LANGKAH-LANGKAH

PENGEMBANGAN
PENERAPAN DIKLAT
TRIA NOPI HERDIANI, SST.,M.KES
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
PROGRAM PELATIHAN

need assessment (Penilaian kebutuhan)

training and development objective (Perumusan
tujuan pelatihan dan pengembangan)
program content (Isi program)

learning principles (prinsip belajar)

actual program (Pelaksanaan program )

skill knowledge ability of works (Keahlian,

pengetahuan, dan kemampuan pekerja)
Evaluation (evaluasi)
PERENCANAAN

Menetapkan apa yang mau dilakukan, kapan dan

bagaimana cara melakukannya;
Membatasi sasaran dan menetapkan pelaksanaan
kerja untuk mencapai hasil yang maksimal melalui
proses penentuan target;
Mengembangkan alternatif-alternatif;

Megumpulkan dan menganalisis informasi;

Mempersiapkan dan mengkomunikasikan rencana-

rencana dan keputusan-keputusan.
PENGORGANISASIAN
Menyediakan fasilitas, perlengkapan dan tenaga
kerja yang diperlukan untuk melaksanakan
rencana-rencana melalui proses penetapan kerja;
Pengelompokan komponen kerja ke dalam
struktur organisasi secara teratur;
Membentuk struktur wewenang dan mekanisme
koordinasi;
Memutuskan dan menetapkan metode dan
prosedur;
Memilih, mengadakan pelatihan dan pendidikan
tenaga kerja serta mencari sumber-sumber lain
yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
PENGARAHAN

Menyusun kerangka waktu dan biaya secara

terperinci;
Memprakarsai dan menampilkan kepemimpinan
dalam melaksanakan rencana dan pengambilan
keputusan;
Mengeluarkan instruksiinstruksi yang spesifik;

Membimbing, memotivasi dan melakukan

supervisi.
PENGAWASAN

Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang

mengacu pada rencana;
Melaporkan penyimpangan untuk tindakan
koreksi dan merumuskan
tindakan koreksi, menyusun standar-standar
dan saran-saran;
Menilai pekerjaan dan melakukan tindakan
koreksi terhadap
penyimpangan-penyimpangan.
PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR
job description proses belajar yang dilakukan
oleh kelompok-kelompok peserta diklat
job description fasilitator dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran diklat :
1. Menekankan pentingnya makna pembelajaran
untuk mencapai hasil belajar yang memadai;
2. Menekankan pentingnya keterlibatan peserta
diklat di dalam proses belajar mengajar;
3. Menekankan bahwa belajar adalah proses dua
arah yang dapat dicapai oleh peserta diklat;
4. Menekankan hasil belajar secara tuntas dan
utuh
HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN
DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN DIKLAT

Ukuran dan bentuk kelas;

Bentuk serta ukuran bangku dan meja peserta
diklat;
Jumlah peserta didik dalam satu kelas

Jumlah peserta didik dalam satu kelompok;

Jumlah kelompok dalam satu kelas;

Komponen peserta diklat dalam kelompok (yang

pandai, yang kurang pandai, jenis kelamin )