Menyampaikan suara atau bunyi asli yang sekitar.
tidak bisa diperoleh secara langsung dan Hanya dapat didengar
segera, misalnya suara toke-toke, bunyi saja/menjangkau indera yang terbatas.
binatang, suara mesin pesawat jet, dsb.
Terbatasnya bahan pelajaran yang
Memiliki jangkauan yang luas dan dalam
waktu yang relatif singkat. dapat disampaikan dalam satu
Program radio dipersiapkan dengan lebih program karena terbatasnya intensitas
baik oleh team ahli, dengan bahan-bahan daya dengar murid
yang relatif lebih luas sehingga kualitas
materi pelajaran dan isinya lebih bermutu.
Kelebihan Media Kaset Keterbatasan Media Kaset

Kaset mulai membudaya dalam Media untuk didengar saja


masyarakat Indonesia Media satu arah
Program kaset dapat digunakan Tidak memiliki jangkauan yang luas
secara perseorangan maupun
kelompok.
Dapat diulang setiap waktu
Mudah diperbanyak.
Mudah menggunakannya
Kelebihan Media Slide Suara Keterbatasan Media Slide Suara

Sebagai pengganti pengalaman Pembuatannya relatif sulit dan mahal


langsung daripada program radio dan kaset.
Untuk memperjelas dan melengkap Penggunaannya lebih sulit daripada
informasi yang memerlukan banyak radio dan kaset.
visualisasi. Visualisasinya tidak bisa
Untuk memberikan pematangan pada menggambarkan gerakan.
bagian-bagian yang dipandang perlu. Pemeliharaan dan penyimpangannya
Membuat pelajaran lebih menarik dan relatif sukar.
menghindari kebosanan. Daya jangkau terbatas.
Sebagai bagian pengayaan. Memerlukan fasilitas dan
Dapat menampilkan di layar sesuatu perlengkapan yang khusus (ruang
yang tak mungkin disaksikan dengan gelap, layar, tenaga listrik)
mata biasa.
Dapat dilihat dan didengar
(menjangkau lebih dari satu indera)
Kelebihan Media Komputer Keterbatasan Media Komputer

Menghemat waktu Biaya mahal


Kendali belajar pada siswa Kompatibiltas kurang
Dapat memberikan umpan balik dan Kurang membantu terjadinya interaksi
penguatan secara otomatis
social
Bisa untuk belajar secara
individual/mandiri Kurangnya perangkat lunak yang
Dapat menyesuaikan dengan kecepatan, tersedia di pasaran
kesempatan, dan kebutuhan siswa Pemeliharaan mahal dan perlu
Mempunyai daya tarik visual, audio, keahlian
maupun audiovisual terutama pada Ketergantungan pada pasokan listrik.
computer multimedia Perlu keahlian untuk pembuatan
Dapat mengelola dan mencatat informasi program
secara teratur
Dapat memberi pengalaman belajar yang
berbeda-beda.
Konsisten
Efektif dan efisien
Ketepatan komunikasi
PRINSIP MENGEMBANGKAN MEDIA SEDERHANA
a. Kesederhanaan (simplycity): Bentuk media harus diringkas dan
dibatasi pada hal-hal penting saja.
b. Kesatuan (unity)
Adanya kesatuan hubungan antara unsur-unsur visual dalam
kesatuan fungsinya secara keseluruhan.
c. Penekanan (emphasis)
Perlu adanya penekanan pada bagian-bagian tertentu untuk
memusatkan minat dan perhatian anak.
d. Keseimbangan (balance)
Ada dua jenis keseimbangan, yaitu keseimbangan formal dan
keseimbangan non formal.
RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kesesuaian pesan dengan materi pelajaran 1 2 3 4 5


Pesan jelas tidak mengandung penafsiran
2 1 2 3 4 5
ganda
3 Ukuran tulisan tepat 1 2 3 4 5

4 Tata warna harmonis 1 2 3 4 5

5 Media mutakhir 1 2 3 4 5
Media yang baik sebagai sumber informasi
SELAMAT BELAJAR
SEMOGA SUKSES