PPTCES029CB31-A15V1

Clase

Conceptos de biologa y niveles de

organizacin
Resumen de la clase anterior

REAS TEMTICAS

corresponden a
son
Contenidos evaluados en la PSU

se organizan en
Mdulo Comn
Mdulo Electivo
5 en Ciencias Subsector Biologa

La clula, material gentico,

Organizacin, estructura y actividad celular adaptaciones celulares,
microorganismos.

Sistemas, hormonas,
Procesos y funciones vitales
reproduccin, homeostasis.

Biologa humana y salud Enfermedades, sangre, consumo

de drogas.

Gentica, leyes de Mendel,

Variabilidad, herencia y evolucin
teoras evolutivas.

Relaciones alimentarias, efectos

Organismo y ambiente ambientales, poblaciones,
comunidades.
Resumen de la clase anterior

HABILIDADES

son

Reconocimiento Anlisis, sntesis y

evaluacin (ASE)

Comprensin Aplicacin

Recordar,
Descomponer,
reconocer Entender el Usar el
solucionar
informacin material que se conocimiento
problemas.
especfica. y destrezas
ha aprendido. adquiridas.
Aprendizajes esperados

Conocer las etapas del mtodo cientfico.

Emplear conceptos bsicos de biologa.

Identificar los diferentes niveles de organizacin biolgica y las

propiedades emergentes para cada nivel.

Pginas del
libro desde
la 11 a la 17.
Pregunta oficial PSU

Al ordenar los trminos que aparecen en la tabla:

1 Epitelio
2 Clorofila
3 Vacuola
4 Linfocito
5 Ovario

Segn la secuencia molcula organelo clula tejido rgano, la opcin

correcta es:

A) 3 2 1 5 4
B) 2 1 3 4 5
C) 3 4 5 2 1
D) 2 3 4 1 5
E) 1 2 4 5 3

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2010.

1. Mtodo cientfico

2. Qumica en la biologa

3. Niveles de organizacin

4. Propiedades emergentes
1. Mtodo cientfico

Genera una
pregunta a partir Busca informacin
de la observacin

Elabora una hiptesis

Trata de nuevo
El mtodo cientfico
corresponde a una
aproximacin de la
Realiza un experimento
realidad, se usa para la
bsqueda de relaciones
de causa y efecto en la
naturaleza. Analiza los
resultados, genera
una conclusin
La hiptesis es La hiptesis es falsa
verdadera

Presenta los resultados

Ejemplo

Se introduce una clula vegetal en una solucin hipertnica, generando una

variacin del volumen celular, adems del aumento del volumen de la solucin.

Hiptesis
La clula disminuye su
tamao debido a la salida
de agua hacia el medio.

Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Las diferencias de concentracin de sales
entre las soluciones y el medio intracelular,
generaron flujo de agua, para alcanzar el
equilibrio entre los medios.

Recoleccin y anlisis de resultados

Ejercitacin Ejercicio 1
Gua del alumno

Una de las etapas del mtodo cientfico, en la cual se utilizan todos los
sentidos, corresponde a

A) hiptesis.
B) observacin.
C) discusin de resultados. ALTERNATIVA
CORRECTA
D) conclusin.
E) reconocimiento del problema.
B
Reconocimiento
 2. Qumica en la biologa
2.1 Reacciones qumicas en los seres vivos
La suma total de las reacciones qumicas en un organismo se denomina
metabolismo, constituido por reacciones que requieren energa
(anabolismo) y reacciones que producen energa (catabolismo).

Anabolismo Catabolismo

Reacciones de Reacciones de
sntesis. degradacin.
Reductoras Oxidantes
Cloroplasto Mitocondria

Necesitan Liberan
energa (ATP) energa (ATP)
Endergnicas Exergnicas

Palabras clave: Palabras clave:

sntesis, degradacin,
gnesis lisis
 2. Qumica en la biologa
2.1 Reacciones qumicas en los seres vivos

Condensacin e Hidrlisis

HIDRLISIS CONDENSACIN

Adicin de agua Unin de

para liberar monmeros, con
monmeros de liberacin de una
un polmero. molcula de agua.

A travs de la condensacin se pueden unir monmeros de

carbohidratos y protenas por ejemplo.
 2. Qumica en la biologa
2.1 Reacciones qumicas en los seres vivos

Fosforilacin y Desfosforilacin

FOSFORILACIN DESFOSFORILACIN

Incorporacin de un ADP + P ATP + H2O Extraccin de un

fosfato a una fosfato de una
molcula. molcula.

Oxidacin y Reduccin

Oxidacin Reduccin
 2. Qumica en la biologa
2.1 Reacciones qumicas en los seres vivos
HOMOPOLMEROS
Polimerizacin monmeros idnticos
Ej. almidn

HETEROPOLMEROS
monmeros diferentes
Ej. protenas
 2. Qumica en la Biologa
2.2 Enlaces qumicos y fuerzas atractivas

Enlaces fuertes o intramoleculares

Covalente: comparticin de electrones.

Polar: comparticin no equitativa.
Apolar: comparticin equitativa.

Inico: transferencia de electrones.

Enlaces dbiles o intermoleculares

Puentes de hidrgeno

Fuerzas de Van der Waals

Interacciones hidrofbicas
Ejercitacin Ejercicio 6
Gua del alumno

En condiciones de laboratorio se dispone de los siguientes aminocidos, que

corresponden a monmeros de protenas: valina, glicina y cistena. Qu
fenmeno permitir generar el tripptido?

A) Oxidacin ALTERNATIVA
B) Reduccin CORRECTA
C) Fosforilacin
D) Condensacin D
E) Hidrlisis Aplicacin
Ejercitacin Ejercicio 8
Gua del alumno

A partir de la siguiente imagen se puede inferir que

I) los monmeros son las unidades para la formacin de polmeros.

II) los polmeros se forman por el fenmeno de condensacin.
III) la formacin de polmeros genera la liberacin de molculas.

Es (son) correcta(s)
ALTERNATIVA
CORRECTA
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II. A
ASE
D) solo II y III.
E) I, II, III.
 3. Niveles de organizacin

tomos

Comunidad
Bioma Bisfera
Molcula

Macromolcula

Organelo
Ecosistema

Clulas Especie
rgano

Tejido
Organismo Poblacin

Aparato o
sistema
Ejercitacin Ejercicio 16
Gua del alumno

La diferencia entre ecosistema y comunidad se presenta en

A) la cantidad de especies que existe en cada nivel.

B) el tiempo en que interactuan las especies.
C) la interaccion con el ambiente fsico que se da en el ecosistema.
D) la cantidad de individuos de cada especie animal y vegetal.
E) la extensin geogrfica de cada concepto.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Comprensin
Ejercitacin Ejercicio 21
Gua del alumno

El orden correcto de los siguientes niveles de organizacin biolgica, en forma

ascendente, es

A) clula, organelo, tomo, tejido, rgano, sistema.

B) clula, sistema, tomo, tejido, rgano, organelo.
C) tomo, clula, organelo, tejido, rgano.
D) tomo, organelo, clula, tejido, rgano.
E) clula, tomo, organelo, tejido, rgano.

ALTERNATIVA
CORRECTA

D
Comprensin
4. Propiedades emergentes

Corresponden a propiedades que aparecen en un determinado nivel

de organizacin y no antes, producto de la nueva ordenacin de las
partes. Por ejemplo:

Nivel de Propiedad emergente

organizacin
Molcula Enlaces qumicos. Ejemplo: covalentes
Macromolcula Funciones asociadas.
Ejemplo: protena hemoglobina transporte de oxgeno.
Organelo Funciones celulares especficas.
Ejemplo: mitocondria respiracin celular,
cloroplasto fotosntesis.
Clula Vida: nutricin, reproduccin, adaptacin.
Poblacin Propiedades: densidad, natalidad, mortalidad, migracin.
Comunidad Relaciones interespecficas: depredacin, simbiosis
Ecosistema Flujos energticos, cadenas y redes trficas.
Ejercitacin Ejercicio 18
Gua del alumno

Cul(es) de las siguientes propiedades emergentes corresponde(n) al nivel

organelo?

I) Sntesis de protenas
II) Digestin celular
III) Accin cataltica ALTERNATIVA
CORRECTA

A) Solo I C
Comprensin
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
Pregunta oficial PSU

Al ordenar los trminos que aparecen en la tabla:

1 Epitelio
ALTERNATIVA
2 Clorofila CORRECTA

3 Vacuola
4 Linfocito
D
Comprensin

5 Ovario

Segn la secuencia molcula organelo clula tejido rgano, la opcin

correcta es:

A) 3 2 1 5 4
B) 2 1 3 4 5
C) 3 4 5 2 1
D) 2 3 4 1 5
E) 1 2 4 5 3

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2010.

Tabla de correccin

tem Alternativa Unidad temtica Habilidad

1 B Clula como unidad funcional Reconocimiento
2 D Clula como unidad funcional Comprensin
3 E Clula como unidad funcional Reconocimiento
4 A Clula como unidad funcional Reconocimiento
5 D Clula como unidad funcional Reconocimiento
6 D Clula como unidad funcional Aplicacin
7 A Clula como unidad funcional ASE
8 A Clula como unidad funcional ASE
9 A Clula como unidad funcional Aplicacin
10 E Clula como unidad funcional Comprensin
11 A Clula como unidad funcional Reconocimiento
12 C Clula como unidad funcional Comprensin
Tabla de correccin

tem Alternativa Unidad temtica Habilidad

13 B Clula como unidad funcional Comprensin
14 D Clula como unidad funcional Comprensin
15 A Clula como unidad funcional Reconocimiento
16 C Clula como unidad funcional Comprensin
17 D Clula como unidad funcional Comprensin
18 C Clula como unidad funcional Comprensin
19 B Clula como unidad funcional Comprensin
20 C Clula como unidad funcional Comprensin
21 D Clula como unidad funcional Comprensin
22 B Clula como unidad funcional Comprensin
23 C Clula como unidad funcional Reconocimiento
24 E Clula como unidad funcional Comprensin
25 E Clula como unidad funcional Comprensin
Sntesis de la clase

La biologa
utiliza distingue
se basa en

Mtodo cientfico Conceptos qumicos Niveles de organizacin

con sus etapas Anabolismo y tomo

catabolismo .
Observacin

Reconocimiento Condensacin e Clula

del problema hidrlisis

Formulacin de la Fosforilacin y
hiptesis desfosforilacin Organismo
Experimentacin
Oxidacin y
Recoleccin y reduccin
anlisis de Ecosistema
resultados Polmeros
Juicios y
conclusiones Enlaces qumicos Bisfera
Prepara tu prxima clase

En la prxima sesin, estudiaremos

Biomolculas orgnicas:
carbohidratos y lpidos
Equipo Editorial rea Ciencias: Biologa

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE

PROPIEDAD INTELECTUAL.

Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414