TEHNIK PENYUSUNSN

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

(SAP)
DINAS KESEHATN KOTA TASIKMALAYA
SITI MULYATI 2016
KURIKULUM

GBPP

SAP
 TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta diharapkan dapat memahami
dan menyusun SAP dengan benar

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

Setelah mengikuti pembelajaran peserta mampu :
1. Menjelaskan pengertian SAP dengan benar
2. Menjelaskan manfaat SAP dengan benar
3. Menjelaskan komponen komponen dengan benar
4. Membuat SAP dengan benar
 PENGERTIAN
SAP (SATUAN ACARA PEMBELAJARAN )
o Langkah langkah yang disusun secara sistimatis dan terperinci yang akan
digunkan fasilitator sebagai podoman dalam proses pembelajaran di dalam
kelas maupun di luar kelas (praktek)
o Disusun berdasarkan pedoman GBPP yang telah disusun sebelumnya
 MANFAAT PENUSUNAN SAP

A. Dapat melihat keseluruhan proses pembelajaran, sehingga semua

kegiatan dapat dilakukan secara konsisten sesui tujuan pembelajaran
B. Fasilitator dapat melihat apakah kegiatan proses pembelajaran telah
direncanakan secara sistimatis dan efisien
 KOMPONEN KOMPONEN SAP
1. Nama Diklat
2. Mata Diklat
3. Waktu Pertemuan
4. Tempat
5. Fasilitator
6. TPU dan TPK
7. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan
8. Kegiatan Pembelajaran
9. Bahan Ajar
10. Alat Bantu Pembelajaran
11. Evaluasi
12. Referensi / Sumber pustaka
 TUJUAN PEMBEJARAN UMUM (TPU)

MENGGAMBARKAN KOMPETENSI / KEMAMPUAN / KECAKAPAN UMUM /

KETERAMPILAN TERTENTU YANG LANGSUNG DAPAT DIKUASAI /
DICAPAI OLEH PESERA SUATU KEGIATAN DIKLAT
TPU (TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM )
HARUS MERUPAKAN SUATU KEMAMPUAN YANG UTUH DARI DOMAIN
DOMAIN TERTENTU :
KOGNITIF / PENGETAHUAN
PSIKOMOTOR /KETERAMPILAN
EFEKTIF / SIKAP
HARUS MERUPAKAN KEMAMPUAN YANG HASILNYA DAPAT DI UKUR
DAN DIAMATI
 KRETERIA RUMUSAN TPU

MERUPAKAN KOMPETENSI Umum dari suatu kemampuan tertentu (TPU

merupakan gabungan dari berbagai komponen khusus )
Terdiri dari Kata Kerja Oprasional yang diikuti oleh kata objek
CONTOH
Setelah menyelesaikan materi ini
Peserta dapat memhami dan menyusun perencanaan program promosi
kesehtan 80 % dengan benar tanpa melihat catatan
 TPK ( TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS )

DEFINISI
Merupakan sutu penjabaran lebih lanjut dari TPU yang harus dicapai atau
dikuasai oleh peserta setelah menyelesaikan suatu kegiatan pembelajaran
 RUMUSAN TPK
Harus mengandung komponen : A,B,C,D
A : Audience / pembelajaran
B : behavior / perilaku ( dinyatakan dengan kata kerja :
menjelaskan,memaparkan menuliskan, membandingkan dan lain-lain
C : condition / (merupakan keadaan yang harus dipenuhi pada saat
pembelajaran menampilkan perilaku yang di harapkan setelah selesai
mengikuti pembelajaran)
D : Degree ( tingkat kebrhasilan ) yang diharapkan dapat dicapai oleh
pembelajaran misalnya berhasil 80 %
 Contoh TPK yang mengandung unsur ABCD :
Peserta dapat menjelaskan tujuan perencanaan program promosi kehatan
80 % benar tanpa bantuan.

Audiece (A) : Peserta

Behavior (B) : menjelaskan Tujuan Perencanaan Program Promosi Kesehatan
Condition (C) : Tanpa bantuan
Degree (D) : 80 % benar
 POKOK BAHASN DAN SUB POKOK
BAHASAN

MENGACU PADA TUJUAN PEMBELAJARAN KARENA POKOK BAHASAN

DAN SUB POKOK BAHASAN HARUS MENDUKUNG PROSES PENCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
 MEDIA DAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

Media adalah alat bantu dalam proses pembelajaran, dalam bentuk non fisik
(software), yang mengandung pesan didalamnya .
Contoh OHT, buku referensi, modul petunjuk diskusi / kasus
Alat bantu pembelajaran merupakan seperangkat benda /alat dalam bentuk
fisik (Hardware) yang dapat dilihat, didengar dan diraba.
contoh : OHP, infokus ,white board, komputer,LCD dll.
 EVALUASI

WAKTU : PRE - PROSES POST

JENIS ; LISAN / TULIS/PENGAMATAN
BENTUK : ESSAY / OBYEKTIF / DAFTAR TILIK
INTRUMEN PERTANYAAN
 REFERENSI / DAFTAR TULIS PUSTAKA

TULIS DAFTAR BUKU BUKU ATAU SUMBER LAINNYA YANG

DIGUNAKAN DALAM MENYUSUN MATERI
 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1. TAHAP PENDAHULUAN
Tahap persiapan atau tahap awal sebelum memasuki penyajian materi
yang akan di bahas
perkenalan
Judul materi
Tujuan pembelajaran
Kaitan materi yang lalu dengan materi yang akan di bahas
2. Tahap penyajian 70 80 %
Menggali kemampuan peserta terhadap materi yang akan diberikan
Menyampaikan semua materi
3, petutup 5 10 %
Menyimpilkan materi yang sudah disampaikan
Memberi salam
 CONTOH SAP
Nama Diklat : Manajemen Puskesmas Bidang Promosi Kesehatan
Mata Diklat : Perencanaan Program Promosi Kesehatan
Waktu : Tanggal 25 oktober 2016
Tempat : RS Bunda Aisah
Fasilitator : Tim WI
1. Tujuan Pembelajaran Umum
setelah mengikuti proses pembelajaran peserta diharapkan dapat memahami,dan
menyusun perencanaan program promosi kesehatan tanpa bantuan 80 % benar.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus
Peserta dapat :
a. Menjelaskan tujuan perencanaan program promosi kesehatan 80 % benar tanpa melihat
catatan
b. Menjelaskan ruang lingkup perencanaan Program Promosi Kesehatan tanpa bantuan 80
% benar
c. Menjelaskan model-model perencanaan program promosi kesehatan tanpa
bantuan dan paling banyak 20 % kesalahan
d. Menjelaskan langkah-langkah perencanaan program promosi kesehatan 80 %
benar tanpa melihat catatan
e. Membuat perencanaan promosi kesehatan tanpa bantuan 80 % benar tanpa
bantuan.
3. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan
perencanaan Program Promosi Kesehatan
Tujuan perencanaan
Ruang lingkup pelaksanaan
Model-model perencanaan
Langkah-langkah perencanaan
Tehnik membuat perencanaan
4. Media dan alat bantu pembelajaran :buku referensi. Modul ,petujuk diskusi
Alat bantu pembelajaran : Infokus, leptop white board

5. Metoda pelatihan ceramah ,tanya jawab, diskusi

6. Evaluasi : waktu pre test
jenis : tulisan
bentuk : essay / pilihan ganda
intrumen pertanyaan